【精品】合作作文錦集9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的合作作文9篇，歡迎大家分享。
合作作文 篇1
現代社會，是一個合作與競爭的社會。合作，是為了更好的競爭。那麼，什麼時候合作？什麼時候競爭呢？具體情況要具體分析，採取相應的對策。這就是合作與競爭的策略。
一、下跳棋的例子
下過跳棋的人都知道，6個人各霸一方，相互都是競爭對手，都想先人一步，把自己的6顆玻璃珠儘快地移至對面預定的位置上去。但是，如果你一味地為別人搭橋鋪路，那麼，別人就會先達到目的地，而你，則落後於人，最終落得個失敗的下場。
相反，如果你一心拆別人的路，而耽誤了你自己的正事，你也不會取勝，因為其它的各方會在你們“鷸（yu）蚌（bang）相爭”時“漁翁得利”。正確的競爭策略，應該是：以追求自己的棋子儘快達到目的地為第一考慮要素。
二、學習中相互請教或自我封閉的例子
在學習中，有的同學在獨立思考之後，仍然無法獲得答案，那麼，向他人請教，是一個好的辦法。同學們相互幫助，共同進步，這是一個相互合作的例子。
有一位名人說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換，我們仍然只有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，我們相互交換，我們就有了兩個思想。這也是學習中相互合作的例子。
假如一個人，採取了開放式的學習方法，他主動與其它9個人交流了思想，那麼，他就擁有了10個思想。但是，由於其它9個人，只與他交流了思想，其它9個人就都只擁有2個思想。這樣算來，那個主動與其它9個人交流思想的人，自然比其它9個人擁有更豐富的思想。可見，合作的策略在競爭中獲勝是多麼的重要。
相反，如果一個人自我封閉，不與他人交流思想，他不幫助別人，別人也不幫助他，那麼，他就只擁有自己單調的思想。不與他人合作、自我封閉的策略，在競爭中無疑要失敗。
合作作文 篇2
“砰”，一聲槍響，同學們一個接一個的向前衝，接力賽開始了。我們班遙遙領先，大家非常高興，但高興的時間總是那麼短暫，當棒子交給朱聰時，朱聰跑了一半，我想：“他肯定認為自己很棒！沒有注意棒子的位置，一不小心，棒子就撞在了大腿上，從手上飛了出去。”就在這短短的幾秒中裡，有好幾個對手超越了朱聰，大家心裡特別緊張、著急！接下來比賽更加激烈，剩下的同學沒有氣餒，竭盡全力地拼搏，一個個的去超越前面的對手，我們班從倒數第四搶到順數第四。雖然最後沒有拿到第一，但是我知道他們已經盡力了。
回班以後，我同座位一邊哭一邊說：“我們一、二年級都是第一名，這次就怨朱聰。”我前面的同學，抱起我的瓶子，只聽見“啪嗒”一聲，塑料瓶就被他打爛了，我沒有去怪罪他，我知道他們心裡都很難受。有誰不是呢王老師生氣的走進班級，她說：“朱聰驕傲了，才會不小心把棒子給掉了。”這時，我想起古人說的一句話“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”以後，這句話一定要牢記！
超越自我！努力拼搏！這才是青奧的精神！
合作作文 篇3
明媚的天不知被誰塗鴉得特別深沉，灰色霸道地佔據了晶藍，冷情緒凝住了我的臉。
九年級，匆匆的九年級，真的像鐵軌上飛奔的列車，眼花繚亂地看著風景後退，沒有人去計算你到底跋涉了多久多遠，只關心你是否買對了票，上對了車，找對了終點。於是懷疑現在的自己到底是不是一個真實的存在，還是隻是一個渾噩的夢境。
“要下雪了嗎?”我木訥地望著天空。“不知道。”她大概很久沒關注天氣預報了。“你看起來不太好。”我有點擔心地說。“那是因為我的心裡已經鵝毛大雪了。你說我們起得比雞早，吃得沒豬好，做得比牛多，睡得比狗少，這麼虐是圖個啥?什麼‘實現理想’、‘國家棟梁’，都是扯淡!”我一邊暗贊她的口才，一邊自作深沉地回答：“為了讓承受過的痛苦不再是簡單的痛苦，為了讓等待中的解放不再是純粹的解放。”她的眼睛擠成三角形，“鄙視”是此時她眼裡最易讀得出的內容。
本來還想在外面多呆一會兒的，晚自習鈴聲卻無情地將這小小的奢望化為泡影。快下課時，她飛過來一張紙條，還折成了心形：“下課後我們再多留十分鐘吧。”我回復：“好，不過有必要這麼麻煩?你以為在示愛啊?”她回：“這叫情調，尤其適用在當前這樣冷酷的學習環境下。”
大家走得差不多了，我和她還在奮戰。六盞明晃晃的日光燈把空曠的教室充斥得很豐盈。“鳳，要期末考試了，緊張嗎?”她小聲地問我。我緩緩擱下筆，看著她說：“有一種淡定叫做心死了。”她吐了吐舌頭。“今天是你關燈還是我?”我有點兒明知故問。她脫口而出：“當然是你嘍!上次是我關的嘛。”她以迅雷不及掩耳之勢收拾好書，然後衝出去等我。我們當過很多次教室的關燈人，也當過很多次的掌燈人，可我們能否控制得了自己的命運之燈?
