收穫作文1000字 國小六年級作文

收穫作文1000字_國小六年級作文

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的收穫作文1000字_國小六年級作文，歡迎大家分享。

收穫作文1000字_國小六年級作文1

我一直以為小孩子的天性是玩，一有空，就和夥伴湊在一起，嬉笑打鬧，手中每天變換著不同的玩具。至於讀書，我想只要完成老師佈置的作業就可以了。自從我們學校開展了書香校園活動後，每個假期，我都要讀上幾本好書，漸漸的，對玩與讀書有了新的認識。

今年暑假，爸爸給我買了一本德國連環漫畫大師卜勞恩寫的漫畫書《父與子》全集。我一拿到書便津津有味地看了起來。我被書中的一個個漫畫故事深深地吸引住了，常常看得廢寢忘食。

首先映入我眼簾的是《引人入勝的書》這篇漫畫：一家人要吃飯了，父親發現兒子不見了，便問妻子。妻子告訴他，兒子大概鑽在自己的房間裡。父親叫兒子去吃飯，來到房門口，卻看見兒子正趴在地上聚精會神地看書。兒子聽了父親的話後去吃飯了，可等了好長時間還不見父親的影子。兒子很納悶，便來到房間找爸爸，出乎他意料之外的是，父親竟像他那樣也趴在地上看他看過的書。這是一本怎樣的書呢？能讓父子倆先後被書吸引得忘了吃飯。書的魔力可真大啊！

我想這不就是自己看書時經常發生的事情嗎？記得有一次，我正在房間裡看書，故事的精彩讓我幾多歡喜，幾多憂。我已看得渾然入境不知什麼時候，爸爸已悄悄地站

在了我的身後。我好奇地問：爸爸，你怎麼站在這裡呢？爸爸笑了笑，說：我來叫你吃飯的，可看見你這麼入神地看書，我想這本書肯定不錯，這不，我也看得入迷了呢？而且，爸爸發現你能靜下心來看書，不再那麼貪玩了！那當然了。爸爸，我現在是：一日無書，百事荒蕪啊！其實，書中有很多精彩的片段，給我帶來視覺享受，可好玩了！以後，你有空，我們一起看書吧！好，一言為定！爸爸爽快地答應著。回想起這一幕，我們難道不像這一對父與子嗎？是書讓我和爸爸更加親密無間。書的魔力可真大啊，我已玩在其中。

我繼續沉浸在《父與子》中，當我看到《孩子吵架大人鬧》中的兩個小孩因為吵架已經成為朋友，而兩個父親還在為自己的小孩相互吵架，我想這不就是現實中很多家長對待自己小孩和別的小孩發生矛盾時的表現嗎;當我看到《差透了的家庭作業》一則時，父親因代替兒子寫作業而被兒子的老師發現後打得屁股開花，惹得我忍俊不禁，可轉念一想，這不就是現實中有些大人對小孩的溺愛嗎，他們不知道我們小孩子的思維方法和大人是不一樣的。總之，我完全被這本書中一幅幅小巧精湛的畫面吸引著，畫中閃爍的智慧之光，無言地流淌出純真的赤子之情和融融的天倫之樂，我無時不被震撼。

看完這本書，我深深地感悟到原來不僅僅只有玩耍才會有喜悅和笑聲，讀好的書比玩耍獲取的樂趣更大，能收穫更多的知識，體會更多生活中體會不到的東西。我希望所有喜歡玩耍的孩子，都來看書吧，讓我們在書的海洋裡一起暢遊吧！

收穫作文1000字_國小六年級作文2

今天，我感覺非常開心，快樂。因為今天是我們與來自師範大學的老師共處的第一天。我們懷著興奮的心情來到教室，熱烈地討論這些大學生的學習經驗，以及他們的職業與特長，他們都幽默風趣。

下午，是大學生們的課，我們的班主任給我們講解了趣味課程：音樂，書法，手語，舞蹈，武術，舞臺劇，環保時裝show等等。上他們的課，我感覺他們猶如一個微笑天使，他們的課生動風趣，他們給我們道的感覺就是熱情，高尚，就是親姐姐親妹妹的親切。心理課上，老師你的精湛口才使我們歎服，你教我們如何規劃人生的道路，如何在面對抉擇時作出一個不讓自己後悔的決定，金錢的來之不易，讓我們更深刻了解社會的艱難。化學課上，一個個生動有趣的小實驗讓我們大開眼界，面對自己親身實踐，心中上，不免有一種成就感。英語課，老師帶領我們到英語王國中探險，句句誘人的繞口令，一個個幽默的腦筋急轉彎，令我們流連往返，親身體驗過老師們有趣課後，第一感覺就是很好，希望再往後一個星期的日子好好相處，很希望能夠跟成為好朋友，在班會課中，是我們新任的老師給我們上課，首先是帶我們進去化學世界，說明化學的世界是驚奇的，同時，老師給我們做了三個有趣的實驗；燒不壞的手帕，白花，碳酸飲料的危害，通過這節課，我們明白了化學中的一些科學道理，知識。老師為了緩解我們補課的壓力，在最後還播放電影給我們看，讓我們接觸外面的新世界，瞭解外面的科技新產品，我們真的好幸運能有這兩名老師。

放學後，我們還和老師一起打球，在打球的過程中，我們還一起的交流心得，說笑話，真的玩得不亦樂乎，在那時，我已經把老師當作我們自己的朋友，我也希望在以後的十天八天的時間當中，我們能在這些老師的帶領下，一定受益匪淺和豐富的收成。

這些三下鄉的老師們跟我們上課的他老師不一樣，之前那些老師總是擺著一副嚴肅的臉，而這些老師都帶著微笑面對我們，講的一清二楚，聲音洪亮，就像天使般的面孔，這些老師很有趣，他們不怕苦不怕累，比如在我們上的每節課的時候，他們都在外面看著我們，不管多累多苦，他們都忍著這般辛苦，這種敬業精神，或許另一句話來說，

