國小四年級作文：金魚

在平日的學習、工作和生活裡，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的國小四年級作文：金魚，希望能夠幫助到大家。

國小四年級作文：金魚1

大湖裡生在世兩條魚，叫阿強，叫阿杰。阿強和阿杰就快樂喜愛活動，都長得很結實，也都膽。

天，天氣陰沉，的陽光透過湖水，明晰地照射著湖底的一草一物。阿杰懶洋洋地偎在長滿了青苔的大石上閉目養神，享用著這大好的時光。阿強遊過往了，對他說：“阿杰，本人剛才往了一趟湖口，遇見從下游來的幾條小魚，通知本人，在大湖下面另有更大的湖，那邊的景緻才叫美呢！”

一同離開湖口，那邊有小河從下游流下注進湖裡，水流湍急，時時擊起個小水泡。阿強說：“沿這條河往下游，就可以到達更大的湖，本一同上往開開眼界，好嗎？”

阿強的話激起了阿杰的獵奇心，商量好，選好日子，一同逆流而上。幾天的休息，精神充沛了，就決議結伴動身，往探求傳說中的大湖。

水流很急，衝得河裡的水草都歪傾斜斜的。阿強和阿杰都奮勇向前，膽。繞過又的礁石，闖過又的旋渦。感到呼吸有點，是活動的水讓得足夠的氧氣，照舊逆流而上讓消耗了太多的膂力呢？也不曉得。

阿杰氣喘吁吁地說：“阿強，本照舊先回往吧。如許游下往太累了，說不定，本累往世在途中。”

阿強說：“不，本應該有判斷不移的決議信心，既然了逆流而上往探求大湖，如何能碰到一點就畏懼，就畏縮了呢。本人只需本對峙不懈地勉力，會樂成的！”

阿杰說不外他，但又不寧願答應再冒險，在阿強不注重的，地溜失落了。只要阿強模仿照舊不放棄的理想，他憑著剛強的意志，判斷的決議信心，終於到達了傳說中的大湖。那邊的風景真好，阿強確實好好地遊歷了一番，玩了個夠，這才前往了正本的湖。

，阿強又遇見了阿杰，滿意洋洋地向他報告在大湖中的情形。阿杰聽得如痴如醉，開始後悔為中途放棄，失幕遇往大湖遊歷一番。

實在，在本的生活中也有異樣的事變。面臨，有人畏懼畏縮，有人奮勇向前。畏縮貫勾通接正本的生活，日復，只配後悔，只要奮勇行進，才新的發明，本領更美的風景。

國小四年級作文：金魚2

自從上次吃了姑姑釣的鱸魚，我也想去一過釣魚癮，軟磨硬泡下，終於和姑姑一家來到了雷鋒石城農莊，嘿嘿！捕食行動開始咯！

我們先把魚杆上的結解下來，再把魚竿拉長，然後抓點魚餌捏成橢圓形勾在魚鉤上，接下來馬上就可以垂釣了。

我和老爸率先出手，在魚塘邊開出了一塊絕好的“地盤”，看著姑姑無奈的表情，我做了個鬼臉。垂釣之初，蹲在魚塘邊專注地望著浮漂，一有動靜就立即把魚竿提上來。可太過心急，魚兒總是不掛鉤。過了許久，浮漂突然或沉或浮，接著就動得很厲害，我心裡暗暗自喜：哈哈！一定是有魚兒上鉤了，真是姜太公釣魚，願者上鉤。吸取前面的教訓，我看準時機，雙手用力扶住魚竿，用力一拉，但是魚兒像是跟我開了個玩笑似地跑了，魚餌也被那可惡的魚先生吃了個精光。我暴跳如雷，決定再給魚兒沉重一擊，於是便再把裝好魚餌的魚竿拋了出去，靜靜地等待，這真是應了我剛才說的：姜太公釣魚，願者上鉤，這次魚塘上蕩起了波紋，我猜想到魚一定是上鉤了，我先用手把魚竿慢慢往左移動，再慢慢的把魚竿拉上來，可是狡猾的魚還是不聽使喚，尾巴使勁一擺，就脫離了我的“魔爪”。

我無奈地看了看空蕩蕩的魚鉤，原本必勝的信心頓時灰飛煙滅，這回，老爸來接我的班了，我只能去看看姑姑的“戰績”。我躡手躡腳地來到姑姑旁邊，生怕驚擾了魚兒，只見姑姑魚竿上的浮漂在激烈地抖動，姑姑乘勢把魚竿一收一放，待到魚兒已經沒力了，她再將這條魚拖了了上來，我待在旁邊驚呆了，好“大”一條魚啊，再一看，原來是一條金魚。也只能放到桶裡，帶回家養著了。沒有經驗的我們，到太陽西落的時候還沒能完成今天的夙願——全魚大餐。

