第一次辯論會作文7篇
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的第一次辯論會作文，歡迎大家分享。
第一次辯論會作文1
今天，我們進行了一次辯論會，大家肯定都想參加一場辯論會吧！我就有幸參加了這場辯論會，接下來我就和你說說吧！
辯論會前一天，李老師給我們班分成了正方和反方，想參加反方的人數太多了，居然有20多個人，我們正方才十幾個人，這可不公平啊！李老師一看，反方的人確實太多了，就給我們從反方里挑出了三個人。哇！這三個人不錯，王炳函，吳雨澤，賈庚碩。尤其是王炳函，大家都稱他為“王毒舌”，他正常的和人說話都口齒伶俐，相當厲害，可想而之，他辯論會上有多厲害呀！
分完組，李老師就把任務佈置下去了，晚上回家上網查詢資料。我把這件事告訴了媽媽，媽媽趕緊從網上找了好多資料，我一看，那麼多。我就讓爸爸拿到列印店去列印，列印完之後，我就開始熟讀，期待著明天的辯論賽。
辯論賽馬上要開始了。李老師先佈置了場地，然後宣佈辯論規則，我們是正方，觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。我們展開了一輪激烈的辯論。首先出場的是正方的一辯手，王炳函，正方說完，反方又開始說了起來，我們正方的四個辯手與反方的四個辯手激烈的辯論了起來。然而，我們把主力放在一辯和二辯身上，後面的人幾乎沒說幾句話，我猶豫了半天，正鼓起勇氣向前邁出一步，竟被別人搶先了一步。唉！太可惜了，我竟然一句話都沒有插上。
辯論賽就這樣結束了，反方比我們優勢多一點，所以反方贏了。最後，雙方總結陳詞，李老師也小結了一下，讓我們繼續多讀書，有機會還讓我們參加辯論會呢！我真是太高興了。
第一次辯論會作文2
還有三個月，國小學習就結束了，到那時，國小的一切都將成為往事。如果你問我，在這六年的學習生活中，哪一次課讓我印象最深，我的說是一次課堂辯論會。那可是我第一次參加辯論會呢!
辯論會的題目是：科學技術發展利大還是弊大?正方以靳逸萱、王道遠和許皓琛為主力，反方以我、任安迪和和薛寶璽為主力。我們回家後都查了很多資料，彙總的時候，為了保密，他們佔據了教室，我們佔據了樓道，進行了充分的辯論準備。辯論還沒開始就已經挺熱鬧的了。
辯論會開始。正方認為科學技術的發展促進了社會的進步，讓人們的生活更加美好。他們例舉了從家用電器到太空梭，從高速公路到國際太空站的眾多例子。我方認為科技發展過快地消耗了地球的資源，造成了生態不平衡，產生了許多方面的問題：自然界中森林的消失，大氣和水環境的汙染，動物的滅絕;人類社會因為資源的缺乏和爭奪引發了戰爭，物價飛漲等原因也讓人們生活得並不輕鬆快樂。雙方激烈地“交戰”起來：主辯們你來我往，不停地發言。別的同學也不示弱，往往你才說了一句，對方就有好幾個人反駁你。我方“戰將”任安迪勇猛無比，簡直就是一挺收不住火的機槍;對方的許皓琛每次發表完論點坐下時，都使勁地捶一下自己的大腿，看樣子他還有許多話都沒來得及說呢。辯論越來越激烈，教室裡好象著了火。有的同學還真覺得熱了脫去外衣，有的同學控制不住自己的情緒，有點急了，還有的同學氣得都快哭了。叮鈴鈴……下課了，在走去操場的路上，還有同學繼續辯論著……
我想，今後我還會參加很多各種各樣的辯論會，我相信我將會辯論得更加有水平更加沉著理性。但是，我的第一次辯論會，它是這麼的生動，令我難以忘記。
第一次辯論會作文3
這次我們班在班會課上舉行了第一次辯論會，在得知這個訊息後，我是激動的，想去參加一下，但又有點害怕，怕在辯論賽上出醜。於是當組長問我想不想參加時我說都行，說完後，我以為我很多人想參加組長就不考慮我了，結果很意外，在我說完的下一秒組長就說：就你了。，哈哈，這可能是同學們對辯論不太熟悉，都不太敢參加，這次我們抽到的是反方題目，是線下學習比線上學習效率高，於是我和其他反方隊員們開始了準備起來。
