【必備】讀後感的作文600字集錦十篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的讀後感的作文600字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀後感的作文600字 篇1
今天的陽光讓人心情舒暢，在陽光的灑脫下我讀了《一生中的最愛》，讓我明白了不喝牛奶的孩子一樣長大這個道理。
文章中寫了兩件事，第一件事：在一個冬天，“我”要去你遠行。在走的時候母親頻頻叮囑“我”要注意保暖和做菜下鹽重一些……母親用昏花的眼為“我”送行。在走的時候我看到了母親蒼老的樣子，讓“我”心酸。第二件事：“我”在念大學的時候，寢室裡有四個同學，每人都有一隻袖珍收音機來學英語。我回家後要父母也要買。爸爸進城抽了500cc的血換來了收音機，還讓我明白了不喝牛奶的孩子一樣長大。
文章中的一句話讓我深有感觸，“不喝牛奶的孩子一樣長大！”這讓我明白了別人有的東西我們不一定要有，就像不喝牛奶的孩子和喝牛奶的孩子也一樣長大。這句話對作者也有很大的影響，讓作者在以後的日子裡一次又一次找到了做人的尊嚴，也讓作者得以活出了一個男人的偉岸。而不喝牛奶的孩子會喝精神上的牛奶，這是堅強、勇敢、孝順……
可憐天下父母心，作者刻畫了母親在雪中的樣子，寫出了母親的蒼老和對孩子的關愛，世上沒有父母不愛孩子，父母把把自己的時光給了孩子，給孩子關愛讓孩子有一個快樂而美好的時光。我們要有一顆感恩之心，長大後，父母老了我們要孝敬父母，如果沒有父母就沒有我們，是父母把我們帶到了這個世上，所以要回報父母。
我們不要和別人攀比，人活的的志氣對我深有感觸讓我明白了人生中的道理。我們不一定要和別人攀比，但志氣是非常重要的。我們要明白這個道理才可以找到做人的自尊才可以活出一個男人的偉岸。
有的東西不是想就會有的，像別人有的東西可能很好，讓人羨慕，但是不喝牛奶的孩子一樣長大，這個是也我們明白的。
讀後感的作文600字 篇2
羅曼．羅蘭先生在《鼠籠》中曾寫過自己看《哈姆雷特》的感受，其中一句話對他產生了很大的共鳴，也使他有了無窮希望：“上帝啊！就是把我關在一個胡桃殼裡，我也會把自己當做擁有無限空間的君王。”而我，當初卻不理解它的意義。
幾年後，當我讀到《北大是我美麗羞澀的夢》時，開頭的一句話也引起了我的共鳴：“你有沒有過這種經歷——在你飢餓難耐只渴求一片面包的時候，有人笑吟吟地給你端來一盤龍蝦？我有過。”這比喻多麼貼切呀！而對我來說，也是倍感親切。回想起手捧首師大附中錄取通知書的心情，亦是如此啊！於是我迫不及待地往下看。掩卷沉思，我不禁審視起自己與作者的區別。
我們是如此相同，又是如此不同，相同的是我們都驚喜地發現自己不僅上了夢寐以求的學校，還都在周圍人眼中成了牛人，自己卻找不出什麼“牛處”。不同的是我學習沒她那麼刻苦，自從我生下來家裡人都是圍著我團團轉，我的性格也沒有她那麼豁達開朗勇於面對一切，更沒有她每件事都努力做到最好的習慣。想想這些差別，再想想自己從來沒有那麼刻苦還抱怨，也沒有那麼重男輕女的親人卻不懂得珍惜，霎時間感覺無地自容。
但不僅僅是羞愧，我帶著激動的心情細細再讀原文，想把她成功的所有方法都找出來學習，可找來找去，面對我的僅有兩個大字“勤奮”。我一遍遍盯著這兩個看似“普通”的字，突然恍然大悟，我終於找到了取得成功的祕密、訣竅，我會在心中永遠鐫刻著“勤奮”二字，以她為榜樣，不僅要學習她努力刻苦，認真負責的態度；還要學習她凡事努力做到最好，樂觀開朗的人生態度。
讀後感的作文600字 篇3