他們更多的關心學生的精神讓我們真的好感動，感謝你們，感謝你們讓我們找到學習的樂趣，讓我重新愛上了學習，說實話的，本來我上課都好容易睡著的，但是你們講的課實在太精彩了，吸引我認真上課，這說明你們的能力所在，真的謝謝你們，可惜你們在這裡只有這麼幾天，我們真的好捨不得你們這些老師啊，所以我們要好好地珍惜與你們的時間，這將是我們我未來的一個美好的回憶。這裡我給我們親愛的老師一些建議，可以給多點時間我們講一課外的知識，上課要多幽默啊。

最後，說一句，我們學校是第一次搞三下鄉的實踐，給我們帶來了豐富的知識，科學與理論，感謝他們，因為他們的到來，開豁我們的眼界，我也相信，在以後的日子，我們會變得更快樂，幸福。

收穫作文1000字_國小六年級作文3

在人生的旅途中，我們經歷了許多淚水的洗禮，見證了歡笑的時刻，欣賞著朝陽的升起，凝視著花蕊的綻放。我們在困難和挫折中收穫了喜悅，收穫自信。一路走來，因為收穫，我們不曾寒冷，我們從未孤獨。

在生活中，我們每天都會有不同的收穫。然而這些收穫的背後，都要付出努力和汗水。

記得一個炎熱的夏天。太陽失去了原本的溫柔，火辣辣的炙烤著大地。街上的柳樹的枝條無精打采的吹著，馬路上乾巴巴的發著白光。這時游泳池變成了清涼避暑的地帶。看著與我年齡相仿的同學如同魚兒一樣自由自在的穿梭於水中，我也不禁暗下決心要學會游泳。

一開始，我心裡很激動，對游泳充滿了新鮮感，，

但是心裡卻害怕起來。我小心的用小試了一下水，覺得有些涼。再往水底一看：“呀，還挺深的！”頓時，我感到有些後悔，心裡也怦怦直跳。可是在教練的催促下，我只好小心翼翼的下了水，一股清涼用上心頭。我剛才的恐懼也隨之消散到九霄雲外去了。我撲打著水，想要遊起來，哪知由於身體沒穩，還沒等我反應過來整個人就一下沉入水中。我喝了幾口水，心裡不是滋味。教練看著我狼狽的樣子，便把我扶起來，說道：“你會游泳，首先要學會怎樣在水中浮起來。”“只要你手要伸直，兩腳併攏，全身放鬆，身體自然就會浮起來了。”

我按著教練說的做，經過反覆的練習，很快就成功了。我心裡有些成功的喜悅，哪知難學的還在後面。

接著，教練教我如何收和蹬腿：“首先全身要放鬆，讓身體趴在水上，手和腿都要配合好，腿要用力踢出去，手指併攏向外劃。”我滿懷信心的開始遊起來，手和腳卻不能配合統一的完成動作，整個身體只是在原地打轉，卻不往前遊。我心裡不禁有些急了，手和腳更加用力且快速的划著，身體反而往下沉。這時，我原本對學會游泳高漲的熱情現在慢慢退了下來，想打退堂鼓不遊了。教練似乎看出了我的心思，語重心長的對我說：“萬事開頭難。剛開始學游泳確實不容易，你要堅信自己能夠學會，並且不斷地練習，掌握技巧，不要因為挫折就放棄，我相信你能行的！”聽了教練的一番話後，我稍稍放平了心態，深呼吸一口氣，帶著希望和信心再次練習。在練習中，我因為不會打水，水不斷地噴進鼻子裡。就這樣，雖然我喝了不少水，但最終通過我不懈的練習最終學會了蛙泳。又經過半個月的練習，我終於能輕鬆自如的在水中游來游去了。我的心裡像蜜一樣甜：“只要我努力做，就一定會成功的。有志者事竟成！”我想通過學游泳，我不僅掌握了游泳的技巧，還收穫了戰勝困難的信心。 “一份耕耘，一份收穫。”面對成功，我學會了平和處之；面對失敗，我學會了堅持不懈，內心因為豐盈而寬容，這就是人生最大的收穫。我相信，只要用辛勤的汗水，去澆灌美麗的種子，我的收穫就會更加美麗！

收穫作文1000字_國小六年級作文4

曾多次拜讀過餘秋雨先生的《文化苦旅》，捧起又放下。總是對那充滿詩意的書品產生了無盡的困惑：先生為何稱旅行為苦旅？既然是苦旅，先生又緣何一次次地踏上旅程？

循著先生的腳步，我展開了我的西行。旅行很快樂。我看見了塵封千年的兵馬俑，我看見了大漠深處的月牙泉。我收穫，因為浩瀚的秦史就展現在我的面前；我快樂，因為斷絕人煙的大漠深處竟有如此一片綠洲。我的收穫是形體上的。

翻開文集，遊於文字中，再借先生的眼睛觀察，我卻感到了一絲苦。我用心靈與兵馬俑對話，我觸到了繁華不再的咸陽城的一聲嘆息；我用心靈與月牙泉竊語，我感到風吹狂沙，小泉可能在彈指間被埋沒的恐懼。我的收穫是苦，是心靈上的苦。

我驚異，去旅遊、去躬行，竟能在快樂的遊程中收穫一絲哀傷！

在西行途中，我再次翻開餘秋雨先生的著作，越發地瞭解了他。他遊敦煌，歷蘭州，攀沙山，覽咸陽，他看到的不僅僅是表面上的風景。一次次思想的遊歷，使他一次次收穫到人世間的真諦，雖有苦感，嚥下卻覺甘甜，我想這大概就是先生一次又一次進行文化苦旅的原因吧？

我不停地行走西行旅途中，帶著《文化苦旅》邊走邊思：王安石的褒禪山之行是苦的，但他的心靈旅行卻是有收穫的，因為明白了以“志”“力”“假於物”達到人生的目標的道理。東坡先生的石鐘山之行也是苦的，但他的心靈之旅也是有收穫的，因為他找到了石鐘山命名的真正原因。

