成功的背後作文範文
篇一：成功的背後
我，一個對音樂不太感興趣的女孩，在幾個月後不知為什麼，音樂已成了我生活乃至生命中的一個重要部分。
那天，我一如既往地走進二胡室，剛準備拿琴，卻聽老師說：“不用拿琴，找個地方坐下來。”我有點丈二和尚摸不著頭腦了，眼裡一片茫然，抬頭一看黑板，原來每天的晨練改成了試唱練耳課了。我的眼睛瞪得像茶杯口大，一下子愣住了，這可是我的弱項啊！轉身一看，來晨練的人數：二年級5人，三年級2人，五年級2人。人雖然不算多，只有9人，可如果在他們這些低年級前丟了臉，那就有“好戲”瞧了。我越想越害怕：雖說已經六年級了，可音唱不準，聽不準，哎，好丟臉呀！
一聲帶著命令似的鋼琴聲，把我從迷茫中拽出來。“下面我請幾個人站起來示範一下！”老師的目光開始在每個人身上環視，恐懼擠滿了我的心房。空氣彷彿也凝固了，驚慌失措的我東張西望，一個眼神把我心裡的恐懼慢慢釋放出來。那眼神如一汪秋水，從眼神中，我看到了她對我的鼓勵，看到了他對我的信任，看到了一絲希望。“樓聖嵐，你先來吧！”老師說道。一絲恐懼快速爬上心頭，“do”第一個音剛出口，我發覺到氣氛不對，微微聽到一陣陣笑聲。我的臉很快燒起來，我不想繼續唱了。但我又看到了那個眼神，他彷彿在說：“沒關係，要相信自己，加油！”於是我找準音，毫無顧忌地唱出來：“do，re……xi，do”一迎接我的是驚異的目光。我自己也很驚奇，原來我能唱好。
要是沒有他的幫助，我怎麼會愛上音樂呢？我心懷感激地又轉過身去看了看他。她笑了一下，就像蒙娜麗莎的微笑，說：“我知道你一定能唱好。”這句話更引發了我對音樂的興趣。
接下來，我的試唱水平越來越好，聽音更不在話下，每天晨練的開始和結束，“加油”和“你真棒”這兩句話總是縈繞耳畔，從來沒有斷過。我的音樂水平便在這些最普通而又最可貴的話中提升。
“do，re……”我又一次自信地唱起來，而那成功的背後總閃過一個身影，還有那些世上最美好的話語。我要感謝您吳老師！
篇二：成功的背後
當下，每當我們看到或聽到身邊有人成功時，總會對其欣賞之，羨慕之，甚至，崇拜之，卻鮮有做進一步思考者，他們如何成功的？其實，很簡單，套用託翁小說裡的一句話即可分曉，成功的結果每每相似，成功的背後卻各有各的不同。
小女孩。八九歲。清秀，白淨。
她像翻欄杆似的騎上小自行車，也許緊張，腳尖尚未碰到蹬子，便急劇猛蹬，於是，蹬空了，受到驚嚇的車子，彷彿一匹小野馬，上蹦下跳，左衝右突。女孩被掀了下來，灰頭灰臉。
小女孩再次翻上小車子，這次她又犯了一個錯誤，忘記眼睛直視前方，必然的，再次摔倒。左肘磕出的血，慢慢的，匯成一條條細細的溪流。
……..