釣魚能夠訓練我們的耐力，雖然沒有釣到比較多的魚，但釣魚的過程非常快樂，使我感受到釣魚的魅力。

國小四年級作文：金魚3

魚龍的標本不僅證明魚龍產下活的嬰兒，而且還進一步證實像鯨類和海豚一樣，小魚龍也是尾巴先生出來。然而，很重要的一點需要注意，“儲存了正在生產”的個體在死亡時也許並不是在生產。相反，它們極有可能是在懷孕時死亡的，只是後來在腐爛過程中，嬰兒被母親屍體內產生的氣體推到產道之外。這種“死後生產”在今天衝上海灘的鯨魚中是很常見的。

嬰兒頭先位而不是尾先位儲存的標本顯示，魚龍有時會發生難產。大概像鯨魚類和海豚一樣，直到頭從母親的洩殖腔中出來，小魚龍才被“觸發”第一次呼吸。因此，如果嬰兒頭先伸出，那麼它極有可能被淹死。1995年，查爾斯．迪明（les deeming）博士以及同事研究了魚龍胚胎後指出，如果發生這種情況，母親也會死亡，因為死亡的嬰兒後來留在洩殖腔中，母親就會活動受阻。嬰兒的腐爛也會漫漫使她流血中毒。也許有時頭先位的嬰兒的確能夠倖存下來，因為在海豚中有頭先生產成功的記錄。

可能還會出現的另一個問題是太多嬰兒的非正常生產。活產是一個壓力和危險性非常高的過程，對於呼吸空氣的水生動物來說尤其如此，迪明及其同事還指出，一胎多仔可能導致魚龍媽媽死亡。

每年的六月中旬，懷孕的雌性大眼魚龍會成群結隊地游到有大片珊瑚礁和海藻叢的陸表海，儘快生產。這種環境不僅為小魚龍提供了豐富的食物來源，也是他們的避難所。但是，這裡並不適合成年的大眼魚龍捕食。習慣了在廣闊而黑暗的深海里捕食，她們很難適應陸表海水域的明亮陽光和狹小空間，所以她們產下小魚龍後不久就會離開。小魚龍離開母體後第一件事就是趕快浮到水面上去吸一口氣。他們生下來就很活波，能夠自由游泳。像所有動物的嬰兒一樣，他們頭和眼睛的比例都比成年個體的大。新生的小魚龍成長初期，珊瑚礁中的洞穴和通道成了他們躲避肉食動物的理想場所。在幾個月內，小魚龍就會長大，進入開闊海域生活。

國小四年級作文：金魚4

如絲的亂麻，如針的細雨，絲絲入扣，烙印心中，煩亂的思緒，我隨手翻閱起一篇文章，便引得我的遐想。

這個社會的大熔爐便像是整個寬闊無際的海洋，而人則構成穿梭於海里形形色色的魚，無論是洶湧的波濤還是朵朵浪花，唯有微笑的魚兒才會在洶湧澎湃的暢遊無阻，而生存久遠。

雲山蒼蒼，江水泱泱，朝暉夕陰，氣象萬千，在如今發達的資訊時代，在社會機器高速運轉下，放慢腳步似乎就會被社會齒輪碾於之下，命喪黃泉。英國作家狄更斯曾說："太美好的世界也是太糟糕的世界，現代化機器的瘋狂運轉，心靈的港灣成為你我共同追求得東西，也是你我共同缺少的東西。"雖並不處於同一時代，但對心靈缺失的揭示卻比任何時候更適合於此。

在瀰漫著銅臭氣息以及物慾橫流的社會，以一個孩子的視角，重新審視剖析自己的價值觀和生存質量，內心就有了激烈的碰撞和痛苦的反思。“魚在波濤下微笑”，那是一種態度，於困厄下改變心之軌跡的靜默，那微笑是平靜的、適宜的，是柔潤和清澈的，同時也是歡暢和明亮的，是無拘無束的展翅翱翔，是一種淋漓盡致的揮灑潑墨。我們常會遭遇挫折和失敗， 但人生的價值並不是永遠勝利與成功，而在於不斷挑戰不斷成長的過程，並從中得到屬於自己的獨一無二的體驗。

