有詩相伴作文
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的有詩相伴作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
有詩相伴作文1
曾幾何時，我一直嚮往著，能過上這樣的生活：一杯綠茶，手執一卷喜愛的書，心無雜念，目光中文字的風景在流動，或喜、或悲、或平和、或憂愁。幾段文字讀罷，心頭感慨萬千。手執一支鉛筆，在白紙上塗鴉出幾行小詩，讓心靈，在紙張上發出輕輕的顫音。生命，在靜謐的時光中變得澄澈而豐滿。
是詩歌，讓思緒靈動起來。是詩歌，讓情感，有了停泊的港灣。有詩相伴，是一段精彩的旅程。
生命不能沒有詩。無詩，我們焦躁的心靈何處安放？當你厭倦了人生中緊張、繁忙的快節奏生活，想慢下來，這時，可以讀一讀田園詩“採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”。心，瞬間能安靜成一汪清泉。當你面對鋼筋水泥澆築成的建築出現審美疲勞時，可以讀一讀山水詩“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓大山拓寬你的視野，讓瀑布滌盪你無言的困惑。詩，如一縷清風，吹拂掉心頭的微塵。詩，如一盞螢燈，微微照亮落寞的心空。
生活不能沒有詩。無詩，日子就會變得索然寡味，沒有情調。華燈初上的夜晚，一杯紅酒，一根紅燭，生日的晚宴上，朗誦一首精緻的小詩。情感在詩歌中悄悄孕育出唯美和浪漫，所有人都安靜了下來，只有詩歌的聲音在空氣中流動和迴響。有詩，我們就能體味出生活中的善心與溫存。有詩，就能拉近人與人之間彼此隔膜的距離。詩，恰似一座連心橋。
著名作家王鼎鈞在《有詩》一書中寫道：“只要天空還有一抹藍，就有詩。只要雪有影、雨有痕、雷有聲、水有紋，就有詩。只要有一滴淚、一條小徑、一陣惘然，就有詩。”
說得多好！詩歌就是詩心在季節的藤蔓上結出的善良的果實。只有一顆純淨的詩心的存在才能在這個物慾的社會中受到人們發自內心的尊重。有人說：詩人是社會的良心。此言不虛。
我有一個寫詩的朋友，他生活在底層，歌唱在底層。雖然只有國小五年級的文化，但他對詩歌的深深迷戀和寫作卻絲毫不遜於象牙塔裡的學子。他寫的詩，更多的是對生活詩意的提煉和發現。他和他的詩讓我懂得：詩，有時不僅僅是調和這個喧囂和煩躁社會的良藥，更是一群熱愛生命的人對生活鼓起的希望和力量。詩歌的種子種植在靈魂深處，在陽光、空氣和水的作用下，結出了沉甸甸的果實。有詩相伴，就是讓一個美麗的希望延續。有詩相伴，就是讓一個夢想傳遞。種子的夢，可以微不足道，但不可或缺。
有詩相伴作文2
題記：這個世界不只有眼前的苟且，還有詩與遠方。
總記得，因為有詩陪伴，在寂寞中，滋味更長了。
從前在家鄉七八個的夜晚，在看完“秋風蕭蕭愁殺人”的日子裡，冬，似乎也只是漫長春夏的過渡曲。“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”於是乎，春的腳步也更近了。
在鄉下，時光也過得很慢很慢，春與夏的交替也是延長了數倍。我常常百無聊賴地坐在窗前，去品一品《國風》《離騷》。“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”屈原的詩也就在那時與我稚嫩的思想產生激烈的碰撞。
農村裡的春天來得確實很早，遠遠地望見一大片一大片的新綠，樹上的枝梢“呼”地冒出嫩芽，村裡的氣氛也沉浸在靜謐美好的氛圍。沒過多久，一聲驚雷劃破天際，細雨嘩嘩地落下，落到我的心間，心裡頓時空落落的——哎，老爸老媽肯定不讓我出去玩了。算了偷偷溜出去吧，竊一把小傘，躡手躡腳地在昏暗溼潤的空氣裡潛行。
故鄉的土是溼潤的、粘粘的。穿一雙涼鞋出發，走在羊腸小道上，“竹杖芒鞋輕勝馬”，淡淡地望著遠處，一望無際的大道上邐迤地伸向遠方，“路漫漫其修遠兮”，在巍峨高山之中，能獨守一份靜謐，挺好。
大不了繼續往前，蕭瑟之風撲面而來。我似乎問到冬的味道，它是與春截然相反。一切事物在雪的浸潤下似乎進入了沉睡，春天則喚醒了四季獨有的生機與活力。我想寫一首詩，卻百感無言。寂靜的日子裡也顯得更加寂靜。我無法想象蘇東坡遭到貶謫依然笑口常開的意境，也無法想象李白受到權貴阻撓依然心繫天下的境界。因為我就是我，雖然我只是一個個再普通不過的人類了，也正如這四季：春且過，夏且過，秋且過，冬且過……，一年四季的美景相同，卻有物是人非之感。迨到歲月長空，一個個人慢慢老去，一個個人又在悄悄誕生，在歲月的長流中，中流擊水，浪遏飛舟。有的追名逐利，有的為生計苦惱……在這芸芸眾生，“上善若水”，才是大道所在。“道者道，非常道。”大概便是這樣的道理。
“回首向來蕭瑟處，歸罷，也無風雨也無晴。”這時，我才發現，雨漸漸停了，春天來了。有詩相伴，滋味更長。
有詩相伴作文3