讀研時組織行為學導師的一句話讓我銘記至今：行為形成習慣，習慣影響性格，性格決定命運。一個人無論做什麼事情，如果想要成功，就必須認真勤奮對待。《自動自發》這本書更是深入淺出地描述瞭如何用正確的工作心態面對、處理工作，形成良好的工作習慣，並把這種優良習慣提升為一種高尚工作品質的方法。讀完這本書，再回顧這些年來的工作經歷，感受更加深刻。
一、正確的勤奮
首先要弄清楚為什麼勤奮工作。正如書中所言，只有做到以工作為樂，堅韌不拔、滿腔熱忱地投入到工作中，才能形成長久不衰的動力源泉；其次勤奮不僅是把歸屬個人的工作做到滿分，只守好自己的一畝三分地永遠不算是一句褒義詞，無論是與同事間的工作協作，還是給予客戶的服務，只有做的更多才能有更多的收穫。
二、敬業並忠誠
對公司敬業、對老闆忠誠。公司是提升自身價值、獲得個人提升的平臺，而領導不僅是上級，更是最重要的合作伙伴和朋友，只有團結在統一的領導下，事業的風帆才能一路向前。敬業表面上看起來有益於公司和老闆，但最終受益者卻是自己。讀後感·在實際工作中，只有站在領導的角度去思考工作、考慮問題，才能真正明白公司的每項決策，才能全心全力去執行並完成。
用心去感受生活、去工作，工作生活才會更加精彩，不僅是每個企業和領導，相信每一個人都會欣賞一個充滿正能量、富有熱情、努力拼搏的人。中國平安是一個在金融業不斷創新、活力充沛、不斷前進的行業標杆，而現在作為平安養老保險股份有限公司北京分公司的一員，更應去積極改變和提升自身價值，以夢為馬，不負韶華。
對待工作：勤奮
對待公司：敬業
對待老闆：忠誠
對待自己：自信
如何提升工作效率，更為自信地完成工作？翻開《自動自發》這本書，將給你答案。好書推薦，與你共享。
讀後感的作文600字 篇4
星期四的下午，我在房間裡做完了老師佈置的家庭作業。順手拿起一本《小星星》的書來看，看著看著就看到了一篇名叫《鐵勺和瓷勺的悄悄話》的文章，非常有趣的題材：鐵勺和瓷勺怎麼會說悄悄話呢？為了一探究竟，我迫不及待的讀了起來。
看了前言，才知道《小星星》雜誌創刊於1980年，是一本面向全國廣大少年兒童的綜合性期刊，為廣大小讀者拓寬視野，增長知識，培養能力，陶冶性情。是我愛看的一本書，同時也是我同學們喜歡看的課外書之一。
我又接著看下去：一天早晨，兩個勺子在吵架，一個是鐵勺，一個是瓷勺。瓷勺和鐵勺的對話：
鐵勺傲慢地說：“你敢碰我嗎，小瓷勺？”；
小瓷勺鎮定地回答說：“不敢，鐵勺兄弟”；
鐵勺又說：“我就知道你不敢，懦弱的東西”；
小瓷勺鄭重的回答說：“我確實不敢碰你，但這不是我懦弱，我們生來就是喝湯、吃飯的，並不是用來互相碰撞的，說到喝湯吃飯，我不見得比你差。再說……”；
鐵勺憤怒的說：“住嘴！你怎麼能和我相提並論？等著瞧吧！總有一天，我要把你碰成碎片的……！”。
對於鐵勺的蠻橫無理，瓷勺沒有生氣，繼續把鐵勺當成自己的朋友一樣看待。一年、兩年、三年……後，它們的主人搬家了，兩隻勺子都被丟在了院子的一個角落，上面蓋著厚厚的泥土。許多年又過去了，人們又來到這裡，發現了瓷勺和鐵勺，人們趕緊把他們洗乾淨，發現鐵勺已經鏽的不成樣子，已經不能用來喝湯和吃飯了。而瓷勺還是那樣光潔、樸素和美觀，還能繼續為人們服務。
我讀到了鐵勺傲慢、憤怒的表情，讀到了鐵勺利用自己堅硬的本領來欺負怕互相碰撞的瓷勺，以達到以強欺弱的做法。又讀到了瓷勺的鎮定、謙虛、鄭重和樸實。
我們在以後的學習生活中，一定不要學習鐵勺的傲慢和以強欺弱，要學習瓷勺的鎮定、謙虛和憨厚的精神。要以誠待人、尊敬師長、團結同學、謙虛樸實，做一個對社會對家庭有用的人。
讀後感的作文600字 篇5