於困頓和迷亂之中感受美好是一種能力。七月流火，看落葉颯颯而落，我們感受那生命輪迴的靜默；斗轉星移，看時光匆匆流過，我們感受那生命成長的慰藉。我們感受小草的頑強，感受大樹的偉岸，感受一切煥發勃勃生機的生命個體的茁壯。感受的瞬間我們傾聽心靈深處發出的微弱呼喊，那是寒冬裡枯柯經脈的一絲萌動，那是飛翔的羽翼旁滑過的風的呼嘯，是一切微小而巨集大的聲音，是清脆的聲音，是悲壯的聲音，是靈魂演奏的琴音，這一刻的我們，無論身處何地，微笑從未遠離，而我們距離幸福又是如此的近！

國小四年級作文：金魚5

那一年冬天。寒風打在臉上，生疼。

家裡來了客人——剛送走。當我走到電梯口時，突然看見一旁的垃圾桶邊，擺著個魚缸。

魚缸裡還有些水，卻有些混濁了。魚缸的邊緣已被摔破了，裡面只有一條黑魚，緩緩遊著。黑魚不時撞到魚缸的邊緣，搖搖擺擺，一會兒又慢慢悠悠地遊起來。

看著它怪可憐的——大冬天，寒風呼呼地颳著，凍得人直打哆嗦，我把魚缸抱回家，給黑魚換了個新魚缸。一換住處，那黑魚彷彿又被重新注入了活力。看它在新魚缸裡游來游去那個歡騰勁，似乎對這個新家很滿意。這條通體烏黑的小魚一看就不是什麼名貴的魚種，可它長得真精神吶。如綢緞般亮麗的尾巴，很自然地貼在身子上。頭昂得高高的，就像一位驕傲的將軍。只是不知道為什麼？在魚缸中游擺時，它總是不停地撞在魚缸壁上。

我盯著它的頭觀看了好一陣。啊！原來它只有一隻眼睛了，那隻僅存的眼睛承擔著察看周邊環境的重任。

“它就是這樣被扔掉了嗎？”我盯著它那空洞的眼窩，自言自語道。即使它身體殘缺，它自己也沒有放棄呢。

於是，我決定好好照顧它。每天放學回家，第一時間我總會拿起魚食，走到魚缸前，將適量的魚食投下去。遇到水混濁了，我會小心翼翼將它轉移到一個有水的盆子裡，再換魚缸中的水，然後再把它重新放回魚缸中。

就這樣周而復始地，慢慢的，我們便熟識了。我放學回家，經過魚缸，它總會緩緩游來，搖晃著黑絲綢似的尾巴，朝我示意問好。

時間不覺間，紅杏枝頭春意鬧，我們一家踏青回來。我迫不及待去看它。

它緩緩地漂在水面上，肚皮朝上，露出黑色。

它死了。瞬間我木訥站在哪裡不知所措。

過了很久，我緩慢地端起魚缸，把它從魚缸裡拿出來，埋藏在綠樹紅花中。

外面春光燦爛，屋內大雨傾盆……

國小四年級作文：金魚6

生命，在人們看來多是美好的。

人能擁有生命，確是一件很榮幸、很快樂的事。但是，世間萬物並不都像人一樣擁有長久的生命，比如，魚。 魚，是大家都非常熟悉的，它的生命是怎樣的呢？我們只是深深地知道魚這種動物，卻並不瞭解它，也不願花時間去了解它。每當我們觀察它們時，他們多數都會在魚缸裡或餐桌上。而當它們出現在這兩種地方時，它們的生命就要被上帝無情的收回了。 被養在魚缸裡的魚，它們最終的歸宿是垃圾桶。無論你給它多麼精緻的魚缸、多麼舒適的環境。它們所向往的永遠都是在小溪中的自由。有的人說魚很傻，什麼都不懂，餵它什麼它就都吃光，結果就被撐死了。我覺得魚並不傻，曾經有一隻魚，從我家魚缸裡跳了出去，我有些驚訝。如果它真的傻又怎麼會掙扎著從魚缸裡跳出去呢？

說不定，它閉上眼的那一刻是快樂的。因為它知道它嚮往的是自由，而它在死前享受了一刻的自由。這樣的拼搏，不是每一個生命都有勇氣嘗試。它死前，也許曾為生命哭泣，也許留下來的是快樂、幸福、更是無悔的淚水。 在餐桌上的魚，它們已經沒有機會再去渴望自由。

