有關合作國小作文400字合集9篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的合作國小作文400字9篇，希望能夠幫助到大家。

合作國小作文400字 篇1

“合作是一種力量，它會讓我們大家成為更好的朋友，也會讓我們一步步走向成功。”——題記

在一個團隊裡，一定要有合作的精神，這樣才會讓我們到達成功的彼岸。在這裡，我給大家講一個合作就能成功的故事。

一天，一個人對上帝提出了一個要求：“以後，我總有一天是會上天堂或下地獄的，請帶我去參觀一下，好嗎?”上帝答應了他的請求。那個人先來到了地獄。

這時候正好是地獄裡的人們吃午飯的時候。那個人看到他們的伙食還不錯，但是人們卻瘦得皮包骨頭，這使他很納悶。不過，那個人看了一會兒，就知道了原因：他們每個人用的都是一把長達一米的勺子，當他們舀到飯之後，就急急忙忙地往自己的嘴裡送，但每次還沒到自己的嘴邊，勺子的把柄就碰到牆了，所以，他們每頓都吃不飽。這就是不合作、自顧自的後果。

那個人又來了天堂，發現這裡的人個個都吃得白白胖胖，而他們用的勺子也是一米長的，他們又是怎樣吃到飯的呢?原來啊，他們每一個人舀到飯之後不是往自己的嘴裡送，而是送到對面人的嘴裡。這樣，他們每頓都能吃得飽飽的，吃得有滋有味。合作讓他們克服了困難，合作讓他們生活得很幸福。

從上面這兩個故事中，我們可以看出：合作的力量是強大的，它可以讓我們成功，也可以讓我們團結一心，成為更好的夥伴!

合作國小作文400字 篇2

你知道“合作”是什麼嗎？讓我來告訴你，意思是指“在同一目的下，共同努力”。 人為什麼要合作？因為人是群體動物，個人無法離開群體而獨自生活，所以俗話說：“團結力量大”。所以，只要大家能團結，沒有不可能的是，反而能更快解決問題。

愚公移山故事中，愚公一個人沒辦法將整座山搬走，但是隻要他家的人每天“同心協力”，將“有形化成無形”，相信有一天一定會成功，這就是“合作”。還有《伊索寓言》的一篇故事《不和睦的兄弟們》，有一個農夫他生了許多兒子，兒子們常常吵架，爸爸受不了，

想了一個方法，拿一大把筷子，請兄弟們折斷，可是沒有人 能折斷，農夫就說：“只要你們能通舟共濟，沒有人能打敗你們；相反的，如果你們彼此不和，就會被別人打敗。”這是什麼道理？只要團結合作、同心協力，就會 產生極大的力量，不會被打敗。有個科學家將兩隻猴子分別放在兩座孤島上，

弱小的猴子過著群居的生活，共勞共得，漸漸長的又高又壯；強壯的猴子離開群體，獨自生活，一個月後，科學家發現強壯的猴子死了。這個故事告訴我們如果不團結，做什麼事都會失敗。

俗話說的好：“兩人同心，齊力斷金”，形容團結產生的力量可以對付敵人。俗話也說：“一虎難敵眾犬”，弱者同心協力，便能制服強敵。所以，懂的合作的.人，是智者；力爭合作的人，是能人；放棄合作的人，是傻瓜。合作可以衝時你的人生，可以使你的人生之旅更輕鬆，抓住奇遇，善待每一次合作吧！

合作國小作文400字 篇3

我曾經多次見過螞蟻合作搬運食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經多次與同學共同攜手解開道道難題，有限的頭腦連線在一起，是無限的智商，合作。

團結就是力量，合作就是橋樑。每當我在窗前看見那個密密麻麻的“中國結”時，總會想起那個同窗好友－楊柳。

這是一堂美術課，學的是編制中國結。真沒想到，小小的中國結裡竟會包涵這麼多的技巧。這節學習編制中國結的課程，同學們大都學得糊里糊塗－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結果。回家後，我按照書上的步驟做，始終都不成功，國小生作文《合作》。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個課間，我們行動起來了，下決心一定要把這個中國結做出來。我們用一個大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太複雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒有成功，真急死人了，但乾著急是解決不了問題的，還是求教於別人吧。於是，楊柳找了兩個已學會了的同學教我們。他們耐心地教著，我們專心地學著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來如此，我明白了！”，在楊柳的指導下，我也很快學會了。

不久後，就編成了這個盤長結，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書本上的樣品，但這卻是我們合作的結晶。

繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，無一離不開合作！

合作，繁衍了生命，進化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！

合作國小作文400字 篇4

一個人的力量有限，往往合作起來會讓人事半功倍。

記得二年級上美術課時，老師讓我們製作一個小電視，我和同學合作，享受了成功的喜悅。

那天，我叫汪辰藝和我一起合作。我們根據自己的特點和自己的優勢分工。我手指靈活，就由我來承擔電視外殼的工作。她畫畫畫得生動有趣，栩栩如生，所以她主要工作是畫圖，給電視創作連環畫。