而今，我的西行之旅既快樂，又疲勞。不過，也有了自己獨有的收穫——讀起《文化苦旅》時，旅途的疲憊漸已消失；讀起《文化苦旅》時，孤獨的感覺離己而去；讀起《文化苦旅》時，更是找到了心靈的慰藉。我的心靈隨著《文化苦旅》而置於陽光下，掃除了陰霾，換上了溫暖與明亮。我的心靈來到了陽光下、大漠上，充滿了希望，滿眼是生命的光彩。我在前人的心靈旅行中，終於找到了一邊行走一邊讀書的輕鬆，終於收穫到了只有心靈的苦旅才能越來越接近思想的天堂之真理。

說得不錯！讀書、旅行、實踐，儘管是一次“苦旅”，但又是人生的最大收穫……

點評

這篇考場作文的最大亮點是內容厚實，立意深刻。以《文化苦旅》為全文的線索，構思精巧，情節安排曲折生動，引人入勝。作者由對《文化苦旅》的“苦”起疑，繼而驚異先生“竟能在快樂的遊程中收穫一絲哀傷”，明白先生的收穫正在於他“心靈的苦旅”。由“我”帶著《文化苦旅》“旅行很快樂”，也“疲勞”，繼而“邊走邊思”，“終於收穫到只有心靈的苦旅才能越來越接近思想的天堂之真理”。文章寫得含蓄，富有哲理，顯示了作者清晰的思路以及思維的深刻。

文章寫得有“波瀾”，吸引讀者的閱讀興致，牽動閱卷老師的情感神經，是一篇難得的考場佳作。

收穫作文1000字_國小六年級作文5

太好了，要去陶吧了。咦？有人會奇怪了，陶吧是幹什麼的？對了，陶吧當然是陶藝培訓基地了，可以參加陶藝培訓是多麼讓人激動的一件事啊！

星期五早上七點半，我們就坐上了開往景德鎮陶藝培訓基地的車。過了兩個多小時，我們便到了目的地。一下車，我們便不由的讚歎道：“這裡真大呀！”四周綠樹成蔭，空氣清新，先前暈車的跡象早已被拋到了腦後。我們先去聽了關於陶瓷的介紹，大概瞭解了一下，接下來，老師把我們帶到了拉胚室，先看老師個我們做示範：將你把放在一個旋轉地轉盤上，隨著轉盤的旋轉，用手把泥巴做成自己想要的形狀。他的動作嫻熟，沒一會兒一個碗就做好了。老師跟我們說，她是學了三年才達到這個水平的。我看了看，心裡想：也不是很難嘛，我一下子就能做好了。老師教完了，我們便開始實戰練習了。老師說了，至少要三個人一組一個人是做不好的，我變和陳明鈺、蔡婷鈺組成了一組。我們先去接了半盆水，應為做的時候要沾水，要不然泥一下就幹了。老師看我們接好水就給我們發了一塊泥巴，於是我們開啟電源，開到三四檔的樣子，就把加工好了的泥巴放到轉盤上，我們分好了工便開始做了，我在腦子裡回憶了一遍老師的做法：把泥巴拉長，再找到中心點，用大拇指用力按下去，接著只要固定形狀就Ok了。我們把泥巴放到轉盤上，我先前以為很簡單，可是我想錯了，這泥巴好像不喜歡我們似的，先開始他是到處亂飛舞，一下子飛到水盆裡，一下子飛到地上，一下子往我們懷裡飛，好不容易才讓他安靜下來，可是問題又來了，它不是從中間斷開，就是變了形，要不就是快要做好了而碗邊卻搭了下來。

這時候，我看了看我那雙泥巴手和那沾了泥巴的衣服、褲子，真想放棄，坐在一旁發呆。這時候我看了看身邊四、五年級的弟弟妹妹，他們也失敗了，可他們仍然堅持著，不放棄，仍繼續做著，我心裡非常慚愧，想到自己連四、五年級的弟弟妹妹都不如，我的臉就火辣辣的。這時我聽見蔡婷鈺正在催我：“王可怡，快點來幫忙呀，在那兒發什麼呆呢？”我看了看他們認真的樣子，我打消了剛剛的念頭，又恢復了剛才的鬥志。終於在三人的共同努力下做好了一個碗，雖然他的樣子醜了點，碗邊是往下搭的，但是我的心裡卻比吃了蜜還甜，我們還給它取了一個名字，叫喇叭碗。因為這是我們共同努力的結果，所以我認為它比任何一個碗都要好看、漂亮。

“世上無難事，只怕有心人”，這句話，我深深理解了它的含義。“失敗乃成功之母”，在失敗之後我們成功了，我嚐到了這種勝利、喜悅、甜蜜的滋味。

收穫作文1000字_國小六年級作文6

1、正如設計理念中所言，注重“情性”。整節課圍繞一個“情” 字，從學生所瞭解的總理入手，以樸素而真摯的文情喚激學生的對總理的敬愛之情，然後抓住重點句深入研讀，昇華情感，又將這一重點句置於不同的時空中反覆品讀，使文情師情生情三者合而為一。整節課渾然一體，水道渠成。這種情感浸染了學生的心靈。在這一前提下，學生思維與語言實踐的生成就顯得自然而真實，他們會用心去品，用心去說。語言的內化和表達是建立在情感體驗的基礎上的，課堂上過早或過多的側重知識建構、言語實踐的生成（顯性生成），而忽視課堂整體情感的生成（隱性生成）的語文教學是本末倒置，是沒有生命的課堂。課堂情感生成是主線，只有在這條情線的牽引下，學生的思維才會綻放出思維的火花，才會有知識和語言實踐上不曾預約的精彩。