因為它們的生命，已經終結，並且即將要被強大的生命吞進肚裡。它們知道自己是弱者，無法反抗。它們不如那些在集市上老死的魚，因為那些魚是安詳的、沒有絲毫痛苦的死去的，而不是在廚房被菜刀拍死的。老死的魚會為生命留下一滴幸福的淚，因為它熬到頭了，它沒有受到任何痛苦。被拍死的魚會為生命留下一滴痛苦的淚，滴落時，一聲不響。 在小溪中，魚兒自由自在地遊，它們什麼都不在乎，因為它們擁有自由，它們很滿足。它們只是怕碰到那該死的鉤子或是漁網，它們不想放開自由，只要上了岸，就只有死路一條，只有束縛。 我不敢說我品德高尚，人格偉大，我懂魚。因為我也曾經是那把魚吞進肚中的“強大者”之一，我也曾經是那讓魚“生不如死”的人之一。這也許就是魚的命，命運無法改變，魚，只能哭泣。

魚為生命留下的淚，只有用心感受得到，用眼，看不到。

國小四年級作文：金魚7

我家有一條可愛的小金魚，它有一身閃閃發亮的金片，兩隻綠豆大的眼睛，真討人喜歡。

我每天早上都要去魚缸前，喂小金魚吃東西。等它有力氣了，精神了，我就把手指放進水裡，逗它玩。小金魚以為是好吃的東西，就跟著我的手指游來游去，可好玩了！平常，小金魚還會給我演雜技、玩跳水等。我漸漸對小金魚有了感情，因為它是那麼機靈可愛，逗我開心。水髒了，我換上新鮮的水，小金魚可樂了，一會兒跳出水面，一會兒在水中跳起華爾茲。好像在說：“你看，我家多幹淨呀！謝謝你，我親愛的小主人”。從此，我天天給小金魚換水，逗它玩，看它跳舞、演雜技……我每天都很快樂。

有一天，我又去看小金魚。呀，小金魚死了，肚皮朝上，兩隻眼睛瞪得比柑橘還大，一動不動，再也不像平常一樣活蹦亂跳了。我簡直不敢相信自己的眼睛，立刻用手把眼睛蒙上，“這不是事實，一定是小金魚在逗我玩！我數到三，睜開眼睛，它一定在那裡歡快地游來游去的”。但我再次睜開眼睛，揉了揉，眨了眨，小金魚依然一動不動地浮在水面上，我驚呆了！“不”，我邊擦眼淚邊跑進媽媽懷裡說：“媽媽，小金魚死了！嗚嗚……”。“別哭、別哭…，慢慢說”媽媽摸著我的頭安慰道。“我想每天看到小金魚活蹦亂跳的樣子，就天天給它換水，可，可……”“小金魚是不能天天換水的，一個星期換一次水就夠了”。聽了媽媽的話我更加悲痛欲絕，扭頭就跑回房間把小金魚拿到家門前的空地上，毫不情願地埋了，這時我終於忍不住放聲大哭起來。一連幾天，我無精打采的，飯也吃下，像大病一場似的。媽媽看我這個樣子，拍拍我的肩膀安慰到：“孩子，小金魚每天都是會在你身邊，它希望看到的是快快樂樂的你，知道嗎”。

“我心愛的小金魚，你回來吧，回來吧！我想你，我再也不這樣折騰你了！”直到了如今，我仍然是懷念我的小金魚！

國小四年級作文：金魚8

菜市場的與博物館的魚有什麼不同，看著那光彩豔麗的外表，其實，他們的是渴望自由的，他們並不想被人類管制，而是想重回大自然。菜市場裡的魚則更糟，人類隨意踐踏生命，把那些普普通通的魚隨意踐踏在人的嘴裡。你屬於那種魚呢？

我是被關在博物館的魚，美麗外表可以打動人，但我的生命不是為別人活著，而是為自己，美麗的外表是我的天性，我不會那這種天性打動人。我有我生命的價值，一個人一輩子，年輕時，花紋美麗，年少無知，有的魚很聰明，有的魚則炫耀自己的魅力，年輕時，激情無限，奮發魅力，年老時，衰老無用，像魚一樣悽慘的死亡。我是魚群裡的一隻魚，我身邊的魚都是那麼顯眼魅力，我渴望成為他們，但是，現在我知道了我要成為自己。魚死亡的原因就是魚認為自己的生命是由人類掌控的，人類大量的殘殺魚群是人類的錯誤，在頭腦進化中人也許是最高的，但品德上，人不是，動物不會思考，但動物有自身的品德，而人沒有。可以說不想去做。人的世界太複雜，人時常會被金錢和名譽所迷惑，而動物的世界不一樣，相互依存，捕獵關係，沒有誘惑，只有單純，這是人的理想社會，在現實社會中並不存在，我們時常因為現實的太殘酷，而給自己的心中創造一個讓現實，在理想中，魚安安穩穩的上天堂，看見了天使，在現實中魚就是死了，在理想中，我們就是善良的，在現實中，我們就是混亂的，我們不能變的太單純，社會不接受，我們也不變得太複雜，因為那會失去最純真的朋友。

