自己的作文彙編九篇
在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的自己的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
自己的作文 篇1
我叫舒澳怡，今年12歲，是個典型的武漢女孩。活潑開朗是我的個性。能說回道乃我與生具來的特徵。上國小以來我一直具有“鐵齒銅牙“的稱號。別人都說我是“鐵齒銅牙紀曉嵐，鐵齒銅牙舒澳怡“。五年級被一致認為是“嚼仙“，六年級又被一致認為是“嚼聖“。這都是我引以為傲的稱號。更人我自豪的是連老師也到承認了。
媽媽也不免為我擔心:“唉呀!一個女孩子家嘴怎麼這麼狠啊，當心以後嫁不出去。“嫁不出去。”
怎麼會呢?同學們對我的評價可是:“嚼仙，嚼仙，永遠領先。“男生欣賞我的能說會道，女生欣賞我的英勇戰績。在口語竟賽中和我們學校辦的年級“嚼“賽中，我的每一次發言都可以得道一陣陣掌聲和歡呼。於是我仍然自在的與同學比賽。我仍然是同學心的“嚼仙“，仍然是戰無不勝的鐵齒銅牙。
而媽媽卻三番五次地對我說:“女孩要文靜，文靜”文靜?為何女孩就要有什麼特定的模式?為何女孩就不能像男孩一樣大大咧咧的呢?為何女孩就不能擁有男孩擁有的活潑呢?
我不是別人的泥娃娃，我喜歡自由自在的我，我不需要去刻意修飾自。儘管我總是一幅蠻不在乎的樣子，但也有失落過。們看到身邊的女孩們彷彿風吹楊柳般溫柔可愛。風風火火的我便也向往那：“溫柔似水文靜可愛”。為此，我儘量壓抑自己不要與人嚼。可結果十分遺憾!於是，我只有重回江湖。做我的“嚼聖”和“嚼仙”了。我很風風火火，總想與男生一決高下。完全沒有女生的文靜，溫柔。只有男生的暴躁和頑皮。所以我總覺得自己做女生做得很失敗。朋友的一句話似春風般吹開了我心中的陰影：“不要去想著改變自己的性格，不論你改變成
哪樣，我們都只喜歡現在這個你。”
我頓時恍然大悟：“對!我為什麼要改變了?我要重新做回我真正的自己。”
於是，“嚼界”的“嚼仙”和“嚼聖”。又回來了!
怎麼樣!這就是我。一個“嚼無不勝”的女孩;一個“鐵齒銅牙”的女孩;一個“風風火火”的女孩;一個“能說會道”的女孩!
自己的作文 篇2
我是一個高，瘦，英俊，可愛，勤奮和有能力的男孩，喜歡幫助他的同學。我有一雙鐮刀狀的眉毛，一雙明亮、活潑、聰明的眼睛，中間有一個小而尖的鼻子，下面有一張多嘴的大嘴。還有兩隻敏感的小耳朵。我最大的標誌是我右臉頰上的一顆小痣，這是我的專利。
我媽媽經營一家文具店。有一天她會把文具店從一個地方搬到另一個地方。我整個下午都在幫我媽媽把東西搬到車上。從桌椅到膠帶盒和訂書機，甚至還有垃圾桶和螺絲釘......我一直非常努力地工作，一點也不覺得累。看到我可以幫我媽媽減輕一點負擔，我笑了，覺得自己像個能幹的小男人。
我不僅在家裡能幹，而且願意在外面幫助我的同學。一天，我和媽媽去了“白光。購物。走，走，在四樓的電梯入口處，我看見我的同學小明正在分發傳單。我走過去說:你要送什麼？”他自豪地說:我正在幫我媽媽發電影傳單，賣冰淇淋的傳單，賣電器的傳單，賣玩具的傳單......”我興奮地說:我能一起寄那些傳單嗎？”小明說:不了，謝謝。”我說:“別客氣，我們都是好朋友。”小明說:很好！”我會先告訴我媽媽，然後我們會把它從一樓送到五樓，很快就會完成。
看到我幫助了我的同學，我媽媽表揚了我。我們都開心地笑了。你喜歡我這個樣子嗎？
自己的作文 篇3
我的名叫孫赫，今年10歲了，上國小二年級了。是一個快樂的男孩。
我的個子比同齡人高些，不胖不瘦的身材，看上去很結實。一張有點長的臉，幸虧臉蛋上有點肉，不然就難看死了。一雙小眼睛，卻是雙眼皮的。我的媽媽經常說我的眼睛大大的，我知道她這是哄我開心。不大不小鼻子，塌鼻樑，看上去一點氣勢也沒有，好在我很陽光很自信，總是神氣十足的樣子，我認為只有這樣才能把這些缺點掩蓋住。我有一張很小的嘴，人都說嘴小能說，這一點在我身體上體現得淋漓盡至的，只要不是在睡覺或上課，我這嘴沒有停下來的時候。