2如果把一節課的情感生成看作一條涓涓流動的溪流，那麼，課堂情感生成過程中必定也有那浪花激越的“情點”生成。聽課過程中，當蔣老師出示那張總理工作時間表，昇華“總理每個夜晚都是這樣工作的”這一主題時，學生震憾了。這是，座我邊上一位富陽的聽課教師說：“如果把作者寫這篇文章的時間——1950年與上表時間———1974年相對照，使學生明白：這二十年中總理每個夜晚都這樣工作的。讓學生去感悟這厚重的二十多年時間，若能抓住這一“情點”，學生對總理的憐惜和敬愛之情會更濃。”

想象體驗

葉聖陶說：“文章是無形的東西，只是是白紙上的黑字，我們讀了這白紙上的黑字，所以會感到悲歡，覺得人物如畫者，全是想象的結果。”語言文字本沒有可感性，是間接的，是抽象的，當語言文字被賦予了生命後，讀者與文字之間的對話就成了一種生命的交流。

評析：在語文教材中，有許多篇章留有“意義空白”，這些“空白”，並不是無中所有，而是文字中“看不見的結合點”。正是因為存在著這些“空白”，才引起讀者的思考和想象。對文外之意進行空白的填補，體驗就變得更加豐富了。

（評析：老師適時地激情引讀，在一次次不同方式，不同引語的引導下，學生對周總理的愛戴、敬佩之情，學生內在無比的驕傲、自豪之情通過讀一一表達，學文達到高潮，課堂上老師和孩子們共同真切感受著周總理那偉大的人格魅力。）

大道至簡，然言簡而意豐。在語文教學中，我們應該始終本著“為學生語言發展服務”的宗旨，用明確的目標、生動的內容、簡約的環節、簡便的方法，紮實、有效地教給學生語文知識，傳遞對於母語、對於閱讀的熱愛。

收穫作文1000字_國小六年級作文7

我背了滿滿一行囊的果實回家，像是一個受了封賞的將使，收穫了無數的快樂。

——楔子

立秋時候，看見枯葉紛紛落下來，像是一隻只凋零的蝴蝶，無助的飄飛，厚實的落在地上，歸根。習慣瞭如此的蕭瑟，卻轉變視角鋪開另一張大肆的油彩畫卷——豐收的喜慶啊。

腦海裡立馬就蹦出了那樣一副豐收鑼鼓的場面，樸實的農民臉上綻放出喜悅的表情，慶賀著今年的豐收，敲鑼打鼓，非常是熱鬧。每家每戶的庭院中都積滿了今年豐收的糧食，苫蔽成丘，像是堆了非常多的希望在心田裡——是金錢，是生命。

然而現在，雖沒有了那樣的排場，但是還是決定一定要去感受一下秋天的樂趣，體驗一下原生態的採摘。

一路顛簸，來到了棗園。一下車，眼簾中就映進了一棵棵果樹就像是守衛著家園的戰士，低矮的樹木，像是觸手可及。分列成了三排，樹上的碩果累累，放眼望去一大片的土地，心裡突然覺得非常踏實，腳踩著鬆鬆的土壤，卻非常有分量——原是因為滋養了著一排排的果樹啊，我們早已按捺不住自己的情緒——“開工吧。”

分兩隊，我與媽媽一隊，專挑那些長得飽滿，位置較低的'棗摘來放進揹包裡。這樣的隨手拈來，非常輕鬆，可能媽媽覺得沒有挑戰性吧，媽媽突然爬上了其中的一棵棗樹，要去摘那最上邊的紅紅的大棗。看著媽媽頭向上仰著，極力想抓住那顆非常高的棗，然而卻觸不到，這可急壞了媽媽。但也委屈了在下面的我——“媽媽，這個棗可以麼？它好不好啊，能吃麼，好吃麼？”我焦急的等待著媽媽的回答，然而媽媽卻一直盯著那顆觸控不到的棗，極大地觸碰了母親的好奇心。然而父親一掂腳尖，卻把棗摘下來了，我與母親目瞪口呆，頓覺欽佩極了。

我總是非常不自信的不停的問母親，這個好不好，那個好不好，母親一開始還挺開心的幫我辨識，後來就不理我，讓我自己去一個個挑選了。我非常小心的把我細心挑選的棗放進小筐中，速度非常慢。但後來還是也被媽媽表揚“瞧，這都是精品。”我與媽媽一起微微笑，醉在日光裡，秋風裡。

就這樣，忙忙碌碌了幾個小時，終於把帶來的兩個麻袋全塞得滿滿，心裡也好充實。背上的汗不一會兒就被秋風吹乾。我與母親仔細的看著那紅的發紫的大棗，豐收的喜悅也慢慢溢滿了我們的心。

——除了滿載而歸的棗外，還有一車的溫馨快樂。

車一路向北，我們一路上喋喋不休，商量著如何吃掉這些棗，生著吃，蒸著吃，晒乾了吃。我們一路都在說說笑笑，心裡埋下的那個名為快樂的種子，生根、發芽，終於在今天完美的收穫——收穫快樂。

收穫作文1000字_國小六年級作文8

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這句在中國流傳已久的詩句我們都很熟悉，是的，正如這句話所說，人不努力，永遠也得不到成功的果實。

十二年的光景如同浮雲般眨眼就飄過，如今，六年的國小生涯即將畫上一個句號。但是，我的國中還沒有定下來，一家人都很著急。於是，媽媽決定利用最後半年的時間讓我抓緊學習奧數，爭取上個好國中。

回首過去，除了一年級時我在學校裡上過學而思的奧數，其餘的幾年中連奧數的“臉”都不知道在哪。所以，要在半年裡學習別人五年的課程，是一項浩大且艱難的工程。

幾番奔波後，媽媽終於給我定下來了上奧數課外班的機構，於是，從六年級上學期開始，我每週六的下午都要開始上奧數課了。

媽媽怕老師講的課我沒聽懂，於是每節課都坐在後面陪我上課，下課後，還要耐心地給我解答我不會的一切問題。放學回家，立馬督促我完成老師留給我們的思考題和作業，並且還要把錯題整理到一起，將筆記本上的知識牢牢背下來，還要靈活掌握。