隨著我們的長大，更渴望的是自由，也許，我們的夢想是在大海里遊而不是小川小河，這是一個長遠的夢想，時光像水一樣不能倒流，我們也不斷前進。現實是多麼黑暗，我們應該如何面對？為了錢財而犯各種罪，一生下來，二有生活基礎，三有信仰來源，四知識文化，五開發夢想……人開發夢想創造工業，動物開發夢想創造生存環境，開辦“老窩”，為自己下一步生存搭好了穩定的橋樑。

魚的生活環境，信仰，魚格給我們展現了各種道理。我相信魚的品行不僅是我們學習的一部分，還是我們對人生的一種思考，時間在流，不會倒流，人生在走不會停止，為我們美好的人生所自信吧！

國小四年級作文：金魚9

我是一條魚，生長在浩瀚得海洋裡。小時侯，我最渴望到海面看一看，因為姥姥經常說岸上得風景很美，太陽照在海水上暖洋洋得，天空倒映在水中，我們在水裡遊就像在天空中翱翔……

時間慢慢地過去了，等待長大得日子似乎很長。一次姥姥和姥爺去找食物，可到傍晚只有姥姥一人回來，我問發生什麼事，姥姥一言不發。後來我們就搬家了，搬到了更深得海底。以後我讓姥姥講海面得故事，她都在一旁掉眼淚，這使我對海面更加好奇了。

終於，我終於長大了，看著強有力得尾巴我興奮極了，在水裡游上游下，因為今天我打算上海面看一看。一口氣就往上游了幾百米，一路上還遇到了幾條和我一樣大，一樣嚮往海面得小魚。我們成為好朋友，一起向海面游去，離海面越來越近了，一陣噁心得味道薰得我頭暈目眩，海水也不再是藍色，而是黑黑得，這大概是海面特有得吧！我安慰自己。離海面近了、近了，我幾乎可以感覺到陽光得溫度。

“到了、到了”我默唸到。“啊”一陣叫聲從旁邊傳來，只見我得夥伴們被一個絲狀得東西網住了。那東西朝我過來了，我使勁地甩動尾巴，拼命地掙扎，但還是無濟於事。我被拉到一隻船上，只見一個人拿著一把亮晶晶得東西朝我過來。

“唉，這魚真大，殺了中午燉湯喝。”他笑著說。

“什麼，他要殺我，為什麼……”我迷惑了，拼命地掙扎，但即使我用完全部力氣還是逃不出他得手掌。我絕望了，但腦中更多得是為什麼。

“叮噹……”一陣刺耳得鈴聲傳來，那人放下刀，從兜裡拿出一個方型得東西開始講話。我使勁一用力從甲板上跳了下來，又回到了大海。我一直遊一直遊，一直游到了海底，剛才得一幕讓我心驚膽顫，這和姥姥講得完全不一樣，我得回去問個明白。

“孩子，以前人類和我們和睦相處，而現在，他們為了滿足自己得口欲，大肆捕殺我們，使海岸上層變成一灘死水。我們得家族也越來越小，你得姥爺就是他們捉去得。”姥姥哭泣著回答我。“那我們就一點辦法也沒有了嗎？”我急切地問。

“我們能做得就是往深海搬，永遠不到上面去。而到那時，人類也會由於生態不平衡而自取滅之。”姥姥得目光中似乎充滿了仇恨。

後來，我們真得往深海搬了，並且規定“凡我魚族，不得再上海面。”

國小四年級作文：金魚10

往我是一條魚，在廣闊的大海中游來游去，我有許多兄弟姐妹，每天都過得無憂無慮，晒晒太陽，吃吃水草。

“咳咳，這是什麼味道，這麼難聞，要嗆死我啊！“我正在品嚐著美味的水草卻被一股氣體給破壞了雅緻，當我仔細觀察時，發現那是一團黑色的滾動的液體。在源源不斷的侵入我們的家園，海水不是那麼清澈了，水草也沒有了，我們不得已開始搬家，可我們遊得速度還沒有黑色液體汙染的'快，我的兄弟姐妹一天天的死去，這片大海上漂浮的都是我們的屍體。