我是一個非常開朗的男孩兒，從不記仇。有一次，媽媽送我去上學，路過一個文具店，我要進去買彈力球，媽媽卻不讓，還說我亂花錢。我的犟勁上來了，一下子跑進店裡拿起就走，媽媽抓住我，“啪”的一下給我一個嘴巴。那天我是哭著去上學的，但我知道這件事是我不對，所以我一點兒也不生媽媽的氣，反而放學回家時先把媽媽哄開心。
這就是調皮的我。
自己的作文 篇4
我們每個人都有自己的長處，都有自己的亮點，今天，我想為我擁有的這些長處而喝彩！
記得上個星期六下午，太陽晒的人們都不想出門，地面被烤的炙熱。小狗在地上走著，腿抬的特別高，好像生怕被燙著呢。就連小鳥都不願出窩尋找食物。這時如果你在地上放一個雞蛋，說不定還能烤熟呢！
當時，我坐在沙發上看書，看到這樣一段文字：螞蟻是靠氣味來尋找食物的。我突然有了這樣一個想法。如果幹擾螞蟻聞氣味，會不會影響他們的行動呢？我向來是說什麼就去做什麼的，於是，我找來一顆樟腦球，又在院子裡尋找螞蟻。我發現螞蟻之後，就在他們的面前用樟腦球劃了一道線。螞蟻爬到這條線處，就停下了腳步。果然，樟腦丸的氣味干擾到了它們，聞不到它們特有的氣味就立刻掉頭了。我又在它們改變後的路線前面劃了一道線，他又不走這邊啦。我突然想到，如果在他們周圍畫一個圓圈，把它們圈起來會怎麼樣？於是我又畫了一個圓，把它們圍住。只見他們在圈裡來回的跑，一旦捱到那條線就又退回去了。我又把圓圈畫的越來越小，直到比一枚硬幣還小一點兒時，小螞蟻就只會在裡面打轉了。喜歡探索研究的我，這時才發現自己身上的衣服都已經被汗水浸溼了。不過我很開心，我要為我的探究和發現喝彩！
還有一次，老師讓我們每人帶一個生雞蛋，誰也不知道要幹什麼。上課啦，老師才告訴我們，要我們做一個把雞蛋立起來的實驗。我認為這很簡單，立刻做起了實驗，可是卻總是剛立起來手一拿開雞蛋就倒下了。這樣反覆實驗了多次，依舊沒有成功。許多同學都對實驗失去了信心，想打退堂鼓。可我卻還在堅持著，不懈地努力著。快下課啦，我終於想辦法把雞蛋立起來了，開心地叫起來：“我成功啦！”。老師微笑著走過來對我說：“只要動腦筋、肯堅持，就是有毅力的`孩子，你一定會獲得成功，祝賀你！”。
我覺得愛思考，有恆心，這些都是我的長處。這些長處使我收穫了許多知識，懂得了無數道理。你們說，擁有這些長處，我不應該為自己喝彩嗎？
自己的作文 篇5
一個人一直想成功，為此他做過各種嘗試，但到頭來都以失敗告終。他非常苦惱，跑去問他的父親。他的父親是位老船員，他意味深長地對兒子說：“要想有船來，就必須修建自己的碼頭”。兒子聽了父親的話沉思良久。這之後，他不再四處嘗試，而是靜下心來好好讀書。後來他不但上了大學，而且成了令人羨慕的博士後。不少公司現在都高薪請他加盟。 這雖是一則聽來的故事，卻是我十幾年中頑症的一劑良藥。
十七年前，我離開大學校園，踏上第一個工作崗位——鄉鎮計劃生育站，那裡枯燥單調，整天不是報表就是下村登記，至於學到的醫學知識一點兒也沒有用武之地。早知道不聽哥哥的話，說什麼鄉鎮清閒，責任心小，工資有保障。如今卻是這番天地，這不是我該做的工作。這樣一晃就是幾年，其他人且不說，光是一起到鄉鎮上班的，當年論文聘論能力覺得自己都是響噹噹的，現在林校畢業的小中專生小馬當上財政所長，工教學校畢業的小劉升為組織委員，就連我們縣城職教中心畢業的合同工小高也躍為黨委祕書，而我還在原地踏步。每每看到或聽到這些朋友同事同學有升官的發財的好事時，那顆嫉妒心就開始蠢蠢欲動，於是乎回家和老公兒子找茬兒出氣，看著老公被我折磨後的疲憊無奈，聽著兒子抽泣中的委屈，淚水又一次的打溼了枕巾。捫心自問：為什麼要這樣？你看到的別人的成功，也是日日夜夜的努力換來的。你這些年付出了多少？遲到早退是常事，工作拖拖拉拉，推推靠靠。是啊，我的碼頭雜草叢生，怎會有人問經？