我用鞋盒當電視外殼，先拿來剪刀剪，可盒子太硬，鋒利的剪刀好像也不聽話了，怎麼剪也見不開，剪刀就那麼卡在盒子上，我苦惱極了，該怎麼辦呢？汪辰藝像是看懂了我的心思，側過頭來對我說“你試著把盒子弄一個洞再剪，看看行不行？”我聽了她的話，心想：真是個好辦法！就照著她的方法做，果真一下子就把紙盒剪開了。我又給電視外殼做了蝴蝶結，貼畫等小飾品，這樣一個電視機外殼就做好了。汪辰藝這時也畫好了連環畫，你看：一對好朋友在玩耍，後來發生了矛盾，吵架了。這一幅幅畫可真像我們身邊發生的一樣。可她還沒有塗色，我對她說：“我們一起塗吧！”她說：“可以呀！我們是合作物件嗎！”果然沒過一會兒，我們就畫好了。把連環畫插入“電視機”後，“電視劇”就開始播放了。同學們看見了連連誇讚，老師也為我們豎起了大拇指。

合作就要互相幫助，合作就能獲得成功。

合作國小作文400字 篇5

我國一向倡導合作，“四海之內皆兄弟”，是相傳已久的古訓，

“互相關心，互相愛護，互相幫助”，更成為時代的風尚。但也要看到，有些地方過多地強調個人奮鬥，而忽略了應該怎樣與他人合作以取得成功，更忽略瞭如何在競爭中不傷害別人。

在我國經濟生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。賽了多次，互有輸贏，後來烏龜合作，兔子把烏龜馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競爭對手也可以是合作伙伴。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”相成就一番大事，必須靠大家的共同努力。

在外國，一位老師引導學生做了一個非常有趣的實驗——“火海逃生”。老師將許多乒乓球放進瓶子，只露出繫著的棉線。花瓶代表樓房，細細的瓶頸是唯一的出口，七隻乒乓球是居民，要求當大樓起火時，全體居民能在短時間裡安全逃離。七名學生興奮地上場了，他們個拿一根棉線，都以最快的反應拉扯棉線，可一個“人”也沒能脫離火海，原來，七隻乒乓球都卡在了瓶口。這幾個學生面面相覷只見其中一個小聲跟同伴們商量了幾句，又開始了新的一次實驗，這回大家沒有各顧各的拉棉線，而是由左到右依次地拉。果然，火還沒有起來時，七位“居民”已離開了出口。

由此見，良好的合作很重要的。

合作國小作文400字 篇6

每個人都知道，合作的力量是很大的。古語中有說：“一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。”其實在我們的校園裡，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。

記得去年植樹節，學校開展了一次植樹活動，我，小林，小偉，小薇四個人分配到了一組。

勞動開始了，瞧!我們班小偉幹得多賣力啊。只見他捲起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著地面，前腿弓，後腿繃，左腳踩著鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……

小林和小薇神情專注，看著小樹，小心翼翼地扶著小樹苗，生怕小樹栽歪。我看到大家都那麼帶勁，也不甘示弱，便說到：“我開始填土了!”“好的!”大家齊聲說。我彎著腰，弓著腳，手裡拿著小鍬，一鍬一鍬的給小樹苗培土，填呀填，樹坑裡的土滿了，樹苗已穩穩當當地站住了。我們賣力地幹著，臉上的汗水滿是淋漓，豆大的汗珠順著臉頰直往下淌，個個累得氣喘吁吁，都在一旁坐著。

這時，老師走了過來，對我們說：“同學們，繼續澆水呀，我們馬上就成功了。”說著，嬌生慣養的小薇便第一個拿起噴壺，一手扶著把，一手扶著噴壺的嘴.將手一揚，水慢慢地倒進土裡，緩緩地滲進去了。在老師的帶領下，我們也陸續為小樹澆了水。樹苗“喝”飽了水，連連點頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍。”

合作國小作文400字 篇7

今天中午，我還在吃飯時，老師就叫我、張昊宇、耿萬成等人去後面的夢想舞臺幫王老師一些忙。於是，我很快的吃完了飯，早早的到了夢想舞臺，過了一會兒，張昊宇等人也來了。我們坐在那等了一會兒，我們的任務終於開始了，老師教我們把一個教師的椅子全部搬到夢想舞臺的前面，並排好，然後再把一個教室的椅子搬到夢想舞臺的前面，並排好。

開始排了，我們每個人都一次拿兩個，可是，教室的椅子好像搬不完似的，過了好久，才還剩幾個。等到把剩下的椅子全部搬完後，我們個個累得汗流浹背。我對他們說：“這樣搬太累了，我們分一半人去把另個教室的椅子搬到空地，剩下的人把空地上的椅子搬到夢想舞臺的前面，並排好。這樣，應該會好一點。”“好，試試。”他們不約而同地說。