當天晚上我就看了一場辯論賽，準備先熱熱身，在過程中看到那些選手們說的頭頭是道，觀點列得清清楚楚，我感受最深的一個現象是每當一個人說完後，我都覺得他說的有道理，但等到對方說的時候呢，又覺得他們的有道理，我覺得這才是辯論的最高境界，看完後我進入了沉思，覺得我們也應該像電視上的選手一樣，把我方觀點的力和對方關聯的幣都呈現出來，嗯，這樣才可以擴大自己團隊獲勝的可能，於是我開始在網上查閱一些資料，一些事例，但更重要的還是靠自己在場上的應變能力，在前一天晚上我們也進行了很長時間的討論分析，為第二天做準備。
到了辯論賽當天，我是有點緊張的，畢竟也是第一次參加這種活動，但比賽的時候可能是因為我激動的心情，導致我沒有在緊張，反而去大膽的表達自己的觀點，最後雖然沒有把握好，但我們可以儘自己的'努力去說了。
這次辯論會我們學到了很多，學到了關注熱點事實，學到老團隊合作，學到了，要共同討論，學到了堅持自己的觀點，也學到了一定要懂得奉獻，對於我們團隊來說呢，我覺得有一點欠缺的是團隊合作，這個方面我覺得第一，需要有一個好的領頭，第二，有一個明確的方向，第三，成員們要互相包容體諒，第四，性格最好互補，對我個人來說，我需要邏輯更加清晰，並且說話時有停頓，不要太著急，繼續努力，為下次辯論做準備！
第一次辯論會作文4
哈哈！今天要開辯論會耶！結果會如何呢？我滿懷著緊張心情在進行著早讀。
“零零零”上課了，辯論會就要開始了！太好了，這場辯論會將是一場“開卷有益”與“開卷未必有益”的觀點較量。
“比賽開始！”裁判方老師說。
一號選手張郝一馬當先，說“我方認為，開卷有益。因為博覽群書能使我們擁有高深的學問，能言善辯受人尊敬。”因為張郝是第一個說的，她為正方開了一個好頭。
“自古以來，大家都一致認為開卷是有益的。但是在當今社會，開卷就是百分有益嗎？”姜燁反問正方選手，她一臉不服氣。姜燁，好樣的！我的心裡為她加油。而大家聽了姜燁的話開始竊竊私語。這時，主持人說：“每位辯手發言時間為一分鐘。”
正方猶豫了一會兒。阿沈辯：“我方認為開卷是有益的，但不是百分之百有益的。”反方大組暗笑。阿沈說的話正是幫了我們反方啊！
徐貞說道：“我們國小生年齡小，自制力不強，對不健康的書往往經不起誘惑，甚至還會手不釋卷，一旦迷上，上課也沒有心思，有的甚至模仿書中的人物，因此走上犯罪道路。這不證實我方的觀點開卷未必有益，甚至有害嗎？徐貞理直氣壯，問倒了正方。
正方程祉昱胸有成竹：“儘管你舉出一堆因看書而產生負面影響的一路事例，那這又能說明什麼呢？只能說明看書的人自已本身心態不正，不能怪罪於書。難道有人去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？”這個理由好，我想。
正方三號辯手“一可一天不食肉，不可一日不讀書。”小余說：“馬謖熟讀兵書，談起兵法來頭頭是道，可是當諸葛亮委以重任，命之領兵
監守街亭時，卻死搬兵書，令軍隊在無糧無水的山上安營紮寨，結果慘遭失敗，可見是一味的開卷未必有益。“可以呀，我暗暗佩服。
張郝總結：“要做到‘開卷有益’， 必須選好適合自己的書，讓自己在喜歡的書中自由地生存，暢遊。還要活學活用。”
辯論會在一片掌聲中結束了，雖然不知道結果如何，但這是本班舉辦的第一次辯論會，真是精彩呀！
第一次辯論會作文5
今天的語文課上，我們班展開了一場“生死較量”的辯論會。
我們辯論的主題——開卷有益還是未必有益。正方的觀點：開卷有益。反方的觀點：開卷未必有益。王老師擔任主持人。
場下的同學歡呼著，期待辯論比賽拉開序幕。有的同學支援正方，有的同學支援反方。正當他們喋喋不休的時候，主持人洪亮的聲音響起：“辯論賽開始”，雙方就開始猛烈地“戰鬥”起來。反方強勢上陣：他們派出一名女將班長出馬：“萬一看了不好的書，會對青少年兒童的身心有大的不良影響。”正方也不甘示弱，只見陳達衡一副絲毫不把對方放在眼裡的樣子，洋洋自得地說：“你們真是太不會辯論了，看我的，看書是一種高尚的品德。”瞧他那得意的神情，讓我有點兒生氣，看看反方吧，他們不慌不忙地討論著計謀呢！我緊張地看著反方，我的呼吸和心跳一樣快。這時，曾賢傑挺身而出，只見他的頭上一大把汗，像小雨珠似的從頭上冒出來，他一定是想著要把對方的觀點反駁回去，挽救反方的觀點。慢慢地，他鎮定了下來，胸有成竹地說：“看了不好的書不但有害，而且還浪費時間。”反方的觀點引來“觀眾”的一陣歡呼聲。可是，正方也不是等閒之輩，“名嘴”出場了，“觀眾”席裡發出幾聲尖叫，只見名嘴使出他的殺手鐗：“讀書和吃飯一樣重要，應該。”話音剛落，引來陣陣掌聲。“戰鬥”還在繼續，打得難解難分，連平時上課發言膽小的同學，也士氣高昂，聲音響亮，絲毫看不出膽怯的樣子。不知什麼時候，啦啦隊也加入了這場“戰爭”，反方的啦啦隊說：“看到了吧，‘名將’都在我們這裡，你們死定了！”正方的啦啦隊顯然被他們的話語刺激下氣壞了，馬上回敬道：“你們真會說大話，我們才是贏家！”主持人被他們搞笑的話語逗得咯咯笑，不得不打斷一下，說：“你們跑題跑得太遠了！”這時，下課鈴響了，可我們還沉醉在剛才的辯論賽中。