今天，我讀了《守正不阿的魏徵》這篇文章。它講述的是《吳姐姐講歷史故事》這套歷史叢書之中唐朝時期的大臣魏徵與唐太宗之間發生的幾個小故事。
魏徵初事李密，後歸李建成，勸其早除李世民，玄武門之變後，李世民愛他高才，為已所用。魏徵遂悉心歸於李世民，除自己守正不阿外，每見有不當之事，都是極力諫爭。魏徵死後，李世民悲痛異常，說：“以銅為鏡，可以征衣冠；以古人為鏡，可以知道往來興替的道理；以人為鏡，可以從鏡中看出自己的得失。”是啊！魏徵就是唐太宗那面最寶貴的鏡子，正是因為魏徵敢於犯顏正諫，為“貞觀之治”有莫大的貢獻，才成就了一段君臣進諫納諫的千古美談。
這個歷史故事讓我受益匪淺。在平日的生活和學之中，我既應該學習魏徵那種守正不阿，敢於直言的精神，又應該學習唐太宗那種虛心聽取別人的意見的態度。每當我發現同學有不好的學習和衛生習慣時，如：趴在課桌上寫字，說話不文明、亂扔紙屑等等。我就應該守正不阿，立即上前制止這些行為。每當老師、父母、同學指出我的不足之處時，我便應該虛心聽取並及時改正。
《吳姐姐講歷史故事》中的這些生動故事都是一些真真實實、有憑有據、經過再三詳密考證的史事。讀了《守正不阿的魏徵》這個故事之後，還讓我懂得了應該多讀這套叢書，將這套叢書為作為古人的一面鏡子。正如唐太宗所說：“以古人為鏡子，可以知道往來興替的道理。”讓我在以後的生活和學習之中，借鑑這面鏡子映射出萬物的事理，明白更多的道理。促進自己的成長！
讀後感的作文600字 篇6
《故事裡有你的夢想——18位名師的精神檔案》書中記載18位名教師的成長故事與教育教學理念。我對書中的名師吳正憲教育精神尤其記憶深刻。吳正憲老師是個數學教師，我曾經聽過她的課，閱讀過她的文章，她是國小數學教師的良師益友。
吳正憲老師在國小教育戰線上辛勤耕耘，默默奉獻，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績。她總結出的“吳正憲數學教學法”享譽國內外，取得了令人矚目的成果。數學在許多人眼中是枯燥無味，是難懂的。可是，在她的眼中，在她的學生的眼中，數學卻是美的，卻是有意思的。但是數學的美是隱含的美，是不會自發地起作用的，這就需要教師努力地挖掘它的美------而吳老師就是這數學美的一位挖掘者，是一位用自己的一生，用自己的學習、實踐、思考去創造數學美的人。堅持不懈的學習，讓吳老師有了豐厚的知識儲備。在教學的道路上，不斷的學習，不斷求索，不斷的思考，不斷的改進讓吳老師的課變得異常美麗。
吳正憲老師告誡年輕的教師朋友：一個教師只有善於學習，不斷地反思自我，挑戰自我，豐富自我，才能提高自身的素質，實現人生的價值，適應時代的發展需求。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。教師要想不斷進步與提高，就必須樹立終身學習的理念。這是掌握學科專業規律及研究成果的途徑。不斷學習，可以自我完善，自我發展，更可以輕鬆地面對一切，自如地處理一些事情。以這個來不斷充實自己，要求自己，使之成為一個準則。在眾多的資訊面前，該如何對待，使之為自己所用。不僅要學百家之長，博眾家之採，更要結合自身的特點，創出自己的特色和教學風格。冷靜地思考，點點滴滴就會積少成多。
我的努力與名師還有很大的距離，吳正憲老師是我學習的榜樣。我要時常以名師的精神激勵自己，腳踏實地地用行動去闡釋教師成長公式：學習＋實踐＋反思＝成長。
讀後感的作文600字 篇7
“我慢慢地，慢慢地瞭解到，所謂的父女母子一場，只不過意味著，你的他的緣分就是今生今世不斷地在目送她的背影漸行漸遠。”每當我讀到這句話時，心中總會不禁地一顫。
