實用的編童話作文五篇
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的編童話作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
編童話作文 篇1
在茂密的森林裡住著一對聰明可愛的兔兄弟。炎熱的夏天來臨了，住在樹洞裡的兔兄弟又悶又熱，他倆決定出去找西瓜來解解暑。
兔兄弟一路上有說有笑，蹦蹦跳跳地來到了一片綠油油的西瓜地裡，裡面結滿了許許多多的西瓜。他倆挑了一個又大又圓的西瓜準備搬回家，可是，兔哥哥望望西瓜又望望兄弟倆，犯起了愁：這麼重的西瓜，怎麼才能把它搬回家呢？他冥思苦想，想出了一個好辦法，他們找來一根結實的木棍和一根繩子，用繩子紮成漁網狀套住西瓜，再綁在棍子上，兩人抬著西瓜往家趕。
半路上，一條又深又長的小河攔住了他們的去。他倆又不會游泳，只能站在河邊望著河水焦急地直轉圈。兔弟弟絞盡腦汁想出了一個好對策，他跟兔哥哥商量道：“要不，我們把西瓜砸成兩半，把裡面的果肉吃完，再把西瓜皮做成兩艘小船，這樣就可以漂過河了。”兔哥哥聽了連連點頭，直誇弟弟是個聰明能幹的好兄弟。就這樣，他倆照著兔弟弟的方法順利地過了河。
小朋友們，你們覺得這對兔兄弟聰明嗎？我們以後遇到困難也要像這對兔兄弟一樣，多動腦筋，多思考哦。
編童話作文 篇2
有一位螞蟻隊長一心要去航海，它努力查詢一些關於船的檔案和升級它的士兵，想把它們升級成海上刀手、海上弓箭手、海上大炮手、海上炸彈手，還想把最大的螞蟻升級成海上巨人。經過了三年的努力，它們造出了一艘船，“哈哈！我們的航海夢馬上成為現實啦！”“好嘞！”大家一起歡呼著。螞蟻隊長說：“明天早上七點，我們一起去航海！別忘了簽到哦，今天晚上大家好好地睡一覺”！
第二天一大早，大家沒有一個沒有準時到達，簽了到，上了船後，有的升帆，有的用望遠鏡找敵人和小島。
“發現敵人！在左斜十一點方向。”這一說，大家拿起手中的武器準備戰鬥，大炮發出炮彈，弓箭幾千根幾萬根地射了出去，炸彈也一個又一個地扔了出去。大家射出繩子，巨人和刀手爬過繩子去戰鬥，有的去糧倉搶糧食，搶走糧食回到了自己的.船上後，大家又發出一顆炮彈，正好打中了船的底下，敵船沉了，只看見一面旗燒著大火。
回到了自己的王國，國王為這些勇敢的士兵照了一張相，大家告訴國王航海時為了給螞蟻人民找一些食物，瘦了好幾斤呢！國王聽了，感動地哭了。
編童話作文 篇3
玫瑰花和大樹是一對天天聊的很投機的好朋友。
一天晚上，森林裡特別寂靜，玫瑰花都睡覺了，“哎呦、哎呦……”把玫瑰花吵醒了，它抬頭一看，原來是大樹正捂著肚子叫呢，玫瑰花說：“大樹，大樹你怎麼了?”大樹閉著眼睛對玫瑰花說：“我肚子好疼啊，快幫我叫醫生，”玫瑰花聽到後說：“我馬上就去小河邊找啄木鳥醫生來幫你看病。”
說完，玫瑰花就去小河邊找啄木鳥去了。到了河邊玫瑰花氣喘吁吁地說：“啄木鳥醫生，我的好朋友大樹生病了，你可以去給他治病嗎?”啄木鳥說：“可以，但是得把你的玫瑰花瓣當藥給它治療，你考慮一下。”玫瑰花毫不猶豫的說：“可以。”於是它把玫瑰花瓣給了啄木鳥。
過了幾天，大樹的病治好了，啄木鳥對大樹說是玫瑰花救了它。大樹感動地對玫瑰花說：“謝謝，我以後要為你遮風擋雨。”
編童話作文 篇4
教學目標：
1、讀懂例文《找“餓” 》，瞭解其主要內容和自編童話故事的一般要求。
2、指導學生動手擺放自己喜歡的玩具，發揮想象力，編一個有意思的童話故事。
3、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
4、培養學生習作的興趣，讓學生敢想、愛說、樂寫。
教學流程：
一、 訊息激趣：
