【精品】讀後感作文500字集合10篇
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的讀後感作文500字10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀後感作文500字 篇1
犀牛是珍貴的熱帶巨獸，約長5米，高約2米，重達三噸，鼻子上長著一長一短的銳角，模樣醜陋，但醜得很可愛。
雲南的圓通動物園的犀牛館有一對黑犀牛，犀牛館裡佈置的很舒適，有小瀑布，有棕櫚樹林，有一大片草地，有可口的熱帶樹葉，還有一個犀牛最喜歡的大泥潭，真是貴賓級的待遇啊。
可這對黑犀牛整天悶悶不樂的，吃得很少，吃完了就是泡在泥潭裡不出來。動物園裡請來了專家給它們會診，專家們開了一個奇怪的處方：犀牛鳥若干只。
動物園立刻購買了三十多隻犀牛鳥。一到犀牛館開啟鳥籠，這些鳥就飛到犀牛的身上又啄又抓的。原來犀牛的面板裡有蛆蟲，使得犀牛又痛又癢的，把犀牛折磨得寢食難安。而這些犀牛鳥專門吃犀牛面板裡的蛆蟲，幫犀牛清潔面板衛生。在野外這些犀牛鳥還可以為犀牛報警，防備食肉動物。
它們這種關係是一種共生關係。比如螞蟻和蟻蟲就是一對大家十分熟悉的共生夥伴，螞蟻酷愛蟻蟲分泌出來的甜汁液，而蟻蟲遇到了天敵，螞蟻會用全力保護蚜蟲的安全，下雨刮風時，螞蟻會把蚜蟲揹回自己的巢穴，不讓蚜蟲被雨淋溼。
共生共棲，就是共存共榮，互惠互利。意味著：因為有了你，我的日子會過得更加美好；因為有了我，你的日子將過得更加美麗多彩，所以我們要互幫互助。
讀後感作文500字 篇2
從孔乙己這一面看，小說反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡;從民眾這一面看，小說揭示了封建社會的世態炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態，社會對於不幸者的冷酷，從一個側面反映了封建社會的腐朽和病態。
通過對外形的整體描寫揭示孔乙己的特殊身份。孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。這一外形的整體描寫，集中而簡練的概括了人物的特殊身份。
肖像描寫揭示孔乙己的不幸遭遇。青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白鬍子。活畫出一個窮困不得志，又經常捱打的老書生的形象。斷腿前後肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。
通過服飾的細節描寫揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特徵。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。又髒又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮;只此一件長衫，又說明他很懶，連洗衣服都不肯動手。不肯脫下這麼一件長衫，是唯恐失去他讀書人的身份。作者通過一件破長衫的描寫，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的教育揭示的十分深刻，讓我想到當時社會的惡劣。
通過個性化的語言描寫，揭示孔乙己自命清高的性格。多次寫他滿口之乎者也，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用四書五經中的所謂聖言為自己辯解，連偷書也說成竊書不能算偷。這些性格化的語言極能表現人物鮮明的個性。
通過對人物動作、神態的描寫，顯示孔乙己善良的心地。孔乙己教小孩子們識字，分茴香豆給孩子們一人一顆，表現了他善良的心地。