這句話是出自作家龍應臺《目送》中的一句話，也是文章中最感人至深，催人淚下的一句話，這句話也許正說到了光大辛勞父母的心底裡，一些懂事明理的孩子也許也能夠體會到這句話的真正含義。聽了這句話，明顯地就能夠感受到寫話人的辛酸與無奈，也只有親身經歷過，才會發出這種發自內心的感嘆。作者所感受到的，不僅僅是看著子女的背影漸行漸遠的無奈，也是看這長輩父母逐漸老去的辛酸。人到這時，已不再渴望得到什麼，只是希望能和父母子女如往常一般親密無間。時間流逝，父母都慢慢老去，子女們也不願再依偎在自己的懷抱中，而是自己要去遠行，隨著自己年齡的不斷增長，身邊的人事物也都不斷地在離自己遠去。正是因為作者對生活的觀察細緻入微，所以《目送》不僅僅是作者對自己生活的一個體會評價回顧與反省，更是說透了許多人埋藏在心底裡的真切感受，是廣大人們生活的真實寫照。
想到這裡，我便回想起了童年時生活的一些細節點滴。記得很小的時候爸爸媽媽新年帶我回家去老家看望外婆，臨走時，外婆顯得非常的不捨，不停地擦拭眼角旁的淚水，當時的我當然是不明事理，對此不以為然，如今再去後悔，為時已晚。平時上學每當我臨走時，母親眼中總顯一絲不捨之情，可我卻不當回事，咣噹一聲把門一關，而平時母親去上班與親切地說聲再見，我卻只是勉強附和一聲罷了，絲毫沒有一絲敬意，回憶起這些，我更加能夠理解作者寫這句話時的'真實感受。
快趁我們年輕之時，好好珍惜我們所擁有的，別再等到身邊的人都離自己漸行漸遠時，才追悔莫及。同時，我們也要知道父母總會老去，離我們遠去，子女也不可能永遠陪伴在自己身邊。作者說的一點也沒有錯，“有些路，只能一個人走”，這是真真切切的感受啊。
讀後感的作文600字 篇8
哥哥為我買了一本書，書名是《小王子》。這是法國作家聖。埃克蘇佩裡的作品。書的內容用中文、英文、法文三種文字來寫的，當我讀完這本書時，我的心情卻是無比的複雜。
其實這本書的章頁很少，並且每一頁幾乎都會有一幅圖，這讓我們小孩子看起來不是那麼的乏味。聽書名您肯定以為這本書應該是個童話故事，但它不是，而是一本地地道道的耐人尋味的成人書。
聖·埃克蘇佩裡是一名法國飛行員，在一次飛行出現故障迫降時，他差點兒丟了性命。就是在這次意外中，他幸運的活了下來。他把這次的奇蹟用想象中的人物神話般的講述給人們聽，於是他嘗試著脫離我們這一星球，在經過多次失敗、多次創傷之後，終於在地中海，他完成了自己的這一願望。
假如我們用平庸的隻言片語，假如我們滿足於通過這些話語來尋找他身上的“一種高貴”，那麼我們就會產生種種誤解和錯誤，甚至製造一些津津樂道之事。比如認為貝多芬成為音樂家比貝多芬降生更為容易，聖。埃克蘇佩裡這樣寫道：“考慮到任何東西都不能和人的生命相交換，很顯然尋找生命的意義是很困難的。”
聖。埃克蘇佩裡在大地與星空中度過44載之後，神祕的消失於大海之中，他的生命結束了，但他的思想、他的心靈、他的《小王子》永遠於世。這是一部寫給大人們的童話，所有喜歡這本書的讀者就像喜歡自己的一個朋友，甜甜的、淡淡的，帶有一絲哀怨。這本書的結局讓我忍不住紅了眼眶，可是如同他們的約定——五億個小星星就像小鈴鐺載著思念在天空中微笑，曾經有過的回憶依舊存在。所以，當夜晚仰望星空的時候，只有你——只有你能夠擁有會笑的星星。
如今《小王子》已滿60歲了，它曾是法國最著名的書，也是全世界最令人喜愛的書，現在仍是！儘管這本法國人寫的童話於1943年在美國首次出版，而法國人卻只願意記得它的法國出版日——1946年4月。
讀後感的作文600字 篇9
