激烈的賽詩會作文

在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的激烈的賽詩會作文，希望能夠幫助到大家。

激烈的賽詩會作文1

在一個烈日炎炎的下午，五<七>班舉行了一場有趣的比賽----賽詩會。

“叮叮叮叮”，一陣陣清脆的上課鈴如音樂般飛進大家的耳朵裡，這時我們的楊老師走了進來，說我們今天要舉辦一個賽詩會，大家有的拿起古詩詞在那倒背如流，可惜書拿倒了;有的抓耳撓腮《暮江吟》的作者是?怎麼背，好像有一個知識吸塵器，把知識都吸走了，頓時全忘光了……“啪”，楊老師拍了一下桌子說：“第一局，搶答，只要在詩中含有“花”字的就可以得分，還有不可以看古詞。”剛說完，同學們一個個眉飛色舞，心急如焚，“我來”，響亮的聲音來自於我們班的語文天才吳岱佑，他朗朗的背道：“夜來風雨聲，花落知多少。”，得分啦，全組的驕傲的看著其他組，我們也不甘示弱，刷刷，第三組必勝，我在心中默唸，腦袋開始飛快地轉起來，“借問梅花何處落?風吹一夜滿關山。”，勝利，我也很高興，得分。

過了幾分鐘，勝負有了鮮明的對比，第三組獲勝，我們真的好開心，“啪”楊老師又拍了一下桌子說：“第二輪，按順序比賽，主題：關於顏色的詩句”。“我來，我來，第一組的.俞詣詩舉手說道：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”第二組方聞淵舉起手來說道：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”。老師想了想說：“這個不算”。輪到第三組，我早早的舉起手道：“旦辭爺孃去，暮至黑山頭”……加分，太棒了，老師說：“同學們你們看中間的人不管到哪個組，哪個組就獲勝，這充分說明了人多力量大呀。”

這次的賽詩會實在太有意義了，不僅讓同學們回顧所學知識，而且讓同學們的關係更加和睦，團結，再次氣氛活躍下我們可以快樂的學習。

激烈的賽詩會作文2

今天的語文課真特別，美麗優雅的楊老師踏著清脆的上課鈴聲走進教室，對我們說：“同學們，不知道昨天我佈置的詩詞作業大家做得怎麼樣啦，今天我們來玩一玩‘飛花令’。”“噢耶！”同學們不由自主的歡呼起來！楊老師在黑板上寫了一個“花”字，不用老師說我們都知道，這個的意思是每一句詩詞都必須帶有“花”這個字。

同學們都躍躍欲試舉手想要回答問題，而這時楊老師神祕地說：“這次飛花令與以往不同，同學們不許查資料，不許看古詩詞，也不用大家辛苦的計積分，這次是大組搶答賽，但是隊友和隊友之間不能‘打電話’互相討論交流哦......”“知道啦！”楊老師還想繼續說點什麼，可是都被同學們異口同聲的回答給掩蓋住了。

“飛花令”在同學們的翹首以盼中終於開始了，大家都爭先恐後的舉起手來，當然，我也不例外高高地舉起我的右手。這點自信還是有的，因為這段時間我和媽媽一直在堅持古詩詞打卡呢。幸運的是我剛一舉手，楊老師就叫到了我，我自信地說：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”耶！我們第三大組加一分。坐在第二組的孫妙涵也不甘示弱，她大聲說：“春花秋月何時了，往事知多少？”，她同桌應正清隨即也站了起來“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”坐在第一大組的吳桐思考了一會朗聲說道：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。”角落裡的嚴惠宇也舉起手說：“遲日江山麗，春風花草香。”“解落三秋葉，能開二月花。”這兩句是第四大組的一對同桌張啟一和姚樂同時站起身脫口而出的。

比賽還在激烈的進行著，我掐指一算，情況不妙，我們組和其他組相差一分。正在我絞盡腦汁冥思苦想新的詩句時，坐在我前面的班長仲子堯同學突然說話了：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”班長真不愧是班長，不鳴則已一鳴驚人，為我們組贏得了關鍵的一分。

這時下課鈴唱起來歡快的歌曲，可我們班還沉浸在詩詞的樂趣之中，感嘆時間過的太快，感嘆還沒“玩”的盡興呢！