有關環境與成長的作文

所謂“一方水土養一方人”,又有謂“近朱則赤,近墨者黑”.環境對人的影響是潛移默化的。下面是小編為大家提供的關於環境與成長的作文，內容如下：

有關環境與成長的作文一

童年中，經歷的事情很多很多，有的讓我歡笑，有的讓我流淚，有的讓我憂愁……在童年中，我們都經歷過很多快樂的事情，雖然時間在消逝，但有一件事在我的記憶中還是那麼清晰。

那是暑假的一天下午，雨過天晴，在屋子裡悶了半天的哥哥，姐姐和我像剛出籠的小鳥一樣跑出屋子。外面太陽出來了，照在身上暖洋洋的，泥土還是溼的，踩上去軟軟的。空氣那麼清新，蜻蜓在飛舞，樹上，蟬又開始唱歌了，鳥兒們抖抖淋溼的身體，展開雙翅，飛上了藍天……多麼美麗的一切呀!然而，最美麗的還是那在花叢中時隱時現的蝴蝶，這些多彩的小精靈，在花叢中扇動著翅膀，四處飛動，翅膀上的花紋是那麼精緻，好像每一雙翅膀都不一樣。我和姐姐看了，喜愛極了，哥哥彷彿看出了我們的心思，對我們說：“反正閒著也沒事，不如我們來捉蝴蝶吧，捉一個放一個。”“好呀!”我和姐姐應聲答道。我們取了網子，迅速向花叢中跑去，說時哥哥說的最凶，可是到真正捉蝴蝶了，他卻成了一個“閒人”，在花叢邊走來走去，完全沒有他的位置。這邊兒呢，我和姐姐正玩兒得起勁兒，你爭我奪，看見漂亮的蝴蝶就捉，卻常常落下空網子，一但捉到，就照張相片作為紀念，玩著玩著，姐姐走到我跟前，在我耳邊悄悄說：“看左面那朵黃花!”我望去，原來上面正落著一隻白色的蝴蝶，翅膀上彩色的斑點就像一顆顆鑲嵌的小鑽石，翅膀下還有一個小墜兒，真漂亮!我問姐姐：“你為什麼不捉?”姐姐無可奈何地說：“要是能捉住，還用得著叫你嗎?”哦，原來姐姐是向我求助來了，我拿起網子，輕輕地走到花叢邊，用力一扣，蝴蝶飛走了，過了一會兒，它又落到那朵黃花上，我又一扣，它又飛走了。“沒用的，它很狡猾。”姐姐搖搖頭說。我急了，扔掉了網子，雙手一扣，呵!“捉住了，”我高喊道，姐姐還真喜歡它，前前後後照了好幾張相片，放它走時，還給它照了最後一張背影……

雖然這件事已經過去很多年了，但是現在回想起來還是那麼有趣，我忘不了那些五彩斑斕的蝴蝶，更忘不了我那多彩的童年。

有關環境與成長的作文二

所謂“一方水土養一方人”,又有謂“近朱則赤,近墨者黑”.環境對人的影響是潛移默化的,大家耳熟能詳的“孟母三遷”的故事就說明此理.當一個人身邊所接觸的人是正直者,這個人很容易也變為正直的人;反之,友人皆為巧言令色者,這人也容易變為巧言令色者.對於事物的判斷也是如此,當一個錯誤的想法被周圍人都認為是正確時,這位有自覺者也會對自己開始懷疑.當更多人都如此認為時,這個人就會接受這錯誤的想法.

故人處世間,沒有良師益友提拔就隨波逐流,如果是好的風氣則有好的影響,如果是壞的風氣,則受壞的影響.縱觀歷史歷朝歷代與世界各國,各種思潮、制度,屢屢變更,皆沒有一定.每個時代的人多被那個時代的思潮制度所影響,很少能跳出這種侷限.

俗話說得好“環境造就人”,環境能影響人,可以薰陶人,也能潛移默化地改變一個人,它能從多個側面直接或間接地影響著孩子的成長和發展,並支配著孩子思想道德行為.良好的環境能成就一個人,而不良的環境也將會給一個人的成長帶來負面作用,當然這裡的環境既指家庭環境、也指學校環境和社會環境.

大家也都聽過易中天品三國吧,在電視上曾進行過專題報道,他的成長就是得益於良好的家庭環境的影響,易中天的父親是大學教授,熱衷於搞學術研究,家裡藏書豐富.孩子在這樣的環境中成長,自然地就好學樂學了.他的.兒子個個都很有優秀.易老在電視採訪中說：“我從來沒有為兒孫們的學習操過心,也從來沒有打罵過他們.”最後總結時說,家庭潛移默化的教育最關鍵,言傳不如身教.

所以,我們在對孩子進行教育時,就要注意營造良好的環境氛圍,讓環境感染著孩子、教育著孩子,無言勝於有言,潛移默化中孩子就會受到教育.

教育的重要由此可見,很可惜的是現今的教育實在辦得不好,沒有注重人性的培養,而只注重在技術、知識上的東西.教育應該是探尋生命、人與人、人與世界的關係.不然的話,這個世界就只成為一個機械人的世界,只知道賺錢、被潮流牽著跑,是何等的無意義.已故的宣化法師對當今的教育有一番精闢的見解,他認為現今的教育可說是破產,在學校里老師給同學灌輸的就是如何爭第一.學生就如一張白紙,結果就養成人人好爭好鬥的性格.國與國的戰爭皆是好爭、好鬥而產生,謙讓的精神卻沒有給與灌輸.

寫到這裡,希望見聞者能或多或少那出自己的一些力量,推動世界教育的發展,使其走入正軌.如此一來,人類的未來才多一份希望、多一份光明.