“唉，真希望我是一匹馬，那我就能在碧綠的草原上奔跑，不用喝這難喝的海水，是一隻鷹也行，這樣我就能在藍天上飛翔。”我在海底遊著，心裡在嚮往那藍天，草原。

“小魚兒，我能幫你達成三個你的願望，什麼願望都行”。突然，一道聲音傳入我的耳朵。

“真的，那我想變成一隻馬，我要在大地上奔跑。“我高興極了，真是瞌睡時有人送枕頭，口渴了有人送涼茶啊！

我變成了一匹駿馬，我高興極了，在大地上奔跑，享受速度帶來的快樂，我大聲的鳴叫，來彰顯我心中的興奮，我在大地上狂奔，不知不覺，肚子就餓了，我要去找吃的。我找了很久都沒找到，廣闊無垠的草原呢？為什麼一棵草都沒有，我走著走著，終於在一個垃圾堆旁找到了我一個同類，一匹老馬，在垃圾堆中找吃的。

“大哥，草原呢？為什麼沒有，其他同類呢？”我問老馬。

“怎麼回事，這裡還有一匹馬，不是這附近的馬死完了嗎？只有我一個了，草原，很久很久以前就沒有了。”老馬感慨道。我的心涼了。

“我要變成一隻雄鷹，這是我第二個願望”。

我變成了一隻鷹，在天空中迅疾的飛，不知不覺卻飛進了一團黑霧中，嗆得我頭暈，我拼命張翅，才從那裡飛了出來，原來那是煙囪，我心灰意冷了，為什麼環境變成這樣了。我還是做一條魚吧。

我剛變成魚，一到網就撒了下來。

“哈哈，多久沒捕到這麼大的魚了，肯定能賣個好價錢。“一個人類說。

我只是冷冷的看著他，死對我來說也是一種解脫。人類，你會為你的所作所為付出代價。

國小四年級作文：金魚11

我，一條瘦骨嶙峋的魚，被關在一個汙泥濁水的魚缸中看著虛情假義的世界等待死亡。在死之前，我發現這個社會像極了我的眼。

“哐當。”店門被推開了，“您好！需要什麼……”店員看見從大門後面伸出的蓬頭逅面的臉，做作殷勤的說話聲戛然而上，伴隨的是一個冰涼的白眼。對，我是一條在服裝店裝飾魚。

“呃，有什麼適合我的衣服嗎？”沙啞的話語從一個捉襟見肘的老人蹦出。他的襯衫有幾個不相符的補丁，而泛黃的褲腳還遺留著無法抹去的油漬。店員上下快速瞟了一眼，像一臺條形碼掃描器，然後皺著眉咧著嘴，將一件樣式呆板積了灰塵的舊衣服拎著一角小心翼翼生怕弄髒自已丟給了老漢。老漢倒是無所謂地拍了拍衣服，理所當然地進了試衣間換衣。

店員瞧見他進入了試衣間後，咧著嘴不斷擦自已剛拎衣服的兩根手指，嘴裡念吶著：“天哪！竟還有這麼不要臉的窮老頭，我們這可都是名牌，他連摸都摸不起吧！”我心裡想著：啊……

還真是自大。不久試衣間門被打開了，老漢穿著彆扭蹩腳的衣服出來，“啊呀，我看很適合您呀，顯得您很白啊！我想您不買回去太可惜了。”店員含著點諷刺意味尖著嗓子叫到，老漢有些心動了說：“那多少錢……”“不貴！也就一千二！我給你打個折一千一！”店員得意地對老漢冷嘲熱諷，“您該不會買不起吧？”店員還故作驚訝地瞪著她那刻薄的眼睛來表示對老漢的鄙夷不屑。

我這時覺得她就像童話故事裡坑蒙拐騙的巫婆，下一刻就要將老漢給吞下肚。可老漢卻淡然地從褲袋裡掏出一疊紅色紙片，只見店員的臉像陰天時雷陣雨黑了半邊天，隨後臉色像一座即將噴發的巨型火山，鼻尖不斷冒出細珠，晴天霹靂，不言語將紙片塞入一個會自動張嘴的納紙鐵盒，一字一頓地說：“謝謝惠……”