總的來說，孔乙己在我心中是一個光明正大，心直口快的人，他不會被當時社會而弄巧成拙，反而更討厭封建文化，是魯迅筆下的一個優秀人物。
讀後感作文500字 篇3
今天學了第四課《萬年牢》，作者心中的萬年牢是他的父親，我們每個人心中都有一個萬年牢，我也是一樣，同樣也有一個。
我心中的萬年牢是我們班上的中隊長董書媛，她是我心中的萬年牢，她誠實守信，認真做事，對我們來說就是上好每一節課，做好每一次作業，她就是這樣的，樣樣具備，是一個萬年牢。
她的自主作業是代表她的第一大特點，每次自主作業色彩豔麗，字都是一筆一劃，寫得十分工整，主題十分醒目，不像有的同學，主題寫得十分小，讓人看都看不清楚，還畫了許多美麗漂亮的圖畫，十分好，讓人看了會說：“這是誰的，寫得這麼好！”讓人看了還想看。
她的家庭作業也是一個萬年牢的代表，字寫得十分規範，讓人看了讚不絕口，賞析十分具體，每次都不少於七排，內容也寫得十分詳細，不像我前幾次一點都不詳細，怎麼具體，好在什麼地方，我都沒有寫清楚。作文也寫得很好，好詞佳句，平時積累的都用上，使作文十分生動，不枯燥，讓人看時，彷彿畫面就在眼前，寫的很好。
從別人借東西給她，是代表第三個萬年牢，借她東西，當她答應要還時，明天就一定會還給別人，別人借他鉛筆、橡皮，用完了就還回去，以後有什麼沒有帶的就借別人。
我心中的萬年牢――董書媛。
讀後感作文500字 篇4
《彼得潘》是我們這個學期要求師生共讀的3本書中的一本，因為我們一個班級32個學生一共才2本《彼得潘》，沒有辦法人手一本和學生一起閱讀，所以我打算自己先讀幾遍，然後以講故事的方式，給孩子講一講這本書。讀同一本書，讀一遍兩遍三遍的感受是完全不同的。第一次翻開這本書時，感覺很煩，覺得有點看不懂，靜下心來，讓自己耐著性子讀下去，讀著讀著，不禁被書中的奇妙幻想所吸引了。大概翻閱了一遍之後，瞭解了書的大概內容了，覺得這本書還是非常有趣的。由於對書中的一些細節沒能夠看仔細，又抽空看了第二遍第三遍，讀得越多，收穫越多，真是越來越喜歡這本書了！
《彼得潘》中有一個章節是你相信有仙子嗎？我對這個章節的印象非常深。
這個章節中講的是海盜胡克是彼得睡著的時候，從樹洞中鑽進去，我彼得的杯子中下了毒藥。仙子叮克鈴聽到了胡克離開時候自言自語說他下了毒，於是叮克鈴就跑去阻止彼得喝那被下了毒的藥，但是彼得不相信，堅持要喝，叮克鈴沒有辦法只好搶在彼得喝掉藥之前，自己把藥都喝掉了，叮克鈴馬上就要死去了，彼得這才相信她說地話，叮克鈴說只要有孩子說相信仙子，她就會活過來，於是彼得就問孩子們是否相信有仙子，如果相信就拍拍手，頓時很多育兒室裡響起了拍手聲，叮克鈴活過來了。
我沒給孩子講這個故事之前，我問孩子們是否相信有仙子，有很多孩子都不相信，但是當他們聽我講了這個故事後，我再問他們是否相信有仙子，他們都異口同聲說相信。孩子們的心靈是多麼純潔善良啊，希望孩子們永遠保持這份善良純真的心。
讀後感作文500字 篇5
方仲永，5歲時便能“指物作詩，立就”，天資非凡，文思敏捷，也許你羨慕他天資出眾，可誰料唯利是圖的父親每天帶著他四處走訪，“不使學”，進而“受於人者不至”，竟使他“泯然眾人矣”。
一個天資聰穎的神童，竟淪為一個默默無聞的“庸人”！這能不叫人扼腕嘆惜嗎？神童如此通悟，只因沒有接受後天的教育而隕落，可見，“天才”與普通人並沒有天然的壕溝，要成才，就必須付出努力！
其實，天賦只不過是邁向成功的催化劑，成功的`原料並不是天資，而是後天付出的汗水——努力。如果沒有反應物，催化劑再快又有何用？
所以說，才能來自於勤奮學習！“神童”由於後天不好好學習而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮；而本來不是“神童”、“天才”，但由於堅持不懈地奮發努力，而成為舉世聞名的科學家、發明家的卻大有人在。 牛頓不是神童，但他終身勤奮學習，終於取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童，大學考了兩次才被錄取，畢業後到一家專利局當了7年職員，他在艱苦的條件下頑強學習和工作，終於奠定了相對論的基礎。