當桐華的《最美的時光》呈現在我眼前時，我一下子就喜歡上了書的封面設計，沒有一般言情小說的朦朧，紅色主導的色彩讓人感覺熱烈而溫暖，卻也不失清新。
蘇蔓是一個現代白領，自信，直白，率性，大大咧咧。看似這樣一個沒心沒肺的女孩，居然把宋翊藏在心裡十年。“我在清華等你”，宋翊的一句話讓蘇蔓發奮圖強，進入清華，甚至一度一心準備去美國留學，只為了追隨宋翊的腳步。當宋翊再次出現在她的生活中時，她不再是那個躲在暗處的醜小鴨，她選擇主動出擊，辭掉現有工作，不管不顧以一個新人的姿態入職宋翊的公司，寧願從一個新人作起，只為了能離心中的人近一些。
宋翊，一個陽光的天之驕子，從前的他擁有乾淨純粹的笑容。而在許秋死後，他揹負了太重的十字架。當蘇蔓像清泉般絲絲滲入他的內心時，他嘗試去接受新生活，去享受新的感情。而麻辣燙的出現又將他變成行屍走肉。
陸勵成，一個草根精英成熟男。他對蘇蔓的感情是隱忍而深沉的。只不過，命運讓他太晚遇到蘇蔓，就像那個來不及說不口的表白，只因為蘇蔓先於一步說了：“我喜歡宋翊！”一切都變成了默然……
在時光的流逝裡，蘇蔓十年的祕密晒在了陽光裡；
在時光的流逝裡，宋翊從陽光男孩變成了揹負心靈枷鎖的男人；
在時光的流逝裡，陸勵成愛著蘇蔓的現實只能成為另一個祕密；
在時光的流逝裡，揭開了麻辣燙辛酸的童年和對宋翊的暗戀；
在時光的流逝裡，許秋的病態心理的揭示，成為解開所有人心結的關鍵；
在時光的流逝裡，是選擇那個我愛的人，還是選擇愛我的人；
……
回不去的時光，是最美的時光；將來的時光，是最美的時光；現世的時光，更是最美的時光。在每一寸時光裡，讓我們學會停駐，只為記取那一些感動……作文
讀後感的作文600字 篇10
讀《幼兒教師的專業素養》此書受益良多，特別是文中一段話使我感觸頗深，原文如下：“讚美和期待具有一種超常的能量，能夠改變一個人的行為與思想，激發人的潛能。”我理解的是幼兒同樣需要正面的激勵，受到別人、尤其是老師的讚揚和信任後，可以獲取正能量，積極向上，甚至獲得超越期待的表現。
可能有人會說，現在的幼兒都是家庭的寵兒，缺的不是表揚的讚美而是挫折的磨礪。而我認為，正是目前幼兒相對脆弱的心理，更需要正面的合理引導，使其在幼兒園的大家庭裡認識到什麼是正確的，做了正確的事情是可以得到肯定的，並通過持續的引導不斷堅定幼兒的感受，就能使其心智日漸成熟、行為日漸規範。
馬斯洛的“需要層次”理論也正好論證了我的觀感，其認為人類需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別為：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現的需求。可見除了最基本的生理、安全需要外，對尊重的需求是更高層次的需求，人們都希望能得到他人的肯定和欣賞，幼兒也同理。
讀完本書，我也學到讚美也是需要講究技巧和藝術的，正確的方法才能發揮作用，使其成為有效的處理教幼關係的良器；如果使用不當，則也有可能妨礙與幼兒的溝通。使用讚美的學習心得如下：
一、讚美需要一個明確的標準，並堅持不變。這樣就能使幼兒明確知道什麼是好的，什麼是可以的，不會迷惑。
二、讚美需要隨時發掘、需要發自內心。就是需要教師在日常的相處中有一雙善於發現的“火眼金睛”，對好的表現要及時提出，同時要讓幼兒知道對他的表揚是老師真心的讚美，老師看到了他的好表現。
三、讚美的語言需要藝術。也就是讚美的語言需要豐富和具體化，使幼兒清楚是哪個表現獲得了肯定，同時也要注意和幼兒的雙向溝通，就是表揚後需要引導幼兒有所迴應，這樣就更能增加表揚的效果。
讚美使人快樂，願我們的花朵都能在快樂中健康的成長！