“啪!”電閘落下的一瞬，世界靜謐一片，我彷彿被懸掛在黑暗裡，微微發顫的腿關節裡傳來“咯吱”的聲響，就像鐘錶裡的兩個指標在相遇時發出勉強的摩擦。真黑!黑到我的瞳孔像中了毒一般，什麼都看不清。我突然意識到：自己就像一株久違陽光的植物，光合作用顯得多麼重要和迫切!
一連幾天的陰雨後，太陽終於迴歸了崗位。我把獨自在教室裡做題的她拽出來，她質問我幹嘛，我驚叫了一聲：“今天這麼好的太陽你沒看見嗎?”她這才緩緩抬起頭，溫柔的陽光落在長睫毛上，眼瞳裡純淨的圖案被明亮地照了出來。她靜靜地仰著頭，像貓咪一樣吸收著陽光裡的營養。過了很久，直到她的臉上飛出了紅暈，才直起脖子，憨憨一笑：“真愜意啊!”
我開始娓娓而談：“你不覺得人和植物一樣嗎?當心累了痛了，是否想過停下來歇一歇，進行一次光合作用?”“哦，給我說說!”“就像草木一樣，送出悲傷，吸進能量，將光能轉化為身心的化學能，讓體內的儲存永遠最多最棒，而不是像一株陰影下的幼苗，只知道哀傷，卻忘了汲取營養。”她大智若愚地說了一句很不買賬的話：“對不起，我生物真的不好。”然後就閉上雙眼。我問她在幹什麼，她說在體驗所謂的光合作用，看是不是對保養面板什麼的有所幫助。我拍著她的腦門笑道：“你是真傻還是裝傻，非把我氣抽過去才甘心?”兩人相視呵呵一笑。
是啊，莫讓年輕的心空佈滿太多的陰霾，再強健的心靈也會因缺少陽光而窒息死亡的。讓我們敞開心扉，把陽光牽進來，進行一次完美的光合作用，讓疲勞的心駐滿鮮活的綠意。
合作作文 篇4
自從開展了小組合作後，我們班可是一刻都沒歇停過，湯老師將我們分成了九個小組，全班54人，也就是說6人一組，這還不鬧翻了天？原來兩人坐一起時，矛盾就天天發生，現在6個人圍坐在一起，可真是火藥味四起啊！所以一不小心就會觸發一場驚天動地的“世界大戰”！
我所在的小組名叫：“野狼戰隊”，這個名字是不是霸氣十足？呵呵，本組是標準的男多女少，有4男2女，這些成員可都來頭不小呢！有打架幫幫主——佟安寧，跑步小王子——王博士，魔方高手——夏雨薇，老實人——張澤群，還有愛臭美的田紫雪，雖說我們叫：“野狼戰隊”，看起來應該似乎很團結，其實我們也會發生矛盾的.，我的記憶之門隨之開啟……
“丁零零”上課鈴響了，我連忙回到自己的座位上，和往常一樣，我拿出英語書擺在桌上，倒一杯水放在桌角，這時佟安寧也慢悠悠的走進了教室，他坐在座位上，將英語書從書包裡抽了出來，然後往桌上扔去，也許是桌子太滑的緣故，英語書滑了出去，瞬間將我的水杯打翻了，水向外湧去，如洪水一般撲向了我的英語書，等我回過神時，已經晚了。杯中的水已經把英語書澆的狼狽不堪，望著溼透了的英語書，我頓時火冒三丈，狠狠地向佟安寧瞪去，他不屑一顧的說道：“我不是故意的，看什麼啊？不就是杯水嘛！大不了我賠你！”我怒吼一聲，將杯中剩餘的水向他潑去，但沒潑中。佟安寧站了起來，如同一隻氣紅了眼的小公雞，舉起拳頭向我，那神情似乎恨不得將我大卸八塊、五馬分屍。我毫不示弱，繼續和他怒目相望，佟安寧大口大口的喘著粗氣，面紅耳赤的樣子使人不得不打個寒顫，他隨手抄起英語書，狠狠地向我扔來，我連忙一躲，書重重的砸在了地上，最後還是英語老師阻止了我們。
後來想一想，大家都是一組人，何必天天吵吵鬧鬧呢？還不如和和睦睦的生活在同一小組呢！世上多少億人，卻只有我們幾個坐在一起，這是多麼天大的緣分啊！馬上就要上國中了，大家都會各奔東西，也許見面的機會就寥寥無幾了，我們就得更加珍惜現在這長達6年的友誼了，也許上國中時、上高中時、上大學時，你都不會再遇到這些朝夕相處的同學了，不要等分開了才知道珍惜這6年的友誼，讓我們每個小組都珍惜這份莫大的緣分吧！