一月份，六年級的迎春杯複賽到來了。迎春杯，是國小中稱得上是“最重要”的一項盃賽，所以我和媽媽當接到初賽通過的通知後，一點都不敢耽擱，立馬開始了緊張的複賽準備。為了使我掌握更多的技巧，媽媽還給我報了一個三節課的衝刺班，讓我多練習一點兒是一點兒。從那天起，我幾乎每天都要做一份歷年的迎春杯考試真題，忙得不可開交，常常熬到半夜十點多才睡覺。

終於，到了一決勝負的一天了。我早早地起了床，捧起我的《錯題本》開始複習，也不知為什麼，離考試越近，腦子便越空白。媽媽不以為然地安慰我：“我小時候也這樣，到考試的時候你就什麼都想起來了，這只是一種心理現象。”儘管這樣，我還是很緊張，心裡像是十五個水桶打水——七上八下。

我惴惴不安地來到了考場，一會兒就聽到老師大喊道“比賽開始”。忽然間，四周立馬就靜了下來，彷彿只剩下了我和我的試卷，我的耳邊只聽能聽見一片“沙沙沙”的聲音。

自我感覺考得還不錯，考完後，我趕緊對了答案，做對了7道題，應該是二等獎，我們全家人都很高興。

沒想到卻出現小波折：到了公佈成績單那天，卻是“三等獎”，傷心之餘，我大為不解。在媽媽聽到其他家長也對分數質疑，並且可以通過考試的機構申請複查的訊息後，就給組織考試的機構打電話、發簡訊。雖然那個小培訓機構做事有些拖拖拉拉，但在媽媽的堅持下，三週後，他們還是幫我複查了成績：我的確是二等獎。

爸爸對我說，這個成績的獲得有九成是我的努力付出，有一成是媽媽對查詢結果的不放棄，應該牢牢記住：只有付出了心血與汗水，才能夠收穫喜悅的果實！

收穫作文1000字_國小六年級作文9

春天，是收穫知識的季節；夏天，是收穫活力的季節；秋天，是收穫成果的季節；冬天，是收穫純潔的季節。校園中一棵棵紫丁香樹，被我們稱為“收穫天使”，在“收穫天使”的呵護下，我們收穫了許許多多......

瞧呀，春天邁著輕快的步子跑來了，她的手中還捧著一本書呢!在春天，我們會收穫知識。聽，朗朗的讀書聲響徹風華園的上空；看，我們手捧知識的鑰匙---書，在草叢中散著步；聞，滿園丁香花的香，那是知識的香氣；摸，那一本本可愛的書籍，每一本中都居住著一個知識精靈，當你翻開它時，你就會收穫知識的美!春天，好活潑，我們一同坐在了丁香樹下，膝上放一本書，看丁香落地的美景，收穫春天的知識。

看呀，夏天笑容滿面抱著籃球跑過來了，在他後面跟了好多球----乒乓球、足球。。。。。。在夏天，我們會收穫活力。聽，我們在乒乓球檯上歡笑著的“哈哈”聲；看，揮汗如雨的我們手拿球拍的樣子；聞，那捎帶汗味的T恤，裡面儲存著我們的友誼；摸，那被驕陽烤得如炭火一般的球檯，裡面居住著一個活力精靈，一旦有人注意它，那個人就會收穫活力的美。夏天，真活力，我們一同坐在丁香樹下，膝上放一副球拍，感受綠蔭帶給我們的涼爽，收穫夏日的活力與友誼。

看呀，秋天拎著果籃，慢慢走過來了，她的籃中有熟透的瓜果。在秋天，我們會收穫成果。聽，我們在看自己的考卷時的“呀”聲；看，我們的考卷上的分數，誰都進步了；聞，考卷上還帶著墨水的清香；摸，試卷上還留著我們曾經的努力。秋天，表成果，我們一同坐在紫丁香樹下，膝上放著滿意的答卷，看葉子紛紛揚揚落下，收穫著深秋的成果。

瞧呀，冬天綴滿雪花跑過來了，她臉上帶著純潔的笑。在冬天，我們會收穫純潔。聽，我們朗朗的讀書聲仍沒有停歇，只不過其中多了幾分雪花般的純潔；看，我們掃雪時綴滿純潔汗珠的臉；聞，雪中透著一股純潔的氣息；摸，那雪柔柔的，多麼純潔呀!冬天，真純潔，我們同坐在丁香樹下，膝上綴滿雪花，同看雪落下，一同收穫著冬日的純潔。

四季都有值得收穫的地方---朋友，如果你還沒有揚起學習的風帆，那麼請去收穫代表知識萌動的春天吧；如果你還沒有體驗運動帶給你的快樂與健康，那麼就請收穫活力與友誼的夏天吧；如果你的成績暫時仍不理想，就請努力收穫果實累累的秋日吧；如果你內心還有解不開的疙瘩還未充滿陽光，那麼就請你去收穫純潔與簡單的冬季吧!

收穫四季，我們會收穫心靈最高的境界；收穫四季，我們會實現我們心中那美好的理想!朋友，讓我們共同努力，攜起手來，一起去收穫美好的四季吧!

收穫作文1000字_國小六年級作文10

以前，大家都說我是一個很膽小，很內向的人，一直不太敢在人多的地方講話，但自從我參加了小記者培訓班，通過小記者站組織的一次次活動，我逐漸經受了鍛鍊，收穫了勇氣…… 最近，我又參加了一次“柳江古鎮大型露營活動”，在這次活動中，我再次獲得了獨特的經歷。

那天，我和其他三個以前不認識的小女孩分在了一個小組，團隊建設的時候，首先要選出組長。我們幾個小女孩都相互推讓著，誰也不願意主動來當這個組長，最後，其他三個小朋友說她們是第一次參加活動，而我已經多次參加過這樣的活動為理由，強行把組長這個職務安在了我頭上。要知道，我可是從來沒有，也不敢在這樣的活動中當組長啊！組長要代表本組發言，介紹小組的情況，要組織小組的成員進行活動，和其他小組競爭，活動結束還要總結小組的表現……總之，組長要上臺面對大家的次數太多了！可我實在找不出理由來拒絕，只好勉強答應下來，而心裡卻七上八下的，一點底也沒有……