到搬另一個教室的時候了。耿萬成、黃舜傑是把椅子從教室裡運出來的人，我、張昊宇、韓驥是把椅子搬到夢想舞臺前面，並排好的人。一會兒，空地上的椅子就像一座小山了。耿萬成他們把教室裡的椅子都搬完後，也來幫我們了。不一會兒，這座“椅子山”就被我們搬完了。

通過這件事，我明白了團結就是力量，只有互相幫助，才能儘快完成某件事。

合作國小作文400字 篇8

最近，社群開展了“動動手，做標本”的活動，展覽架上多了許多的標本。看！展覽櫃裡擺滿了生物標本：常見的黑蝴蝶、喜鵲，也有少見的鴿子、貓頭鷹、松鼠……一個個栩栩如生。這都是大家合作的結果，用汗水換來的成績呀！

我和我的幾個小夥伴約了一個風和日麗的日子，一起來找動物製作成標本。我們正在尋找著目標，突然聽見一陣熟悉、清脆的聲音，原來是陳語。“看！我今天捕到一隻好大的金鳳蝶！”陳語高興地叫著，我馬上跑了過來。“有金鳳蝶，快讓我看看！”、“金鳳蝶我們這兒還挺少呢。”蘇敏邊跑邊說，然後站在陳語的左邊。我們三人一齊觀察陳語手中的蝴蝶。多漂亮的一隻蝴蝶呀，翅膀上的花紋四周烏黑，向中心過度為銀光，藍而發亮，紋路清晰。更奇妙的是，光線照射角度不同，翅膀上的顏色也變化多端：有墨綠、深藍、醬紅……每種顏色都閃著銀光，瑰麗無比。“咦！蝴蝶還是活的呢！”蘇敏驚奇地說。“是嗎？”我疑惑地問。“是的，瞧，我的手在動呢。”陳語笑著說。“原來如此”三人都笑了。

“快把它製成標本吧！”性急的蘇敏說。“對，後天標本展覽，有了這隻金風蝶，一定會大放光彩！”我說道。“好！就這樣。”陳語說著，將蝴蝶脫了水，拿出標本盒。蘇敏和陳語按好標本盒，我把蝴蝶展開、壓平，然後用手指輕輕地夾住翅膀準備放進標本盒裡。“用鑷子吧，別撕壞了。”陳語擔心地說。我聽了忙拿來鑷子，小心翼翼地夾著蝴蝶放入標本盒，用大頭針釘好。蘇敏用玻璃蓋住放入展覽櫃。經過我們的合作，一隻美麗的金鳳蝶標本展現在人們的眼前。在展覽的那一天，這一隻美麗的金鳳蝶標本給展覽館增添了不少光彩，人們見了也讚不絕口。

通過這次活動我知道了應該如何去合作、如何去配合別人做好一件事情，才能取得完美的勝利。

合作國小作文400字 篇9

在今天的綜合實踐課上，唐老師宣佈了要去操場上找一樣東西，要帶上剪刀。我們都十分疑惑。有的同學猜測是找月季，唐老師說不是。有的同學才是找蚯蚓，唐老師搖搖頭。最後，唐老師才告訴我們：“今天我們去挑馬蘭！”同學們歡呼雀躍起來。

我們來到草地上，唐老師先蹲下來，找到一顆馬蘭說：“這就是馬蘭，你們照這個去找。”我發現馬蘭的外形像一個大風車，摸起來有些毛毛的，根部有些紅，問起來有些清香。我和凌瑩峰一組，一起找馬蘭。我們先伏下身子，在草地上翻來覆去，一會兒把草扒開找，，一會兒去這找，一會兒去那兒找。終於，我們費了九牛二虎之力才找到了五顆馬蘭，我迫不急待地把它們拔出，結果給老師一看，只是棵普通的小草。我說：“太可惜了！”凌瑩峰也跟著搖了搖頭。我們繼續尋找，我發現前面似乎有馬蘭，就高聲喊道：“快來看呀！我找到了馬蘭了！”我揮動著手中的馬蘭，彷彿找到了馬蘭聚集的地方。凌瑩峰飛快地跑來，高興地說：“太好了，我們終於找到了！”但老師讓我們集合了，我已經累得滿頭大汗，心想：太可惜了，我還沒挑夠呢！

隨著下課鈴聲響起，我們陸續回到了教室。有些同學條一大把馬蘭，心裡美滋滋的；有些同學挑的得不多，不好意思拿出來；還有的帶了別的東西回來。但無論有多少，都是自己的勞動成果。

回家後，我查了一下百度，才知道馬蘭清炒味道有點苦澀，可它的作用可大了。他的全身及根可做藥用，主治用嫩芽煎服，；他可以明目，溫肺，健脾和胃等功效。馬蘭作用真多，我以後要多吃馬蘭。