實用的觀察日記作文彙編五篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的觀察日記作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀察日記作文 篇1

今年的五月份，我把四、五粒小小的、黑黑的像芝麻一樣的鳳仙花種子種在了我家門前院子裡的花盆裡，種下去後我往花盆裡澆了一盆水，把花盆裡的土澆得透透的，希望鳳仙花能快快的長大。

我每天放學回家總會到家門口的院子裡去看看我的鳳仙花，看看它有沒有被種活，有沒有發芽……，我還時不時地給它澆一澆水，讓它晒一晒太陽，使它可以長得快一些，我好期待它開出美麗的花朵。

一個多星期後，我的鳳仙花長出了嫩嫩的莖的，莖上有兩片小小的嫩芽，非常可愛，我心裡高興極了，我的鳳仙花種活了。

鳳仙花在我的呵護下，每一天都在慢慢長大，嫩芽開始變成圓圓的小葉片，小葉片又開始變長，變成許多細細長長的新葉子，葉子的邊緣長著像鋸子一樣的鋸齒，原來細小的莖變得粗壯起來，顏色由綠色變得紅紅的。

幾個星期過去了，我的鳳仙花終於開出了紫紅色的花朵，一陣微風吹過，紫紅色的花朵隨風輕輕地擺動，非常漂亮。我覺得好自豪，我終於種出了美麗的鳳仙花。

觀察日記作文 篇2

我家養了一隻聰明可愛的小鸚鵡，我非常喜歡它。

它黃黃的身子像披了一件黃色的衣服；它眼睛像珍珠一樣亮，似乎能一眼看透你的品質和性格；它的'嘴是往下勾著的，別怕它吃不了東西，它的嘴可尖了，如果你餵它一顆糖豆，它一下就把糖的硬殼咬破了；它的翅膀外面是黃色的，裡面卻是藍色的，真是跟別的鳥大有不同；它的腳是肉色的，書上說鳥腳分有肉和沒肉兩種，鸚鵡就是沒肉的那一種，而且只有三個腳指頭。

鸚鵡唱的歌真好聽，有時還模仿人的聲音呢！每次放學回來，我就會跑到鳥籠前，鸚鵡會對我說：你好你好．如果我和它玩的時間長了點，它就會學媽媽的聲音說：寫作業寫作業。我笑著想，真是個小機靈。

我愛我的鸚鵡，它給我帶來了無限快樂．

觀察日記作文 篇3

xx年5月17日星期六小雨

今天，我一早起來就拿起爸爸摘的桑葉喂蠶。

以前都是奶奶喂的，我只能在一旁看著這些小傢伙們。

我揭開蓋一看，哇！這些蠶也太能吃了吧？一夜間就把五片葉子啃得只剩架子了。此刻，這些蠶有的抬著頭左右搖晃，似乎在說：“吃的呢？吃的呢？我要吃的！”還有些躺在樹葉杆上打盹。我馬上抓起蠶，把葉子鋪上去，再把蠶放上去。有一條蠶在這片葉子邊上晃了一下，才低下頭吃起葉子來，似乎在說：“有吃的了，這還差不多，兄弟們！別客氣！快開吃！”那些“睡著”的蠶似乎也起床了，好像在說：“快吃，快吃。”看著一條條蠶狼吞虎嚥的樣兒，我有一種自豪感，我可是他們的“養父”呀！

吃完早飯，我又去看看蠶有沒有睡。有一隻蠶似乎看到我來了，把頭抬得高高的，我一看，它吃的那部分葉子居然吃出了一個“x”形，現在抬著頭，是在和我分享它的傑作嗎？過了一會兒，它又低下頭繼續他的“創作”了。我繼續看向其它的蠶，喲，有一隻蠶爬在樹葉根上根本沒在吃葉子，真像傑克船長披著白袍站在船頭。再仔細一看，呀，原來它在吃葉子，根本沒在“遠眺”，朝外的是它的屁股呀！我對這個發現哈哈大笑。

養蠶真的很好玩，很有趣，一起來養蠶吧！

觀察日記作文 篇4

x月10日

今天早晨我很早就來到陽臺上看看水仙花有什麼變化。來到陽臺上，發現水仙花像換了個人似的，昂首挺胸地朝南立著。我趕快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天長了5毫米，我喜出望外，連午飯也比原來多吃一倍呢！

x月11日

早晨我起來晚了點，但卻看見水仙花早就醒了，正在晒太陽。我懶洋洋地走到陽臺，翻了翻水仙花的嫩芽，也沒什麼變化，突然，我發現最大的那棵水仙花的靠近根的枝上又長出了一個大約半釐米的小芽，由於太高興了吧！只聽吱得一聲，我一看，輕輕拍拍胸脯說：“還好沒折斷”。

x月12日

今天早上我6點就起床了，拿起尺子跑向水仙花。真不幸，今天怎麼水仙花懶洋洋的？一點精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閒逛，把水仙花的養料都偷去了，怪不得無精打采的，我無奈地把罈子裝滿水看了看它，心想：但願，它能再次挺起胸膛！

x月13日

今天在外玩真高興，我哼著小曲回家看水仙花。天哪！它怎麼四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽晒衣服的時候把它弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙花的根調理好後，又放到小罈子裡了。我看了他一眼心想：還是老師說的對，養花比養動物好多了。

x月14日

星期四晴今天早上鄰居家的佳佳她也種了水仙花，說讓我去她家比一比誰把自己的水仙花養的好，下午我拿著我的水仙高高興興地來到佳佳家，一進她家，我拿著我的水仙花來到它家的陽臺上。我一看，連忙認輸，她家的水仙花長出了很多花和花苞。我下定決心，一定要養好水仙花！

觀察日記作文 篇5

9月1日——

“叮鈴鈴”下課的鈴聲響起來了，我飛也似的衝出教室，來到了辦公室，要把作業交給老師批改，我走到了語文老師的書桌旁，靜靜的等候著老師給我批改作業，正當我環顧辦公室時，赫然在語文老師的書桌上看見了一盆植物，我問老師：“老師這是什麼東西？”老師說：“你自己想想，看你想的出來嗎？”我想了一會兒便說：“這是瓜子苗”“不對，你再仔細想一想！”我便又仔細的端詳著這盆植物，忽然，一個靈感出來了，“是豆芽！”我脫口而出，“嗯，對啦。”老師終於說出了那句話，我從那天起便開始觀察這盆豆芽了。

9月2日——

這是我開學後第二次走進辦公室，我一進辦公室，第一件事便是觀察這盆植物，喲！一天不見，這小小的豆芽差不多長了有一釐米了。

9月3日——

第三天，我看見了那像五線譜上的音符一樣的綠豆芽似乎隨時都會爆出來，我的心情也激動無比，等待著這綠豆芽開花。

9月11日——

這是我開始觀察這盆豆芽已經一週了，我已經好幾天沒有看這些綠豆芽了，不知道現在怎麼樣了，照以前一樣，我一個飛奔來到老師的辦公室，哇~這個豆芽已經被豆頭壓彎了腰，我不得由衷的感慨：哇！長的好快，老師回頭說：“是呀，你做學生也一樣，要不斷往上長才能長得更好”我突然發現有幾枝豆芽不見了，便問老師為什麼會不見了，老師說：“因為它們長不高，被我拔掉了。”我心中默默的想，是啊，我們的學習就像這豆芽一樣，好的留下，不好的拔了……

我在寫這篇作文時也在思考著這個問題。