第一天的晚會節目表演時，我就經受了一次考驗，每個小朋友都要依次介紹自己和自己的家庭。快輪到我的時候，我心裡一直“撲通，撲通”跳個不停，嘴裡一直不停唸叨著準備好的幾句話，緊張的表情清楚地寫在臉上……到我上臺了，我一咬牙，豁出去了，硬著頭皮說出了精心準備好的臺詞：“大家好，我叫何忻玥。這是我眼睛不大，卻炯炯有神；個子不高，卻有男子漢的氣概的爸爸！……”話音未落，臺下掌聲笑聲一片，看著開心的觀眾們，我的心情也放鬆了下來，發現上臺講話也並不困難嘛！於是，在後面的活動中，我開始積極爭取上臺，多給自己創造鍛鍊機會！

在包餃子比賽的時候，我又遇到新的挑戰：要給小組裡的成員合理分配工作。這些小朋友都是第一次見面，我和他們不熟，雖然我已經在心裡安排好大家的工作，但總覺得不好意思說出口，安排他們工作會不會有麻煩？我惴惴不安的想。

時間一分一秒過去，大家都靜靜地坐著，默默地看著我這個組長，誰也沒有開口說話。比賽就要開始了，不能再拖延時間了，我鼓足勇氣，說道：“我們這樣分工，……，大家抓緊，一定要贏！”我的安排得到大家的贊同，我們立刻熱火朝天地幹起來，和麵的和麵，擀皮兒的擀皮兒，包餃子的包餃子……比賽結果出來，我們組包了107個餃子，綜合評分獲得第二名，還不錯。大家對我這個組長的工作也提出了讚揚，再次增強了我當好組長的信心！

在接下來的活動中，我們小組再接再厲，我也主動承擔起組長的職責，終於在最後獲得團體總分第二名的成績。

三天的露營活動結束以後，我不僅有了一段開心的經歷，結交了朋友，更重要的是，我在這次活動中收穫了成功，收穫了勇氣！

收穫作文1000字_國小六年級作文11

書像一隻只小船，載著我在知識的海洋遨遊；書又像一個個路標，給我指引正確的道路。我有許多書，而我最鍾愛的是《女生賈梅》這本書。書作者用了細膩的文字，生動刻畫出一個剛步入國中的女孩子快樂生活，教會了我應該怎樣從一個國小生轉變成優秀的中學生。現實的生活總有一些磕磕碰碰，比如說是同學之間激烈的競爭中遇到的難過事；為了一點小事，鬧的誰也不理誰等等。在書中我卻找不到任何傷感，有時讀著讀著，就會情不自禁地笑起來，整本書充滿了歡聲笑語。在賈梅日記中，有這樣一段話，我讀了以後感觸很深。內容大致如此：我看了林曉梅（賈梅的好友）發表的一篇文章《女生生活芻議》，文章的大意是某些女生不具備做好女孩的素質，以為容貌加分數就是一切。

她還在裡面引用作家草人的一句話：一個女孩只要有了愛心，擁有豐富的精神世界，即使將來穿行在廚房裡，也能找到屬於自己的尊嚴。讀完這段話以後，有件事突然浮現在我眼前。星期天，我坐公共汽車去上課。車上人很多，我抓著扶手，晃晃悠悠的，多希望有個座位。旁邊的座位上坐著一個穿著時尚的女士，好一副目中無人的樣子。這時，一個年邁的老奶奶蹣跚的走了上來。售票員動員大家：“哪位給老大媽讓個座。”可車上的人仍然“穩坐釣魚臺”。我看了看那個女士，竟然沒有一點反應。座位旁分明寫著“老弱病殘專坐”！車上的人都把目光投向了這個座位，女士把頭一轉，眼睛望著窗外。“奶奶，您坐我這兒吧！”只見一個說著方言的小女孩站了起來，扶著老奶奶走到了她原先的位子上。

她穿著一件大紅色的滑雪服，上面有幾滴清晰的油漬，洗的幾乎發亮的牛仔褲，配上一雙大棉靴，就是人們說的“鄉下妹”。她把手裡的許多東西抱在了身上，站在了老奶奶的旁邊，微笑著。這時，車上的人們都用讚許的目光望著這為姑娘，又打量著坐在前面的女士。前面的那位女士猛地站起來，滿臉通紅的跳下車。若有所思的底著頭走遠了，她是否在為剛才的具而後悔呢？突然，我發現。這位姑娘是那麼美。彎彎的柳葉眉，大大的眼睛。在她的眼中，我看到了人間最美好的情感——那就是愛心，幫助人的愛心。目睹了這件事以後，再想想前面的那段話，就不難理解了。是啊，一個人如果沒有了愛心，那麼她的精神世界就彷彿一片荒涼的沙漠。即使有更多的珠寶和一副嬌豔的容貌，也會感到生活的空虛，對任何事的無視。反之，如果有了盛開著鮮花的精神世界，就彷彿擁有全世界最美好的東西，比得上一切珠寶與容貌。我真正從心靈的深處理解到許多做人的道理，這也是我讀了《女生賈梅》這本書後最大的收穫。我也希望這個世界人人都充滿愛心，像書中的生活一樣，無憂無慮。讓我們都來做一個有愛心的中學生，來幫助你身邊的每一個人吧！

收穫作文1000字_國小六年級作文12

蜜蜂，在春天花朵中收穫採釀百花蜜；蝴蝶，在夏天翩翩起舞中收穫快樂；農民伯伯，在秋天稻花香中收穫果實；梅花，在冬天收穫獨特的“花香”；我們，在一年四季讀書中收穫知識。