詩歌如酒，醇香清洌；詩歌如花，豔麗明媚；詩歌如風，徐徐輕拂。韻味悠長的詩歌，彷彿融入我的靈魂，帶我清秀文化的芬芳。
幼時，簡單上口的唐詩是我的最愛。《靜夜思》、《早發白帝城》都是耳熟能詳的`名篇。小時只覺有趣，那詩歌如兒歌般上口，卻又多了股說不清的韻味。聽著老師講述那思家的詩人，對詩歌的好奇與喜愛也就此萌發。漸漸的，我對詩歌的積累也增長了許多。那“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的清麗，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的明媚，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的嬌豔，都銘刻在我心頭。詩歌不若動畫有趣，不如電影精彩。但我獨愛那份孤傲與韻味，和那隨歲月沉澱的幽香。此時的詩歌不僅是簡單上口的童謠小調，而是伴我成長的良師益友。詩歌將最美的世界呈現於我。我透過詩歌看到了漫天斑斕的煙火，流光溢彩的百卉和那三月正豔的驕陽。那醇厚濃烈的滋味，是人世間最美好的。有詩歌相伴滋味長。
少時，對詩歌的喜愛更甚。除了唐詩，還有溫婉的宋詞。宋詞的意境深遠。家國情懷，離愁別恨，都在那一首詞中盡去。那“剪不斷，理還亂，是離愁”的哀怨，“人不寐，將軍白髮征夫淚”的悲憤，“錯，錯，錯”的嘆息，“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜都濃縮於一首詞。嘆那一聲“莫，莫，莫”，可惜人已去。哀那“人比黃花瘦”，遺憾故已逝。嗟那“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”，只惜那銀河漫漫。如此的宋詞，怎能讓人不愛？讀那詩人的萬千愁腸，感嘆宋詞的雋永。元曲亦有濃厚的韻味，那“古道西風瘦馬，斷腸人在天涯”的思鄉情切，也絲毫不遜於宋詞。讀這百味的詩歌，領略了百般的情態。透過詩歌，那雙思鄉的淚眼，那緊蹙的眉頭都浮現於我眼前。詩歌的滋味融合了雜陳的情感，那悠遠醇厚的清香，始終的縈繞於我周圍。
詩歌如陽光，傾瀉於我心頭；詩歌如甘泉，滋潤於我心田；詩歌如琴音，迴盪於我腦海。詩歌相伴我無數個日夜，帶我領略星光燦爛的詩海。有詩歌相伴，滋味長。
有詩相伴作文4
暑假終於來了，同學們到家裡做客，看著牆上一首首我自己書寫的古詩，頗為疑惑：“你掛這麼多古詩看著不頭暈嗎？”我笑了笑，沒有言語。
四歲那年，童話不再牽著我的小手，我卻開始熱衷於閱讀古詩詞。駱賓王的“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”在我的心裡種下了詩情畫意的種子。一隻大白鵝在綠水中洗澡的樣子成了我的第一幅“美術作品”。
時間像是被施了魔法一樣，一閃而逝。眨眼間我就上了國小，不再沉醉於《憫農》和《風》裡無法自拔，我開始感受寫景的無限風光，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”是大唐的自然美景，李白筆下的豪壯之氣和杜甫口中的婉約之情也成了那時我心中的嚮往所在。
又是三年的光陰，三年級的我因為學習成績優異而心高氣傲，對誰都是一幅瞧不起的高傲模樣。我會錯了壯年杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，誤解成了高位者對凡人的不屑。因此，同學們都孤立我，可我又一次會錯了高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”和王安石的“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”，老師的開導和媽媽的勸解並沒有讓一個少年回頭。
儘管我對班裡那些“凡人”的“小動作”不屑一顧，可十歲的少年畢竟正值活潑的年歲，生命中的黃金歲月卻沒有一個知心的同齡人可以相伴，這的確讓我很鬱悶！又是一個大晴天，我躺在沙發上看著爺爺自己收集的《詩集》，星期天對我而言並沒有多大的誘惑力。忽然間，蘇軾《水調歌頭》中的一句話引起了我的注意，“高處不勝寒”......是啊！這不正是我現在的樣子嗎？自以為是地立於高處看不起旁觀者吹來的寒風。卻把自己置於困境之中！豁然開朗的我長嘆了一聲“唉”！我決心做出改變，也是從那一天開始，我散盡了身上的驕傲！
如今，我已經成為了一名準國中生，回看身後走過的路，坎坎坷坷，不堪入目，我悟到了劉禹錫那句“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”背後的辛酸，我何嘗又不是如此呢？因此，我也決心更加努力的學習，不讓坎坷的路白走！
詩，是我成長中最重要的角色之一，我決心做一名詩人，以報答先輩們絕句對我的啟發！
十年同走，金石可鏤！
