籠子裡的小鳥作文(合集7篇)
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的籠子裡的小鳥作文，希望能夠幫助到大家。
籠子裡的小鳥作文1
一天，我和我的一群小鳥夥伴們一起在森林裡玩耍，我們唱著優美的歌曲，在森林裡飛來飛去，無比的快樂!可是我一不小心飛到了一位小男孩的身上。小男孩馬上用手把我捉住，用一根細細的繩子把我綁了起來。我試了許多次，想從小男孩的手掌逃出去。可是因為我的翅膀被綁住了，所以我無法飛。我只好無賴的呆在小男孩的手掌裡。希望這位小男孩是一位善良的人。
天有不測風雲，這位小男孩竟是一位殘忍的人，他非常的喜歡殺生。每天都會到森林裡去撲捉一些小昆蟲，小動物。抓到了一些蝴蝶，就會把他們美麗的翅膀拔掉，讓蝴蝶從飛行動物變成爬行動物。因為他覺得殘害小生命非常的好玩。
小男孩把我關進了籠子裡，我每天都過得膽戰心驚的，每天都會想起小男孩怎麼一步一步的把我殘殺，所以每天我過的一點也不愉快。小男孩讓我唱歌給他聽，可是在這種心情下，我怎麼唱的好歌?我唱的非常沮喪，邊唱邊想起以前和夥伴們一起玩耍，一起快樂的唱歌，一起生活。是多麼的自由，多麼的快樂!
小男孩，我們是你的朋友!我麼也可以一起玩耍。朋友之間是不會傷害朋友的!
我渴望自由，渴望和小夥伴們一起玩耍時的好時光，渴望快樂!可是小刀已慢慢向我靠進
籠子裡的小鳥作文2
每一個孩子都是一隻“小鳥”，或是一隻深山中自由自在的“小野鳥”，或是一隻不幸的家鳥，被關在籠子裡，假裝堅強，假裝懂事，可能永遠都掙不脫那禁錮自由的籠子。
做完作業，就聽見小夥伴們在家門口叫我出去玩，於是我兩蹦三跳地準備出去迎接，不料卻被媽媽逮住了，大聲問：“作業做完了？”“是的。”我像一個被審問、但無罪的犯人，輕聲答到。明明是無罪的，可還是被這殺氣給震懾得抬不起頭來。“既然作業做完了，你為什麼不看書呢？”媽媽緊接著又問到。我已經十分明白媽媽的意思了，自然不想再多說些什麼，不耐煩地拿起課外書，心不在焉地看起來。
“六年級是最關鍵的，如果不好好學，你上國中該怎麼辦？”媽媽望女成鳳的心我當然懂，可……可是……“你已經很不錯了嗎，還想出去玩，可以啊，等你什麼時候讀玩這一冊書，什麼時候就可以出去玩了。”媽媽明明都要去上班了，卻還在這跟我羅哩羅嗦的，“唉，有你這種不聽話的女兒，我遲早要被‘氣死’，真是不懂事！”媽媽的這句話徹底激怒了我，我忍不住站起來，大聲叫道：“為什麼，為什麼在您眼裡，我永遠都不夠優秀呢？為什麼我還不夠努力呢？我到底要變成什麼樣子才能是你滿意呢？”我躲進房間，大哭起來，門外依然飄著媽媽斥責我的聲音：“真是生在福中不知福！”
我不想做一隻籠子裡的小鳥，我要掙脫籠子，做一隻自由自在翱翔於藍天的小鳥。
籠子裡的小鳥作文3
一天，放學回家，小明看見家裡陽臺上有一個籠子，裡面裝了一隻既可愛又漂亮的小鳥，黃黃的羽毛，紅色的嘴巴。
小明興奮極了，跑過去問爸爸：“這小鳥哪兒來的？”爸爸告訴他：“這是我們今天去野外的樹林裡抓的，你看，它的羽毛剛長滿，多漂亮呀！”
他特別高興，在米桶裡抓了一把小米，就去給小鳥喂。小鳥在籠子裡緊張地跳來跳去，嘰嘰喳喳叫個不停，就是不吃，小明又趕忙裝了一小杯水給小鳥喂，可它還是不喝。
小明覺得特別奇怪，小鳥為什麼不吃也不喝呢？難道它不餓麼？不對呀！都到吃飯時間了，自己都已經餓了，小鳥不可能不餓呀。他跑過去問爺爺：“爺爺，小鳥為什麼不吃也不喝呀？”爺爺沉思片刻說道：“它一定是想媽媽了，就跟你想媽媽了一樣……”
小明想到，是呀，媽媽每次出門工作，好幾天都不回來，他就特別地想媽媽，傷心的都不想吃飯。他又想到，小鳥的媽媽找不想它的孩子，該多著急呀！於是，小明做了一個決定，他拿起鳥籠，開啟門，對小鳥說：“我放你走，你一定是想媽媽了，去找你的媽媽吧！她也一定很想你，很著急……”
小鳥飛出籠子，在陽臺上嘰嘰喳喳地叫了一會兒才慢慢地飛走了。彷彿是在說“小朋友，謝謝你！”
籠子裡的小鳥作文4
今天我讀了一篇叫“烏塔”的課文讓我感到受益非淺。
這課主要講了一個德國小女孩烏塔獨自一人遊歐洲，她不怕陌生，勇敢。每到一地就會寄張明星片或打個電話保自己平安無事。體現了她的獨立意識和獨立能力。
這使我想到中國孩子在家裡都是“小公主”“小皇帝”，每天都過著衣來伸手、飯來張口日子。這又使我想到了自己，自己想獨自出去玩一玩也每每受到父母的控制，更不要說是讓自己的孩子一個人去遊歷世界呢？真可以說是“碰在手裡怕掉了，含在嘴裡怕化了。”