合作作文 篇5
請問，你去過三江匯合處麼？你見過三江匯合的春夏秋冬麼？你見過三江匯合的早晨中午，晚上的景色麼？沒有？那今天我來告訴你。
三江匯合春天的早晨，可以說是寒氣逼人，江心處，三江的顏色看得一清二楚：紅色的，綠色的，黃色的，整個江面江清見底，絲毫看不出黃土的沙黃色。
三江匯合春天的中午，江面飄起一個個水葫蘆，早上，安安靜靜的江面，又變得江坡湧起了。
三江匯合春天的晚上，透過淡淡的薄霧，我們看見江面終於退潮了……
三江匯合夏天的早晨，已經就是烏雲密佈了。其它看不出有什麼變化。
三江匯合夏天的中午，江本是文靜的小姑娘，可一會兒，就變成了奔騰萬里的千里馬了。
三江匯合夏天的晚上，夕陽照在江面上，本是三色江的，最後又被夕陽照成了波光粼粼的紅色江了。
三江匯合秋天的早晨，已經像大宛馬一樣一瀉千里了。
三江匯合秋天的晚上，可是另一番景象：一條條長龍般的船，在夕陽映照上的江面，開始了採禮三江的活動……
三江匯合冬天的早晨，走到江的旁邊，寒風刺骨，可是三江匯合處的江水卻好像熱血沸騰，顯得十分可愛。
三江匯合冬天的中午，雖說是冬天，可還是把人晒得汗流夾背。江面像一面明淨的鏡子，綠樹青山，倒映其中，連那飛翔的江鷗，也彷彿在水天之間遨遊。
三江匯合的冬天的晚上，三江仰視著月亮，告訴著一天的快樂……
啊！三江匯合是多麼神奇啊，在春，夏，秋，冬，也表現地生機勃勃！
合作作文 篇6
美術課上，老師讓我們用彩泥做手工。我、劉思瑋和孫小丁想合作做一個菜譜。孫小丁先做了四個字“今日選單”。同時，劉思瑋和我在做盤子。
然後我們分頭做了三色豆、麻花球、荷包蛋麵條。後來我又做了一盤餃子，劉思瑋做了豌豆，孫小丁做了一道想起來就流口水的菜——蝦。最後，我們一起做了一道菜叫紅燒肉，看上去很誘人。看我們齊心協力做出的作品好看嗎？這就是“人心齊，泰山移”的最好證明！
合作作文 篇7
人的一生中，無論什麼階段，學習都是不可或缺的事情，尤其對身處求學階段的學生而言，學習課業是本分，也是進步的必經之路。至於興趣，貌似與學業截然不同，實際上卻是息息相關。在學習課業的過程中，逐漸培養興趣，有了興趣之後，才能進一步的去逐層探討與深入鑽研。
我認為，學習是一種充實自我的好方法，無論在學校或在戶外，都是學習的場所。學習的多樣性不只在書本上找得到，在許多才藝類的科目也無所不在，例如：體育方面的球類運動、美術方面的繪畫創作等等。置身於學校裡、班級中，經常聽見許多學生對課業的微詞，不是學習過程無聊，就是學習內容枯燥乏味。其實這些都是內心對學校課業的排斥抗拒所衍生出的抱怨及不耐煩，在這種心態作祟之下，有些人因為無法忍受，便會放棄學習。目前許多學者推行多元教育，其目的就是期望對學校課業興趣缺缺的人，可以另闢蹊徑，開創出自己的一片天地，也對社會有所貢獻。
每個人的興趣都不盡相同，興趣不一定只能是單方面 的，也可以加入學習的元素，例如：對籃球有興趣的人，可以和志同道合的同伴一起鑽研球技或者分享學習心得；對閱讀有興趣的人，可以以文會友，共同討論書籍的內容、互相推薦值得一讀的好書；對大自然有興趣的人，可以與興趣相投的人，一起體會“好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章”的情懷。這些都是學習與興趣融合的例子。