今天才明白，人這一生，出生、地位、身份都屬於過去，並不會影響你所修建的碼頭的質量，但是恰恰相反，你所修建的碼頭的質量，卻會影響到你這裡停靠的船隻。而能影響碼頭質量的只是你現在的那顆拋棄浮躁的安定的內心，那份對自己堅持恆久的錘鍊。這樣的你所修建的碼頭的質量才會高。到你這裡停靠的船隻才會好。這樣的你修建的碼頭才會大，停靠的船隻才會多。在競爭日益激烈的今天，知識是自己立身的唯一資本，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”不斷地充實自己，努力為自己修建一座高質量的大碼頭。
我相信，我的碼頭修好的那天，你一定會光顧的。
自己的作文 篇6
這邊風景獨好，為何總是豔羨他人道路？人生大道，總與他人相逢，他人的成功是我們的榜樣。我們受到誘惑，受到影響，最終偏離自己的軌道，走進他人那些“成功”的道路里。
冰雪三月，梅花傲立枝頭。它不在春與百花齊放，它不在春與百花爭豔。它選擇的是寒冬，在寒冷的季節裡開放，以自己獨特的美博得他人喜愛。有時候，我們總是那些無名小花，選擇在春日裡綻放，選擇他人成功的道路。我們原有的道路被拋棄，我們生長在溫暖的陽光裡，換來的，卻是他人的遺忘。
走自己的路，會充滿艱辛。道路卻往往如此，只有自己披荊斬棘，才能看到風景的美麗。他人的道路，只像是一條鋪了石板的通天大道，只有路邊的風景，只有那重複了一次又一次的單調無味。在那“輕鬆”的背後，付出的又是怎樣的青春。
袁隆平研究雜交水稻，他的專案並不被看好。在一次次的失敗後，他的學生也將他拋棄。但他依然堅持自己的道路，獨自一人在自己的道路上披荊斬棘。我們很慶幸他的堅持，因為他的堅持，才能研究出雜交水稻，才能養活中國十三億人民。走自己的道路，付出我們的汗水，歷經艱辛，得到的，與我們付出的汗水成正比。
走自己的路，自有一番特色與精彩。為何豔羨他人，走上他人道路？一選秀小夥，讓自己與周杰倫同步，聲音像他，姿勢像他，動作像他。但是換來的不是耀眼的成功，而是失敗。走他人的道路，我們被他人的成功所覆蓋。我們選擇的不僅僅是他人的道路，更是拋棄自己的光芒，活在他人的影子裡。
走自己的道路，才有韓寒筆下犀利的文字；走自己的道路，才有魯迅棄醫從文，喚醒國人；走自己的道路，才有陶淵明不為五斗米折腰，歸園田居的隱逸。走自己的道路，我們能發現風景的獨特與美麗，我們才能發現自己優勢與閃耀，我們能找到自我價值。在自己的道路，自己的命運自己掌控。
這邊風景獨好，不要豔羨他人。縱有千百條成功之路，選擇的，只能是自己的！
自己的作文 篇7
我們的園區很美，這裡有高大雄偉的東方之門，這裡有風景如畫的斜塘老街，這裡有知識的殿堂--獨墅湖圖書館，這裡有孩子們都非常喜愛的摩天輪，還裡還有我們最美麗的校園--斜塘學校，它們給我們提供了優美的生活和學習環境，我一定要用我自己的實際行動來保護這美麗的環境。
為了我們的環境不被破壞，我想做一名環保志願者，從我做起，從小事做起，那就看我的實際行動吧！
有一天，我去公園裡玩，看到穿著環衛工作服的叔叔阿姨們正在辛苦地打掃衛生，不一會兒,他們打掃過的路面就非常乾淨整潔了。這時有幾個遊人經過，他們隨手把手裡的香蕉皮扔到了地上，我連忙走過去，撿起地上的香蕉皮，丟進旁邊的垃圾桶裡，然後，迅速追上他們，對他們說：“打掃衛生的叔叔阿姨們非常辛苦，他們給我們創造了這麼優美的環境，我們要尊重他們的勞動，共同維護好我們這裡優美的環境。”他們聽了我說的話，臉一下紅了，覺得很不好意思，對我說：“對不起，我們以後一定會注意的，自覺維護好我們共同的環境。”通過這件事我覺得做一名環保志願者，不僅要自己做到不亂扔垃圾，還要向其他人宣傳不要亂扔垃圾，保護我們身邊的環境。