我讀《詹天佑》這篇課文時，收穫的是：“詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視，為了維護祖國的尊嚴而勇敢受命。他創造性的開鑿隧道，設計‘人’字形線路，使京張鐵路提前兩年竣工，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風”；讀窮人》一文的寫作年代，正是俄國曆史上階級矛盾空前激化的時期，貴族、資產階級吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。《窮人》這篇小說，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德；讀《只有一個地球》收穫的是：地球容易破碎原因的一個方面！是人類的某些罪惡的行徑不加節制地開採、隨意毀壞自然資源、不顧後果地濫用化學品在人類無休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球母親現在變得怎樣了？她原先飄逸的長髮呢？她的身材呢？她的衣服呢？不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那麼的遙遠。

我們讀書如同與偉人交流，收穫的是知識。我與“詩仙”一起暢遊美麗的天姥山；我與蘇東坡一起沉醉在充滿藕香的西湖；我與徐志摩一起走過康橋，收穫水中的浪花；我與托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書，讓我收穫了生命中那潛在的美麗；讀書，讓我收穫了做人生的真諦；讀書，讓我收穫了大自然的美妙；讀書，讓我收穫了生活中的智慧。

我愛讀書，是因為它給了我無盡的收穫；是因為它讓我懂得了勤勞的農民伯伯在收穫著用汗水換來的糧食；是因為它讓我懂得了老師在給祖國的花朵施肥澆水；是因為它讓我懂得了勤勞的蜜蜂在吸去著甘甜的蜂蜜。

總之讀書讓我懂得了人生哲理：破土發芽意味著生命的一個開始，當那淺綠的芽出現在棕色的泥土上時，似乎昭示著我們，一個新的生命開始了。長高了長大了就意味著生命在不斷的延續，在不斷的進步，成長是發芽和結果中的一個過渡階段，人和植物一樣，要麼努力吸收水分，一心想著長大，要麼荒廢青春，兩者結果是迥然不同的。

正如詩翁泰戈爾所說：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”一樣，就必須努力。我感謝書中描寫的植物，儘管我無法與它交流，但我還是要珍惜它讓我懂得了人生哲理。在人生的旅途中，不管你是努力，還是虛度，總會收穫到很多人生的真諦，這種收穫，可以說是十分珍貴的！

4讀書的收穫

收穫作文1000字_國小六年級作文13

暑假，我參加了奧數培訓班。因為我的數學一直不太好，我想在暑假時趕上來。在培訓班學習了消去問題、行程問題、平均數問題等知識，我學數學的興趣也提高了。

暑假，我們全家都去了廣州香江野生動物世界。這裡是動物的天堂，種類之多，數量之大，世界罕見！動物朋友共同享受這地球村的美好陽光！在那，我看見了各種各樣的野生動物，有可愛的考拉、小巧的小龍馬、凶猛的白虎、憨厚的大熊貓、龐大的棕熊、快速的獵豹、雙峰駱駝、長頸鹿、金牛、鴕鳥、駝羊、火焰鳥……。

當看見考拉時，我興奮得叫了起來。考拉又叫樹袋熊，是澳大利亞的國寶級動物，是一種原始珍貴的樹棲動物，它性情溫順，體態憨厚，十分可愛。它正扒在樹上貪婪的吃著樹葉，看見它懶洋洋的樣子時，我真想把它抱走！

一隻小巧的小龍馬，默默地站立在馬車前，引起了我的注意，一看嚇一跳！怎麼有這麼又小又矮又溫順的馬！

“該去百獸園了。”一個聲音叫喊著我，原來是媽媽。我們一起去了百獸園。哇！好多的老虎，有東北虎，有華南虎，有孟加拉虎，有白虎，還有好多出生不久的可愛的虎崽崽。我仔細看了各種老虎的外形，明白瞭如何區分老虎的種類。

一路走下去，是熊貓館了，一隻只可愛的熊貓展現在我們眼前，黑白的身體，眼睛旁有好一大黑圈，好似有黑眼圈是的，正在吃竹子！熊貓是我們的國寶，所有觀看的人都很愛護她，都不會亂扔食品。

我忽然看見一團紅紅的動物，走近一看，原來是一群火焰鳥，火焰鳥是一種奇特的鳥，身體非常苗條，頭小，嘴奇怪地彎曲成鉤狀，幾乎沒有多少動物像它那樣有火紅的色彩。火焰鳥能伸長身體、脖子和腿，和眾多海濱鳥相比，能保證它們的水域，擴大食物的選擇範圍。如果有必要，它們甚至還能游泳。有的一隻腳站立著，有的還在覓食，還有的在和同伴交流呢！

突然我們聽到恐龍的叫聲。原來我們到了侏羅紀森林。在這裡重現了恐龍時代，逼真的劍龍、甲龍、霸王龍等各種恐龍藏在樹叢中，時而擺動它們巨大的身體，時而發出巨大的叫聲，讓我在興奮中增加了幾分恐懼。

我還看了海龜、海豹、?哥、環尾猴等好多世界各地的動物，還觀看了白虎表演、大象表演！今天過得雖然累，但是認識了不少動物，學到了不少知識！

暑假，我還參觀了孫中山紀念館，看了孫中山所有相關的資料，收穫到了許多知識和資料。

我還去了一個公園，玩了摩天輪、八爪魚、遨遊太空、海盜船……這些專案太刺激了，我覺得我自己更大膽了！公園裡有個科學館，裡面有許多科學小實驗，可以自己親手操作和體驗，有動力轉移、自己拉自己、溫柔的電、把自己隱身、未來的我、有許多自己、踩踏車轉動力，奇異的房間、解繩、身體在運動……！

這個暑假我收穫了許多：知識、資料、快樂、大膽！

這個暑假我收穫到了這麼多！是非常值得的！

收穫作文1000字_國小六年級作文14

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”沒有辛勤的勞作，怎能有回報的喜悅?不經風雨，又怎能見到彩虹?