就這樣，小女孩翻上，摔倒，再翻上，再摔倒，一而再，再而三，錯誤依然不斷，身上的傷亦是有增無減。但小女孩卻從來沒有灰心，停止。從烈日當空，到夕陽西下，縱然滿頭大汗，氣喘吁吁，疲憊不堪，她還是在挑戰自我，挑戰極限。終於，她身下倔強的小野馬，再也不會咆哮，不會發脾氣，乖乖的馱著小女孩，在一片霞光之下，單薄的身影越來越大，越來越大！
勇者無懼 鎮定自若
篇三：成功的背後
每年夏天，我總會在游泳池裡盡情玩耍，每時每刻手裡緊緊抓住“命根“似的救生圈，生怕一鬆手沉進那身體下淺藍色的水底，每當我想起這件事便覺得特別的可笑——
撲通一聲，我扎進了深水裡。呼呼，我的手一前一後，不停的擺動著，隨之感到身體像蝸牛一樣慢慢向前挪動，我當時想：“為什麼會那麼慢呢？”但不容你細想．嘩啦，我像塊鉛似的沉入水底，而類似決堤的水鑽進了我的嘴裡，像魔鬼一樣在喉嚨、鼻子裡不停的嗆我，被水嗆的滋味還真不好受，所以，我上了岸想：“是我的手擺動太慢，還是手擺動的方向不對？”經過深思熟慮，我決定再試一次，我把嗆水置之度外，用盡九牛二虎之力，朝前劃，雖然速度增快了不少，但引起“城門失火，殃及魚池”因為我用勁太大，把水都濺到別人身上。“哎！”我嘆了一口氣，失望而歸，坐在岸上。一會兒，我在無意中看到人們在跳水前都吸足氣，然後頭朝下一鑽，又從另一頭鑽上來。我也模仿了一下。跳了下去，但由於驚慌失措，又被水嗆了一下，我是知難而進，不知不覺的和它較上了勁。經過幾次實戰訓練，我學會了游泳的第一招，我高興的不亦樂乎。
從這件事，我不僅知道失敗是成功之母，還看見了成功的真正樂趣、和它的真正面目！我還了解到成功給你帶來開心、興奮！而失敗能給你帶來為成功而準備的經驗，在你失敗過後，你要是堅持不懈，你就會看見勝利女神在不遠處向你招手、向你祝賀！
篇四：成功的背後
讀了冰心奶奶的詩歌《繁星》第55首，我聯想了很多很多。詩歌寫道“成功的花，人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”
這首詩教導我們：在成功的背後，是辛勤的奮鬥甚至犧牲。一份耕耘，一份收穫，不勞而獲是不可能的。
只有辛勤的汗水、奮鬥的淚水才能澆灌出鮮豔的花朵。我們只看到美麗的花，沒有看到它抽芽的痛苦；我們只看到考試滿分的同學優異的成績，沒有看到他們每晚複習的燈光亮到很晚；我們只看到奧運冠軍為國爭光的榮耀，沒有看到他們刻苦訓練滿身傷痕的情景；我們只看到大畫家在紙上輕輕塗抹就成就一幅書畫，歌唱家在臺上一展歌喉就迎來掌聲無數，也沒有看到他們“臺上一分鐘，臺下十年功”的艱辛和磨難。
古往今來，通過自己的刻苦努力最終取得成功的例子如漫天繁星。暑假裡我看了原來的一個老片《八仙過海》的主題曲給我留下了深刻印象“人說天上好，神仙樂逍遙，成功的背後淚多少？神仙是人做，修練不辭勞，吃得苦中苦，正果才修到。”我又想起偉大的科學家愛迪生所說的“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”這句話，更加明白了冰心奶奶的詩中，“浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨”，才能養育出“成功的花”的深刻含義。
奮鬥是成功的階梯。有奮鬥才會進步，有奮鬥才會有成果，有奮鬥才會成功。在以後的學習和生活中，我一定會時
刻記著冰心奶奶這段刻骨銘心的詩歌，以那些通過奮鬥取得成功的人們為榜樣，不管遇到多麼大的困難，都要不懈努力，不畏艱難，不惜付出自己的汗水、淚水，我相信這樣一定會取得最後的成功。