有一次我跟同學一起到公園去玩媽媽千叮嚀萬囑咐我過馬路要小心，我急忙點頭說知道了。再一旁的同學都捂住嘴笑讓我很尷尬。還有，書包背在長輩的肩。有一天我遇到了這樣的情況書包要自己背，還沒等我說話，長輩連忙阻止：不要緊，書包不重！弄得我哭笑不得。放學不論遠近，只要家人有時間就來接。手裡還拿著一些零食。我已經11歲了不在是一般的小孩，我也有自尊心，我不想再當關在籠子裡的小鳥，我要在天空中自由的翱翔
獨立自主是一種很必要的能力。孩子總要長大，總要獨立起來。如果從小不加強鍛鍊，那麼長大後又怎麼和眾多的像烏塔一樣的外國孩子競爭呢？作為家長，應該學會真正愛孩子，給孩子創造機會，鍛鍊獨立生活的能力。讓我們中國的孩子也像烏塔一樣，能夠獨立起來，在生活中茁壯成長。
籠子裡的小鳥作文5
一天的早上，我與平常一樣起床、吃飯、出門。出門時，媽媽囑咐我不要亂放鑰匙、亂跑、不要跟其他陌生人說話……。那時，我還不知道，有親人關愛的我是多麼幸福呀！
一出門，我就聽見“啾啾！啾啾！”的聲音，隨著聲音的方向，在院子裡的一棵樹上看到了一個精緻的籠子，裡面有一隻小鳥。裡面的小鳥正唱著什麼，也許是有些悲泣的歌聲，吸引來許多小鳥一起鳴唱。聽著這前所未有的合唱，我有一些飄然。
過了幾分鐘，我開始向前移動。可能是鳥兒們發現了我來了，紛紛逃離。只剩下為數不多的幾隻。它們用警惕的眼神看著我，我站立不動，他們像是放心了，繼續交談。
籠子裡的鳥兒呢？它沒有發出聲音，也不動，可能與人待久了，不知道如何與別的鳥交談。突然，籠內的鳥兒叫了一聲，籠外的鳥兒便嚇走了。
唉！可憐的小傢伙，一出生，命運就註定讓它一輩子呆在籠裡，供人欣賞。它一出生就離開了親人，沒有鳥兒跟它玩耍，它沒法兒從籠子裡逃脫，飛向那嚮往已久的'湛藍的天空。
想到這兒，我不忍繼續聽那悲泣的聲音，我無法幫助它。這讓我產生了深深的負罪感。我轉身，向前走，突然後面又想起了幾聲“啾啾、啾啾”的聲音，我扭頭看，幾隻小鳥又圍在籠子周圍一起唱著歌……
也許這就是籠子裡的小鳥最好的結局吧！希望當有人看到這篇文章時，能有哪怕是一絲絲感觸。放過鳥兒們吧！比起衣食不愁供人欣賞的日子，也許它們更愛那純淨、美麗的天空。
籠子裡的小鳥作文6
每個孩子都希望自己生活得無憂無慮，能得到大人的關心，不是嗎？ 我一直生活在幸福的家庭裡，家人給我的關愛很多很多，在家裡吃的、穿的、用的都不愁。隨著社會的發展，競爭越來越激烈。不管誰家的家長，都希望自己的孩子將來有出息，就會逼著孩子學多一點、好不點。有些家長在教不聽後，乾脆用打來強求學這樣學那樣，孩子不想學，也逼著學。
孩子彷彿就像困在籠子裡的小鳥一樣，要聽大人的指揮，不能自由自在、無憂無慮地生活。我也沒能逃過這樣的安排，因此，我就有了煩惱，我的煩惱就是每到週末還得學這樣學那樣，不能開開心心地玩耍，只能看著院子裡的小朋友玩。
我多麼想和他們一起玩啊！“你在學校沒有玩夠嗎？到現在還想玩，真是貪玩”，媽媽說。我不敢說什麼，只是默默地看著別人玩。 成長中的我，應該有壓力。但是一個孩子更需要的是父母的鼓勵，而不是刺傷，是父母的關愛而不是溺愛。請大人們還給我們一片茂密的森林，一片可以自由飛翔的天空吧！
籠子裡的小鳥作文7
從前的一天，天氣晴朗，太陽高高的掛在藍天，那湛藍的天空中有幾朵飄飄悠悠的白雲。有一隻羽毛五彩斑斕的小鳥在樹枝上歡唱，唱它那自由自在的生活，然後，飛向高高的藍天，趕上鳥群。
它在藍天中飛得很開心。飛過綠色的田野，清澈見底的小溪，美麗的村莊，高高的山峰……來到了一座繁華的城市。那小鳥張望著繁華的城市，飛到了一座房子上歇了一會兒。
突然，小鳥聽到了樓下傳來了一陣陣哭聲，於是，小鳥飛了下去，想問個究竟。它飛到了樓下的陽臺上，看見了一隻小鳥在哭泣。小鳥就問籠子裡的小鳥：“哎！朋友，你幹嘛這麼傷心呀？”籠子裡的小鳥哭泣著說：“有一天，我在樹枝上歡唱，我唱的很開心。這時，一群孩子小心翼翼的拿著網，把賣給了一個小女孩。”外面的小鳥說：“你的生活過得好不好？”籠子裡的小鳥說：“小女孩對我是很好的。”外面的小鳥說：“你的主人對你很好，那麼我沒就出去玩一會兒吧！” 籠子裡的小鳥說：“我在這個籠子裡是為了報答小女孩的一番心意，籠子鎖住了，我出不來，但我還是想像那以前有著自由、快樂地生活，在藍天上自由自在地飛翔，因為藍天才是我的家。”