當學業與興趣不相符合的時候，又要如何調整呢？在學習課業的過程當中，也許會碰到瓶頸或遇到挫折，但其實這都只是一個歷程， 重要的是，要在學習當中，培養出專注力，也就能在面對各種挑戰時，繼續前進。以前學數學時，我的腦袋裡常常出現一種想要放棄的想法，認為數學在各方面真的都太艱澀了，而我連簡單的方程式都演算不好。還好我平時喜歡解答益智類的題目，於是我試圖把這兩者連結在一起。把各種數學難題，看成有趣的益智題目； 把自己看成像偵探一般，抽絲剝繭，找出最後的謎底。此後每當我面對數學難題時，感覺都像在解答動腦筋的題目，眼前的數字不再像以前那樣混亂，思緒變得清晰，解題時也較為輕鬆，對數學不會再有放棄的念頭了。在結合了學業與興趣之後，我對數學的恐懼完全克服了。
在面對學業與興趣時，最重 要的就是要持之以恆，並且找到兩者之間能讓自己有意願主動學習的推力，否則面對自己排斥的事情，也只能強迫自己去接受吧！期待還沒有將學業與興趣結合的人，能對課業培養出濃烈的興趣，替興趣注入學習的養分，使自己的學業與興趣向理想的方向茁壯與邁進。
合作作文 篇8
暑假快過去一半了，在家的日子真的無聊得很哪。幹什麼能打發點時間呢？我肚子有點餓了，煎個荷包蛋吧！
說幹就幹，我熟練地做好了準備。開火倒了一點油，然後把雞蛋倒了進去，在它接觸鍋底的一瞬間，立馬變成了一朵盛開的花朵。過了一會兒，一股撲鼻而來的蛋香鑽入我的鼻子。我拿出鍋鏟小心翼翼地把雞蛋翻過來，但不幸的是我不小心把它弄碎了，於是我便想到了把它做成蛋炒飯，所以我先把火給關掉。
荷包蛋升級成蛋炒飯，為了然它更好吃，我來到餐桌前端起茭白炒肉絲和小青菜，我又盛了一碗飯。原材料都齊了，開火哩！我把飯倒進去，然後迅速地把飯和雞蛋炒勻，再把肉絲湯倒出一點，這既可以提味，又可以提色，真是一舉兩得。接著我轉成小夥，把湯汁收幹。炒幹後再放入一些菜炒勻，就可以出鍋啦！我一邊抄，一邊聞著香味直流口水，真是太香了，一定很好吃。
我把炒好的飯盛出來，卻發現油放少了，鍋上粘了不少東西，鏟都鏟不掉，不過聞著飯香我立馬就把難題拋到後腦勺。我開始品嚐我第一次獨自炒的飯。“嗯，～飯黏著雞蛋，米粒一顆顆地進入了我的嘴巴里，真是太好吃了。”畢竟是我的勞動成果嘛！而且真的很好吃。
一頓狼吞虎嚥後，我都還想再吃一碗，不過理智吿訴我，我該洗碗了。因為爸爸不允許我開煤氣灶，保證我的安全。
難題來了，我不會洗鍋呀！不管三七二十一，我先往鍋裡倒了點清水再放進一點洗潔精泡一會兒。20分鐘後我再來時，發現粘在鍋子上的東西軟軟地沉在了水底，我把它鏟乾淨倒掉，然後用清水洗至沒有泡沫為止。相對而言，嗯，安全了。
這次第一次嘗試就這麼好吃，我真的好想再吃哦。
合作作文 篇9
合作力量大，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
還記得我在一個星期四里，和同學——徐梓萱在一節美術課上合作完成了一個被老師讚揚的優秀作品。
老師的題目是讓我們擺花樣，可以合作完成，還給我們看了別的同學擺的。
老師講完後，我和徐梓萱開始擺花樣了，我心想：還好我看了一下今天上什麼課，不然我上課都沒工具擺了。這時，我的前桌，也是我的好朋友徐梓萱轉過來對我說：“我們一起擺吧！我沒有帶工具，只帶了彩紙和剪刀。”我說：“沒問題，有你在，我們可以擺的有快又好。”說著我拿出我的回形針，和她一起擺，她往口袋裡一摸，發現了一個鈕釦，就說：“我們擺一朵小花吧，可以拿鈕釦當花心。”我點了點頭。
她把鈕釦往桌子上一放，我倆就看是快速的往鈕釦周圍擺回形針，還是合作力量大，我們不一會就擺出了一朵漂亮的小花，但我覺得還有點不完美，就對她說：“我們剪一些小桃心做點綴吧!”話音剛落，徐梓萱就拿出彩紙和剪刀“卡擦卡擦”的剪了起來，她剪一個，我擺一個……
啊!我們終於合作擺完了，老師看見了，表揚了我們，還拍了照。
我和夥伴有很多合作完成的事情，這讓我懂得了合作力量在最大。