同學們,你們喜歡讀童話嗎?為什麼?(有趣、運用了擬人手法)那你們會編童話嗎？(出示圖片)有一位和你們一樣的三年級的小朋友就根據這兩個熊貓玩具，編了一篇挺有意思的作文，並且還發表在《小小童話林》雜誌上，同時還作為我們現在教材中的習作範文。想不想讀？(學生可以開啟書122頁，也可以看螢幕顯示)
二、 範文引路：
1、請學生讀例文《找“餓” 》並思考：
（1） 這個童話故事講了一件什麼事？熊貓娃娃為什麼要找餓？又是怎麼找餓的呢？結果又是怎樣的呢？
（2） 你認為小作者哪個自然段寫得非常好？為什麼？（找出動作、語言、神態的詞）
2、 同學們，同樣是兩隻熊貓玩具，小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。讀了這篇童話故事，你是不是覺得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？其實我們在座的小朋友也是很棒的，相信你們今天編的故事一定會比《找“餓”》精彩多了。有沒有有信心？（出示好訊息）
好訊息：《小小童話林》裡又要徵選童話故事啦，誰的想象力最豐富，誰的故事最有意思，誰就是這個《小小童話林》的“童話大王”，他的故事將被編入《小小童話林》，還將製成動畫片。
同學們，想不想讓你的故事被編入《小小童話林》，也製成動畫片？咱們趕快行動吧，
三、提示課題，展示玩具。
1、今天，就讓我們來擺一擺，說說它們的童話故事吧。（板書：擺玩具 編童話）
師出示兩個動物玩具，讓學生大膽想象他們之間可能會發生的事，同時讓學生上前板書。
選中黑板上一個最有趣味的題目作深化理解寫作過程。（首先是想他們之間會發生一件什麼事？再說清楚為什麼會發生這件事？接著說明發生這件事的經過，最後還要說明這件事的結果怎樣？重點是寫清楚事情的經過部分，出示《找餓》的重點段落。相機鞏固動作、神態及語言的具體）
出示 溫馨提示：
動物選好了，我們就要想象一下，它們之間可能會發生一件什麼事。再寫清楚為什麼會發生這件事？接著說明發生這件事的經過，最後還要說明這件事的結果怎樣？重點是寫清楚事情的經過部分，注意主人公的動作、神態及語言哦！
2、下面就請同學們自己擺一擺玩具、編一編童話。可以自己編，可以和同桌合作、交流兩分鐘，試著編童話故事。（教師巡視，適時點拔）
3、學生靜思默想，寫出童話的經過部分。（出示積累）
4、交流童話中最精彩的片段。注意先說出童話的題目，再共享你的精彩片段好嗎？
四、 活動總結：老師聽了你們編的故事，想對你們說：“小小童話故事家”們，你們可真棒！如果把你們編的故事完整地寫下來，送到《小小童話林》雜誌社去，你們一定會成為真正的“童話大王”。這個故事的作者既不是安徒生，也不是格林兄弟，而是我們在座的同學，一定不比安徒生、格林兄弟等童話大師差！
請同學們把自己的文章讀給自己的好朋友或者爸爸、媽媽聽，聽取他們的意見，好好修改草稿。改好後把文章謄寫在作文字上。
編童話作文 篇5
在很久以前，有一個十分強大的國家，這裡的人們每天都笑嘻嘻的，這是因為他們有一個聰明的國王。
有一次，鄰國派來一個奸細混入軍隊來偷取一個新型武器，奸細混入軍隊後馬上調查了軍隊的具體資訊，和武器的具體位置，國王來訓練軍隊時覺得此人眼生，便問了幾個問題，奸細對這些問題早就背得滾瓜爛熟了，回答問題時毫無破綻。就這樣，奸細留在了軍隊裡。
過了一段時間，奸細看時機成熟，便來到藏武器的地方，準備動手，不料好多士兵突然衝了出來，把奸細給逮捕了。
奸細被壓到國王面前，奸細問到：“我隱藏的這麼好，你是怎麼發現的？”國王笑了笑，說道：“前幾天我問你問題的時候，你雖然回答的十分流利，但你連一些機密都回答了出來，這些機密只有我和一些朝廷命官才知道，你一個小兵怎麼會知道？”
就這樣，奸細被關在監獄裡了。
凡事只要多觀察，就一定不會失敗。