篇五：成功的背後
得知我們班的節目在六一匯演中獲得一等獎，我第一時間告訴了孩子們，在他們高興的同時，我提醒孩子冷靜下來，想一想，我們為什麼能夠獲得成功？在成功的背後，你看到了什麼？從這件事中，你明白了什麼道理？我的目的很明確，我想讓孩子們懂得：成功是來之不易的；結果是可喜的，但過程是艱辛的；付出就會有回報；堅持就可能勝利；團結合作的重要性等等。簡單的一件事，可以總結的道理太多了！而且，這件事是孩子親自參加的，應該有切身的體會，比單純的說教要容易理解得多，我不能失去這個機會。
孩子們皺眉思考的`時候，我在黑板上寫下了“成功”兩個字，並且打個大大的問號，機靈的孩子立馬就明白了我的意思，參與節目的李夢凡很快就站起來說：“只有努力和堅持不懈，才能成功。”“對！你說的太好了！你從這件事中明白了一個很深刻的道理，真了不起！相信它會指引著你走向更大的成功。”我不失時機的大力表揚她。接著，我又講起了她們幾個在排練節目時的小插曲，曾經有人鬧矛盾，有人要中途退出，有人洩了氣，有人沒信心，甚至有人哭了鼻子鬧情緒等等因為不懂得團結，不懂得合作，不懂得堅持而引起的很多糾紛。我邊講邊觀察孩子們的表情，他們都皺眉沉思，那些我剛才提到的幾個孩子不好意思的低下頭。慢慢的，孩子們慢慢的把很多道理都說了出來，我很欣慰，孩子能夠明白這些道理。
做總結時，我告訴孩子，我們往往只看到一些人成功時的高興和榮譽，往往只羨慕別人的成功，卻看不到別人成功背後的付出是多麼艱辛！我希望今後，我們要學會去看別人成功背後的東西，就會明白別人為什麼能夠成功。
篇六：成功的背後作文
一陣陣雷鳴般的掌聲在我的耳邊迴響，我站在領獎臺上，心裡無比激動。這是2008年第九屆香港國際“金紫荊花獎”鋼琴大賽，由於我彈得出色，獲得了銀獎。當時我非常高興，腦子裡一片空白。我接過獲獎證書時，情不自禁地想起往日練琴時的情境來。
上幼兒園大班時，媽媽帶我去廣州市少年宮學畫畫、跳舞，路過海倫琴行時，我聽見別人的琴彈得那麼好，就央求媽媽給我學琴。可現實往往跟想象的不一樣。剛開始時，我覺得是挺好玩的，後來，老師總要求我練習音階，我就覺得很枯燥了。有一次，老師又讓我練音階，我隨便練了幾次，就覺得可以了。回課時，我表現也不錯，可老師卻說：“音階你是彈出來了，可是指法不對。你這樣亂彈琴，速度稍微快一些，手指肯定摔跤。不信，你可以試一下。”我半信半疑地嘗試了一下，結果手指真的大起架來，彈得一塌糊塗。老師見了，又和藹地說：“看見了吧？書上的這些指法，不是胡亂編上去的，是有規律的，你掌握了其中的規律，手指才能跑起來，才能彈好音階。音階是樂曲的基礎，音階彈不好，樂曲能彈好嗎？”我輕輕地點了點頭，按照老師講的方法去彈，結果考級時，音階拿了滿分，我高興得又蹦又跳。
快要考四級的前一兩個月，每次老師都讓我反覆彈著那三首歌曲。我感到枯燥無味，彈著彈著，我就發呆了，媽媽看見了問：“為什麼發呆呀？”我生氣地說：“煩都煩死人啦！每天彈著這幾首歌，我就要悶死了！”媽媽溫和地對我說：“反覆彈有什麼不好，反覆彈可以加深記憶，如果不反覆彈，天天一首歌，你吸收得了嗎？”媽媽有點生氣了，“你現在就像一個嬰兒，先學會走，才能學會跑。你有選擇權，彈還是不彈，彈，你就認真一點，不彈，你就下來，不要彈了。”聽了媽媽的話，我覺得有道理，猶豫了一下，便彈了起來。
後來的日子裡，我吸取了教訓，每天晚上我認真地練琴，現在我已經通過了英國皇家五級考試，而且還拿了優秀呢！