不僅在科學上如此，在文學藝術上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功，同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自勤奮學習！
朋友，可能你抱怨自己先天的不足，雖然那已無法改變，我們唯一可以改變的是用後天的努力去彌補，我們擁有生命的春天，我們是生命的主宰，如果不想成為隕落的仲永，請努力學習吧！
"倘若希望在金色的秋天獲得果實，那麼在寒意料峭的早春，就該捲起褲腿，去不懈地拓荒，播種，直到收穫那一天也不曾停歇。"才子們，行動吧！
讀後感作文500字 篇6
放暑假前，學校組織了一場關於書籍的活動，新華書店也到學校來舉辦活動，方便我們購書。在挑選書的過程中我一眼就看中了這本《中國好閨蜜——星辰夜空》。
這是一本靈幻小說，講的是一所魔法學校裡發生的故事。在魔法學校學習的十二星座女孩，意外陷入了一個以遊戲為名的陷阱，點燃了她們與大魔頭戰鬥的導火索。經歷了九死一生的重重危險後，她們卻發現面對的竟然是學校對她們的測試……
我覺得這本書寫得很好，它成功地激起了讀者想要看下去的慾望，十二個不同星座、不同髮色、不同性格、不同愛好的女孩在茫茫人海中最不可能成為閨蜜，但一張錄取通知書卻改變了她們原本迥然不同的命運，是意外讓她們走到一起，成為形影不離的閨蜜。不管是隨性愛自由的玄楓，還是正經嚴肅的瑾熙，又或者是自尊自強的星墨伊，令人無法忽視的愛玩的姐妹星玄楓和星玄禾，還有其他七個中的任何一個女孩都有著對生活的熱愛，對生命的尊重，關心朋友，愛護朋友才是使她們聚在一起的原因。
看完這本書，我覺得她們的友誼是牢不可破的，如同鋼鐵一般，堅不可摧。我跟閨蜜之間也要像她們一樣，如果其中一個人做錯了事，另一個人要學會包容，學會寬恕，並且學會珍惜對方，這樣才能有長久的友情，不會被摧毀。
讀後感作文500字 篇7
《迪克貓卡通作文書》是一本最新的精典文庫，它是由二十二個省區特級教師聯合編撰，大學聯考狀元、一線教師共同推薦的。
《迪克貓作文書》內有名家作文語錄、好開頭、好結尾、佳作示範、貓眼看文。命題作文裡有寫人篇、記事篇、感情篇。半命題作文中有前空式、後空式、中空式和雙空式。材料作文中有擴寫、縮寫、續寫、改寫……真是數不勝數。讓你看了以後會愛不釋手、讚不絕口的。
以前我的作文水平一直不好，姐姐知道後，給我買了這本《迪克貓作文書》，作為生日禮物送給了我，當時我不想掃姐姐興，假裝高興的收下了。過後，我放在家裡一次也沒看過，媽媽知道後，生氣地說：“書到你家來睡大覺來了，還不如把它放在書店裡。”聽了媽媽嚴厲的批評後，我趕忙把書找出來，媽媽的臉上這才露出了滿意的笑容。我開啟看了看，這本書真的十分有意思，裡面還送了一本《迪克貓》漫畫書。其中一篇作文給我留下的印象很深，題目是：忘不了那個人，內容是這樣寫的：
一天晚上，我的喘病又發作了，喘的透不過氣來，全身一點力氣也沒有。媽媽在漆黑的夜裡揹著我，我聽到一個響亮的聲音。他是一個蹬三輪的，他說：“走夜路不安全，您就坐我這個平板三輪吧！”那人把我和媽媽送到醫院門口，就走了。
這位叔叔他那種熱心助人的高尚品質，做了好事不求回報，值得我們大家去學習，他將永遠激勵著我。
有了《迪克貓卡通作文書》，我的作文水平直線上升，上學期我的作文還在全國的大賽中獲得了二等獎，是《迪克貓作文書》讓我學會了怎樣寫作文，體會到了寫作文的樂趣，我太喜歡《迪克貓作文書》了，也十分感謝它，我希望大家都能看看這本書，你肯定會受益非淺。
讀後感作文500字 篇8
這本書講述的是主人公狄狄與美狄這對兄妹一起尋找幸福的象徵——青鳥的故事。在尋找青鳥的途中，他們遇到了許多離奇有趣的事情，最終終於找到了心中的青鳥，並把青鳥送給了鄰家女孩，治好了她的病。