小時候，媽媽送我去學舞蹈。由於我的腿有點螺旋形，每到壓腿時候，我的腿就特別疼。在老師和媽媽的鼓勵下，我含著淚水，咬著牙關，日復一日，年復一年地堅持著……現在，我已經擁有一雙筆直美麗的腿，這喜悅是給我的回報。面對困難，不要害怕，不要退縮，要有戰勝困難的勇氣。

記得每當鋼琴考級的時候，總要反覆練習那幾首曲子，所以覺得很枯燥。當我練得很煩燥時，我就會來到客廳玩玩滑板，跳跳橡皮筋……運動運動，放鬆放鬆，及時地調整自己的心態。十分鐘後，我又帶著輕鬆愉快的心情，專注地練起鋼琴來。連續兩年，我分別通過了三級和五級的鋼琴考試。今年，我又挑戰自己，迎接鋼琴七級的考試。人如果經不起磨練，沒有自強不息的精神，是難以成功的。

最近，我和小夥伴竹子在御水溫泉的“勇敢者之路”玩耍，那裡有四條“道路”，每條“路”對我們都有著不同程度的考驗和挑戰性。“我要成為勇敢者!”我在心裡默默地鼓勵自己。我們選定了一條“道路”後，我勇敢地走在前面，邁出了第一步，小心翼翼地通過了第一關，第二關也好不容易通過了，我們來到第三關面前。第三關是高難度的吊環鐵索道，當左腳踩上去的時候，身體就隨著鐵索不停地搖來晃去，像鐘擺那樣難以停下，右腳也許久無法邁出第二步。這時，身後傳來竹子的聲音：“宛蓉，這關不去了，我們到下一關去吧!”我轉念一想：“不!我可以過去的!加油!於是，我集中精神，右手把下一個吊環拉到面前，穩住身體，右腳終於成功地踩上了第二個環，就這樣，我一步一步往前走。到了中間，突然腳下一滑，右腳穿過吊環，身體頓時下沉，我嚇了一跳，整個人不能上也不能下的搖來晃去，無處著力，我喘了口氣，雙手用力拉緊繩索，身體往上升起。我繼續往前走。這時我已經累極了，一不小心，腳又踏空了，身體又隨著繩索大幅度地擺動，腿在不斷地發抖。稍微平衡後，我又伸出右腳，誰知再次踏空了……烈日當空，池水在微風的吹拂下波光粼粼，蕩起的層層漣漪離我越來越遠，彷彿是自己在飄動，我突然感到一陣心慌意亂。我下意識地用雙手抓緊繩子，慢慢地穩住身體……我一抬頭，看見媽媽在對面的岸上微笑著，用鼓勵的眼神看著我，一股暖流湧遍我全身，我又有了勇氣和力量!我屏住呼吸，第三次向前面的吊環伸出了右腳……“成功了!終於成功了!” 不久，竹子也經過一番波折，也過來了，我們不禁手拉著手歡呼起來。

巴爾扎克曾經說過：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。苦難對於天才是墊腳石，對於能於的人是一筆財富，對於弱者是萬丈深淵。” 收穫，來自辛勤的付出。

收穫作文1000字_國小六年級作文15

“今天的升旗到此結束，請大家聽音樂退場。”

終於結束了，我回頭看了看同伴，大家不約而同向我投來了讚許的目光，這令我熟悉和溫暖的目光。

我們成功了！

我也成功了！

我的第一次，或許是最後一次在國小的校園裡擔任“國旗下的講話”主持人的角色。這個我向往了很久，也準備了很久的光榮使命，我成功地完成了。

一直以來，我都是個膽怯的孩子。課堂上，我非常羨慕那些老師剛把問題提出來，就立刻把手舉得高高的夥伴，他們太機敏，我太遲鈍。時間長了，內心深處漸漸有了些自卑。儘管我掩飾著自己的情緒，但還是被老師們看出來了。

語文老師徐老師總是用“放大鏡”去發現我的優點，把我的作業用投影展示給全班同學看，誇我的書寫“班級第一”，這份鼓勵促使我每天都想把作業寫得更加整潔，書寫更加美觀；徐老師還把我寫的週記在全班念，讓曾經為寫作文煩惱不已的我對作文不再感到害怕。上學期，我在全校的作文競賽中獲得了三等獎。

數學李老師誇我數學作業認真，讓我當小組長，我感覺學數學越來越輕鬆。現在，同學們經常能聽到我在數學課上的精彩發言。

英語戴老師選我當領讀員。

我喜歡英語，爸爸和媽媽常誇我發音很標準，都可以當他們的口語老師。這讓我樂不可支，學英語的勁頭大增。但讓我在全班同學面前領讀，實在太為難我了。我想拒絕，可看到老師那滿是信任的眼神，我把想說的話又咽了回去。

晚上，做完作業。我拿出英語書大聲地讀，那一段時間，總是英語書伴著我沉沉睡去。英語課上，我帶領同學們拼讀單詞，老師誇我善於抓住學習重點，還說聽我朗讀簡直是一種享受！這句鼓勵的話語讓我信心大增。這一段領讀時光，我一次次走上講臺，一次次在同學面前展示自己。內心深處有一顆叫“自信”的種子在慢慢萌芽。

讀四年級的時候，班主任徐老師讓我參加“國旗下的演講”的演講，六個人中的一個。

我所有的畏懼變成了六分之一，還有一絲能在朋友面前炫耀的小小的虛榮。為了能成功完成這次演講任務，我在學校一次次和同伴們共同訓練，在家裡也對著鏡子反覆練習，老師一次次聽我們試講，精心給我們做演講指導。雖然我的第一次登臺時間很短，我完成了任務的六分之一，但收穫了很多很多。

熟悉我的朋友說我變了，變得大方而自信。

體育冷老師說我有跑步的天份，選我參加校田徑隊，還常常讓我跑接力的第一棒，我在旋風般地奔跑中看到同學們崇拜的目光。

那顆種子正慢慢長成小樹。

“老師們，同學們，早上好。我是六（一）班的楊xx，今天的升旗儀式由我為大家主持。”

我自信地站在主席臺上，陽光暖暖地照著我，還有我的老師和夥伴們。