我還真為這個社會感到悲哀，但我的灰色憂鬱依然轉化不成一滴眼淚。人們真的很像我的眼睛——近視。被金錢和地位所遮蔽，而看不清遠處的人性和良知。可悲！

我嚥下最後一口氣，離開這個惺惺作態的社會。魚眼像一把銳利的刀，人們用它刺向慈悲。

國小四年級作文：金魚12

他們有很多玩具：玩具熊、會唱歌的小盒子，以及電動的小風扇。我去他們家時候，他們把這些東西，一件一件地依次放在手心，然後告訴我，每一件玩具的來歷與故事。他們讓會唱歌的小盒子和玩具熊安靜的躺在床邊，又把小風扇啟動，飛快的轉動。

——把你的玩具帶來吧。

——讓我們一起玩。

他們說。我告訴他們，我沒有玩具。他們讓我把我的冰魚兒帶去。

我確實有一隻冰魚兒，不過，我從不把它叫做玩具。冰魚兒是我用手仔細雕成的。那是一塊寒冷而美麗的冰塊，是我在冰封的冬天在河邊用小刀從結凍的河面劃下來的。我把它抱在懷裡，雙手觸著冰塊，感到他們冷得異常美麗。回家的路上，冰一點一點地融化了，水從指縫間滴落在地面。漸漸地最後只剩下了一個模糊的長條子，我從舊木箱中找出一枚小釘細細地把它雕成長條的魚形，一隻亮晶晶的小魚兒。我把它安靜地放在水盆裡。我給他它取名叫冰魚兒。

我喜歡一個人蹲在水盆旁邊，看見裡面一條冰的小魚安靜地遊動。冰魚兒遊動的時候，我亦聽見了嘩嘩的水聲，這聲音像冰塊擊在一起，發出的叮叮聲音。此刻陽光照著水面，因此水面也就一片銀閃閃的。我把手伸入水中，我的整個手掌幾乎透明，彷彿它也不過是冰雕出來的，竟然漸漸在融化。而當我抽手出來，冰一樣顏色的水珠滴落。

他們，又在一起玩，他們把機動的小船放在河邊。

你的玩具呢，他們問我。他們喜歡的只是玩具而已。而我，只好一個人沿著河岸緩緩地走過。

漸漸的，我聽見嘩嘩的水聲，我往水邊走去。

然後，我看見另一具雕塑。那是一隻消蝕在水邊的軀體，一隻曾經光亮活潑的魚兒，而如今安安靜靜的躺在水邊。生命的最後，魚兒把它的所有的血肉、所有肌膚交給了水，而水把魚兒的軀體精心雕琢的如此完美。異乎尋常的潔淨與晶亮，令我感動不已。

——他哭了。

——他本就是一個愛哭的人。

他們說。我轉身飛快地跑回家。

冰魚兒，靜靜地躺著。冰魚兒，開始一點一點地融化了，已經隱去了一條尾巴。然後我抱著木盆跨出門去，不顧淌出的水溼了我的衣裳。

冰魚兒，整個變瘦了，漸漸剩下了一個模糊的長條子。

我，輕輕的捧出冰魚兒，放入河中，冰魚兒，吱溜一聲滑入水中。

我以後再也沒有雕過冰魚兒。

國小四年級作文：金魚13

魚的記憶只有七秒，七秒過後，一切又重新開始。

——楔子

我獨居在深水潭裡，整日與孤獨打著交道。不知道是厭煩，還是好奇，我不顧深水的阻止執著地向上游去。深水告訴我，一旦游到淺水灘，我的記憶將只有七秒，不管是痛苦，還是快樂的回憶，它只能存七秒鐘，七秒過後，一切又重新開始。

我擺動著尾鰭，不斷晃動著軀幹，向著滲透進來的一點點光線，拼命地游去……光點漸漸變大，漸漸明晰……在靠近它的一剎那，我控制不住心中的驚喜，猛的一躍，跳出了水面。頓時，刺眼的光線射進我的眼角，我本能地躲在了岩石後邊，偷偷地向遠處望去——輪金色的太陽凌架於萬物之上，岸邊幽深而碧綠的叢林在金色陽光的照耀下，反射出燦爛的光輝，潭邊生長著美麗的小花兒、小草兒。美麗的風景讓我足足欣賞了兩秒鐘。

“歡迎你來到這兒，可愛的鱗。”淺水說。

聽見這裡主人的致詞，我不禁歡快地遊了個圈，我感受到了淺水的清涼和寧靜，從水裡探出頭，看到光在水波上嬉戲、盪漾，透明的淺水在蕩動的微風中吹起了層層的漣漪，如夢、如幻。我想，在這裡生活一定是一件很愜意的事。沒等我看盡興，時間就從我身邊偷偷地溜走了三秒鐘。