難於忘記的辯論會，我多想時間沒那麼快結束。
第一次辯論會作文6
星期四上午第三節課，我們四年級一班開了一次辯論會。
這次辯論會的主題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。因為是第一次辯論會，大家都很興奮，我們一、二小隊是反方，三、四小隊是正方。一場大戰即將開始，空氣中瀰漫著濃濃的火藥味。
叮鈴鈴！上課鈴響了，張老師大步走上講臺。教室裡“嗡嗡”的說話聲戛然而止。張老師笑眯眯地說：“同學們，這次辯論會，我們來討論開卷是否有益，辯論會現在開始！”臺下響起了一片熱烈的掌聲。
正方開始辯論，他們有條不紊地說出了看書的好處，列舉了許多讀書的名言，講述了一個個讀書人的成就，有理有據，張老師不住地點頭稱是。對手真強大！我不免在心裡泛起了一絲緊張與不安。但是，在強敵的猛攻下，我們反方也不甘示弱。我們仔細找出對手發言中的漏洞，用一個個道理否定對手的觀點，一遍又一遍地強調“開卷有益，但開了不好的卷也能有益嗎？”這一觀點，也贏得了老師的稱讚。我也主動起來發言，理直氣壯地反駁正方提出的“讀書破萬卷，下筆如有神”，流暢地表明瞭自己“仔細開卷才能‘下筆如有神’”的觀點。這個觀點很快被推翻了，我也不得不為對方的辯手稱讚。
就這樣，大家你一言我一語，爭論得不可開交。我的心也調皮地蹦蹦跳跳，七上八下。快下課了，張老師拍了拍手，示意我們安靜。她朗聲說道：“我看，同學們辯兩節課都辯不完了，好多同學還有一大堆材料呢！這次辯論會雙方打平。雖然‘開卷有益’，但是一定要開好的卷，這樣才會從書中學到更多的知識，學會更多的本領！”。在一片喝彩聲和掌聲中，辯論會結束了。
這場辯論會使我受益匪淺，我也要像冰心所說：“讀書好，好讀書，讀好書”，在書的海洋中暢遊無阻！
第一次辯論會作文7
人們常說：“開卷有益！”也有人說：“開卷未必有益！”我們新村同創五。8班就這個話題，展開了第一次的“戰爭”—辯論會。
同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，作為主持人，我剛宣佈比賽開始，一場“脣槍舌戰”便一觸即發。
正方一辯首先發言：“我認為開卷有益，杜甫曾說過,‘讀書破萬卷，下筆如有神。’一些書可以讓我們學到寫作技巧，這難道沒有益嗎？”她的話音未落，正方二辯就拿起資料，瞪著反方辯友，接著補充：“開卷有益！書要從不同方面來看。漫畫書，可以提高我們繪畫、想象能力；而文學作品，比如小說，可以提高我們的讀寫能力！”
反方二辯“蹭”地一下站起來，反駁道：“開卷未必有益，一些不好的書就像不好的朋友，它可能會殘害你！你還有可能去盲目地模仿，故事中的人物從高樓上跳下去，不過他可以飛起來，那你會飛嗎？另外，某些書中的暴力，如果你這樣學，能和同學搞好關係嗎？這能說是有益嗎？”他說得唾沫星子到處亂飛，眉飛色舞，反方啦啦隊也氣勢逼人：“反方！雄起！反方！雄起！”
反方的氣勢明顯壓過正方，反方一辯又進行補充：“一些鬼故事很嚇人，導致同學們被嚇著了，晚上睡不好，休息不好，學習不也耽誤了嗎？如果在上課時看書，沒聽講或者沒聽懂，考試的時候能正確解答嗎？”反方啦啦隊更賣力地喊：“開卷未必有益！”
我心想：雙方選手說得都頭頭是道，一邊是文靜的正方，一邊是熱鬧的反方，哪一方會勝利呢？
大家七嘴八舌地辯論著，所有人的話匣子都敞開著，教室裡熱火朝天，好像要把屋頂給掀翻似的……最後，反方勝利！
第一次的辯論會，促進了同學們的友誼，也鍛鍊了大家的口頭表達能力和分析能力，好一次快樂的辯論會！