有一次，我去弟弟家裡玩，發現他洗手的時候把水龍頭開的很大，洗完手後，還忘記了關水龍頭，我就對弟弟說：“我們的生活離不開水，可是地球上的水是很有限的，我們一定要節約用水，保護我們的水資源。”弟弟聽了連忙把水龍頭關了，他還跑過來對我說：“姐姐，我以後一定會節約用水，不再把水龍頭開的很大了，並且也會記得隨手關水龍頭的。”通過這件事我覺得我做到了節約用水，並且還教給了弟弟節約用水的道理。
暑假裡我畫了幾幅關於我們園區美麗景色的畫，畫完之後，還用了廢舊的物品幫我的畫裝飾了一下，廢舊的糖紙貼在東方之門的外牆上，用過的棉籤做了斜塘老街長廊的柱子，廢舊的卡紙裝飾了一下摩天輪旋轉的手臂，獨墅湖圖書館的門口的標誌我也用廢舊的糖紙裝飾了一下，閃閃發亮，看上去更醒目了，我還用毛線編織了我們學校門口窗戶似的屏風。我這樣做就是想讓大家做到廢物利用，保護我們身邊的環境。
我愛我們美麗的園區，因為它風景秀麗，環境優美，設施齊全，讓我們用實際行動，愛護環境，從我做起，從小事做起，讓我們的家園變得更加美麗！
自己的作文 篇8
愉快的童年，美好的回憶，燦爛的笑臉，都是屬於可愛的孩子們的。但在不同人的心裡有著不同的思想。大人們通常把孩子們分為兩大類：一類是好孩子；另一類是壞孩子。而書中的女主角金鈴也不例外！
《我要做好孩子》是一本優秀的兒童文學作品，主要講述了女主角——一個名叫金鈴的女孩子，十分想知道自己在同學心裡是壞學生還是好學生？這一系列的事情都發生在她國小六年級階段。最終，雖然還是沒有找到結果，但是她卻知道了在老師眼裡是一位活潑、可愛的好孩子。
我還清楚的記得，故事中的一位好孩子為了掩飾自己的過錯，就讓一名比自己差的同學為自己背黑鍋。在生活中有許多相同的例子發生。
記得有一次，我在上興趣班時候的一件事。那一天，有一名受老師讚許的好學生竟然忘了做上次的家庭作業。她為了自己的美好印象不在老師心中抹滅，就決定讓一名經常不交作業的同學去交，為自己背黑鍋。這件事當然瞞不過老師的“火眼”，但老師裝作不知道，什麼也沒說。第二次去時，老師給我們講了一個故事。故事大概是：“A沒有交作業，就讓B去做‘替罪羊’……”然後老師問同學這樣做對不對，全班幾乎都說：“不對。”這事情過去後全班沒有人再犯錯了。我真佩服老師的這種暗教。呵呵，這也可能是一種好的教育方法。
還有許多次都是類似的事情，看樣子這些事挺普遍的，但這可不是好事！
好學生難道是這樣嗎？那100分再多，三好獎再多，又有什麼用呢？人格上只有“0”分。假如你是一名好學生，請你首先檢查一下你的人品。你有沒有真正的“好”，就要看你了！
自己的作文 篇9
以前的時候我們總喜歡片面的，孤立的看待事物，看的人物，比如說，當我看到一個人的眼睛的時候，感覺她的眼睛特別亮，特別究竟有著什就感覺他這個人非常有精神。
也許從這一方面就會對他產生好感。
可是實踐證明我們這樣的看法就是有片面性的錯誤觀點的，也許很多事情都不是依靠表面現象，也是一個人的眼睛很小，但是說明了他有更多的智慧，這些從來都不是有什麼因果關係的。
所以我們每個人在內心確定的那些猜測和結果的聯絡，其實都不一定準確，只不過在這樣的環境能找我們每一次保證的結果都不一樣。
如果有一天，我們真的把這些過程都有了一個前所未有的改變的話，也許這樣的情況對於我們所有人來講都會變得比較相似，但是每個人的想象方法似乎都是不太相同的。
好像每一次考試結束之後，我們看中的都是這個考試的結果，而不是通過整個考試過程中中得到的反饋。經驗以及自己的主觀感受。
在這一個程度上我們總是跟著別人的思想去盲目從眾，隨便是我們並不是主動的，只是被動地跟著別人，但這也是容易引發思考的一個問題。
畢竟這樣的過程始終都是我們自己的成長啊。