淺水告訴我，我是第一個到淺水灘的魚，是魚族的勇士。她說，從前，魚族和淺水族是很好的朋友，因為巫婆給魚族施了詛咒，從此再也沒有魚敢來淺水灘。我的來到，或許正意味著兩族友誼的開始。聽著她的話語，我忽然也感覺到兩族的牽掛。隨即，她告訴我，我的記憶只有短暫的七秒，我聽後還是和她做了一秒鐘的朋友。

我在淺水裡旋轉、跳躍，以我在淺水伴奏下的舞姿來顯示我們的友誼。第七秒來臨了，我流下了眼淚，她說她感到了我的哭泣，因為我在她的心裡……

“歡迎你的到來，美麗的鱗。”淺水說。

然後我為她跳舞……就這樣，日復一日，年復一年，直到我的死去。

魚族聽到我的故事後，不禁潸然落淚，因為寧願捨棄千年不變的記憶，只求換得最純的友誼。

鱗之憶不過七秒，與水之情見今朝。

國小四年級作文：金魚14

我是一條生活在小小溪流裡的魚，這裡風景秀麗宜人。鳥兒在樹上歡快地唱著動聽的歌兒，柳樹在小溪邊垂立，五彩繽紛的花朵在樹下綻放……多麼美麗的景色啊！

一天，陰雲密佈，平時鳥兒歡快的歌聲也聽不見了。突然，暴雨“嘩啦啦”地下起來，小溪的水流變得非常湍急，我還在家裡睡大覺沒反應過來，就被一塊大石頭撞暈了。

當我醒來時，已經到了一個陌生的地方。我左看看右看看，發現一件非常奇怪的事情，所有的魚兒們都用兩根小木棍把自己的眼睛撐得大大的。當我還在努力解開疑惑時，猛然感到有條魚狠狠地推了我一下，結果我暈倒在地。

當我再次醒來時，一隻小白魚正擔憂關切地看著我，我又生氣又奇怪：“你無緣無故推我幹什麼？”小白魚連忙解釋：“我叫水晶，有一條大紅魚向你游來，想吃你，所以我把你藏了起來。”我聽了以後，突然感到羞愧，就連忙對水晶說：“對不起，水晶。你能告訴我為什麼這兒的魚都用兩根木棍把眼睛撐起來嗎？還有，我在哪兒？”水晶看我慌忙著急，就趕緊回答道：“你在一條江裡，江的名字叫長江。江很長，眼睛撐著木棍的大魚是為了能夠快速發現小魚兒以便吃掉它們。而小魚是為了防止大魚發現自己，所以就會撐著兩根木棍來保命。走，我現在就給你找兩根木棍，以防被大魚吃掉。”“原來是這樣，謝謝你了。你是我在這裡第一個認識的魚兒，我們做個朋友吧。”“好啊！”

於是，我和水晶就成了形影不離的好朋友。

日復一日，年復一年。水晶和我都受夠了每天隨時會被大魚吃掉的風險，就回到了我的家園——那條風景秀麗的小溪。多年未歸，小溪的風景還像當年那麼優美，那麼宜人。不過現在更有趣了，因為多了我的好朋友——水晶。我只想對我最好的朋友說：“謝謝你，為我無趣的生活增添了許多生趣！”

國小四年級作文：金魚15

不知什麼時候在我家的窗臺上出現了一隻透明的魚缸，魚缸裡的三條可愛的小金魚在光滑的鵝卵石和形狀各異的水草叢中自由自在地玩耍。

你看：那周身鮮紅的金魚，好像穿著一身錦衣，威風凜凜，它嘴巴張得大大的，漂亮極了，尾巴一甩一甩的，真神氣。下面一條金黃色的金魚，可能是在跟誰捉迷藏，它把頭深深地藏在石縫裡，似乎在等著夥伴來找；也可能吃飽了，正在睡覺。靠它最近的那條黑色的魚想叫醒它，一會兒用嘴去拱拱它，一會兒用尾巴去撞撞它，嘴巴還不停地吐著水泡，好像在喊它，或者想跟它說悄悄話。黃金魚好像懂得它的意思似的，一個前滾翻，“嗖”地一下朝它游去一起遊玩去了。

魚缸裡的水隨著金魚的擺動一晃一晃的，水草也隨著翩翩起舞呢！瞧，我們家的金魚多麼有趣啊！