這是一本象徵著堅強、勇敢與真正的幸福的書。書中的狄狄與美狄受到了光神和仙女的指點，最終找到了自己的幸福，懂得了幸福的真諦：付出與勞動就是幸福。他們把心中的青鳥送給了生病的女孩，使女孩得到了幸福，自己也獲得了幸福與快樂。
其實，幸福無處不在，它就在我們的身邊。我們都生活在一個快樂溫暖的大家庭裡，老師的教導、同學的關切、朋友的慰問、父母的關愛……這些生活的一點一滴，統統都是幸福。列夫？托爾斯泰曾經說過：“愛和善就是真實和幸福，而且是世界上真實存在和唯一可能的幸福。”是啊，幸福其實一點都不遙遠。
還記得20xx年5月12日四川汶川發生的大地震，那一次，造成了許多生命的消逝。國際社會向汶川表示同情與慰問，也伸出了自己的援助之手。據統計，國內外向汶川捐款總數額高達600億人民幣！這是多麼真實，又是多麼偉大的幸福啊！
幸福，其實很簡單，它就在我們身邊。那麼，就讓我們向著幸福前進，也去追尋我們的幸福，去尋找屬於我們心中的青鳥吧！
讀後感作文500字 篇9
媽媽給我買了一本書——《青鳥》，這本書非常好看，讓我廢寢忘食。
這本書主要講述了聖誕節前夜，棣棣和棣咪家來了一位仙女。她請兄妹倆為她生病的女兒尋找青鳥（幸福的象徵）。在光神的指引下，他們在回憶國、夜神宮殿、幸福花園、未來世界、墓地和森林裡尋找青鳥，但始終未能找到。一年期限到了，兩個孩子回到了家，鄰居太太的女兒一直生病，很想要棣棣的小鳥。棣棣以前捨不得，當天卻一口答應送給她。這時小鳥變成了“青鳥”，原來青鳥一直在他家裡。鄰居女孩的病也好了。
這本書所包含的東西讓我深刻感覺到了身邊點點滴滴淺淺的幸福的存在，幸福就在我們身邊如同貝爾文學獎得主莫里斯·梅特林克所說：我們每一個人都在尋找著自己的幸福，其實幸福並不難得到，如果我們經常懷著無私、良好的意願，那幸福就近在咫尺之間。通過《青鳥》所講述的故事，我也從中有所感悟。幸福是簡單，但也是要你去追求的。不要輕易放過爭取幸福的機會。更不要輕易錯過屬於你的幸福！去抓住過它才會感覺它所帶給你的甜蜜。才會感覺到它是值得你去付出的。幸福存在於生活的每一個細節中。陽光裡、空氣裡、時間的流傳裡，到出處都充滿著人們沒有發現的幸福。
這本書我讀了很多遍，讓我收穫到很多知識，懂得了人生的道理。
讀後感作文500字 篇10
我曾在報紙上看過這樣一件故事：有兩個西班牙人，一個叫布蘭科，一個叫奧特加。他們不僅同齡，又是鄰居。但家境卻相差很遠。布蘭科的父親是一個富商，住別墅，開豪車。而奧特加的父親卻是一個擺地攤的，住棚屋，靠步行。
布蘭科的爸爸從小就告訴他：“不論以後你想當律師，醫生，演員或者商人，那麼我就教你怎樣做生意，要知道，你老爸可不是一個小商人，而是一個大商人，只要你肯學，我會將我的經商經驗全都傳授給你！”而奧加特的父親說：“孩子，由於爸爸的能力有限，家境不好，給不了你太多的幫助，所以我除了能教你怎樣擺地攤外，再也教不了你任何東西了。你除了跟我去學擺地攤，其他的就是想也是白想啊！
但在後來，布蘭科沒有選定自己的職業目標，只是這個玩玩那個玩玩，最後因為公司金融危機而破產了，最終布蘭科一事無成。
奧特加呢？因為被逼無奈，老老實實與父親擺地攤，慢慢地，從擺地攤發現，要想永遠擺脫擺地攤的工作，就得認真地將地攤擺好。
最後奧特加他終於擁有了自己的專賣店。30年後，他擁有了屬於自己的服裝集團。如今天，該集團在世界68個國家中總計擁有3691家品牌店，一躍成為世界第二大成衣零售商。奧特加以250億美元個人資產，位列《福布斯》20xx年世界富豪榜第9位。
是啊，我們不也是這樣，當你想學鋼琴時，你會覺得很好玩，但過了一段時間後，你會發現鋼琴枯燥乏煤，我呢？現在我們已經五年級了，音樂課上已經開始吹豎笛了，一開始我很高興，天天都放在書包裡，天天都吹，天天都用毛巾細細地擦，但久而久之我發現吹豎笛很無聊，但是沒辦法，要期末考試，所以我只能堅持下去。
所以，我們一定要定好一個目標，向目標發起激烈的攻擊！
