高二感謝師恩作文1500字
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的高二感謝師恩作文1500字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高二感謝師恩作文1
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮……
每當想起這段話我就會想起辛勤培育我們的園丁，心底就會升起一種特別的感情，腦海中自然會跳出教我國中的陳樹紅老師的身影……
那一年，我剛升入八年級，陳樹紅老師教我們物理。她高高的個兒，一張充滿自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。那時，由於我的認真，我的細緻，我的誠實，被陳老師選為班委，從那次開始，我便成為老師最得力的小助手。
記得有一天下午，所有的老師都在開會，班裡的紀律很亂，就連班長也在左顧右盼，大聲說話。而就在這時，班主任就站在教室後門處，親眼目睹了教室裡的一切。
當時，我就坐在靠著後門的倒數第二排。我回頭正好看見班主任站在後門口看著我們，我站起來掃視了一下全班同學，沒有一個人是真正做到遵守紀律。此時我突然意識到了自己的責任，作為班委不但自己要做好，而且還要盡到一個班委應盡的責任。這時，班主任用最快的速度走進教室把班長叫起來，語氣嚴厲地問：“你剛才在幹什麼？”班長低著頭一句話也不說。老師又問：“都是哪些人在說話？”她還是一句話也不說。此時，教室裡靜的就連一根針掉在地下都能聽的一清二楚。於是老師讓所有的班委都站起來，問誰誰都不說，大家都低著頭一聲不吭地站在那裡。這時，老師用從未有過的最嚴厲的語氣批評著我們：“這麼多班委連課堂紀律都維持不了嗎？先不要說管好班級，你們自己做好了嗎？”雖然老師批評的不只我一個，可字字都撞擊著我的心。因為我從來沒有被老師這樣批評過，這還是第一次。
此時，只有我的目光一直注視著陳老師，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我剛走到教室門口，所有的同學都在小聲地叫著我的名字向我搖頭，意思就是讓我不要向老師說，因為他們知道我肯定對老師說實話，我回頭看了看大家，便滿不在乎地答應了一聲。然後低著頭跟在老師後面走出教室來到過道里。老師用既嚴肅又肯定的口氣對我說：“你一定知道剛才都是誰在違反紀律，因為我看到只有你在學習，而且你還是班委中的一員，可以說你是我最信任的一個學生，希望你能說實話。”看著老師嚴肅的神情我不敢回答她。最後慢吞吞地對老師說：“就只有幾個人在說話。”“只是幾個人嗎？”老師用懷疑的口氣問。這時我心裡也很矛盾，一面是老師，一面是經常幫助我的同學，我也不知道該怎麼辦；心想：說……不說……說……不說……如果說，就出賣了朋友，如果不說，又對不起老師對我的那份信任。我內心在做著激烈的鬥爭，便一直沉默著，一分鐘，兩分鐘……下課鈴聲響了，老師終於忍不住了對我說：“難道你對老師連句實話也沒有嗎？”然後她搖了搖頭慢慢地轉過身離開了。雖然我留住了我和同學的友誼，可失去了老師對我的那份信任。看著老師失望地離去的背影，我後悔地流下了眼淚，腦海裡不斷地浮現出老師對我的鼓勵與幫助。可我又是怎樣回報老師的呢？
從那次開始，老師從來沒有對我多說一句話。一天，兩天，三天……我終於忍不住了，鼓起勇氣走向老師辦公室，因為我不想失去老師對我的信任。我低著頭站在老師面前，老師邊寫材料邊問：“有事嗎？”“老師，就是上次的事，我……我……沒有說實話，心裡一直……都……都很難受，”我吞吞吐吐地說。“其實那天誰違反了紀律我都知道，我讓班委站起來是因為他們在帶頭擾亂課堂紀律，我單獨問你就是想看你能不能維護正義……”“其實你袒護他們就是在縱容他們，反而讓他們感覺你很無能，而且老師也會對你失去信任。”聽了這些話我終於明白了老師的用意。
有一次期會考完試後，我心裡很不是滋味，便給陳老師寫了一封長長的信，向她訴說著我成績不好的痛苦心情，她看完後用欣賞的眼光看著我，鼓勵我說：“這次的你有進步，繼續努力，相信你會讓老師看到驚喜，其實你很優秀。”
那段時間，我一直在默默地努力，不管是學習還是工作，我從來沒讓老師說過一句，因為我想為自己的國中生活留下一段美好的回憶。
老師，如果沒有您的支援，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的教導，我永遠看不到自己的缺點。老師，您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規範……我感謝您，感謝您對我的精心培育。您的恩情，永遠銘記在我心中。
高二感謝師恩作文2
推開臥室的窗，我又看到那朵最耀眼、最美麗的潔白如雪的花——茉莉，這常見的花中寵兒，是我國小時候的語文老師最喜歡的一種花。
時間過得真快，屈指一算，我國小畢業又快一年了。而老師的音容笑貌、對我的鼓勵和印在我作文字上的'每一個字，彷彿都還在眼前，我始終不肯相信，一眨眼她就真的離我遠去。
茉莉啊茉莉，如果能重來一次，給我一次勇敢的機會，我到底是否能鼓起勇氣把你捧到肖老師面前，博得她的莞爾一笑呢？我想，答案是肯定的。只可惜那時候的茉莉，還沒來得及盛開，我的心智也還未成熟，才導致這盆長勢較好的茉莉成了送不出去的給老師的花兒。
可我一點兒也不後悔費盡心思將它照顧得這麼好。我相信，時間還長，我還有機會。
初次見到肖老師，我的表現不太完美，甚至是哭得涕泗橫流的。
因為剛剛入國小，離不開母親的庇護，心裡還想著好看的動畫，於是，新開學的時候，我被媽媽押著來到學校。沒有其他的語文老師喜歡我這個衣服髒兮兮還愛哭的黃毛丫頭。只有年過三十的肖老師不嫌棄我。她見我一個人孤單地蹲在一旁，二話沒說一路小跑過來，開口第一句話不是批評和數落，而是溫柔地安慰：“孩子，怎麼哭得這麼傷心？對眼睛傷害多大，來，跟著肖老師走，我們去玩。”
我低著頭沒動。可是，她還是沒生氣，也沒拋棄我，而是把我的小手緊緊放在她的手心，溫柔地搓捻了一下，抬頭對我微笑，嘴邊的兩個小酒窩盪漾開來。
“不要哭了，女孩子哭起來不好看喲。來，我們走。”她牽著我的手，像母親帶著自己心愛的孩子，走遠。可是，肖老師沒有把我鬆進封閉沉悶的教室，她知道我的害羞和膽怯，第一次見面，透過我的一雙眼睛，她就彷彿已經清楚我所有的心思。
她把我帶到了學校後面的假山和尖頂小涼亭，坐在那兒，她還給我講了好多好多笑話，逗得我開懷大笑，終於忘記了身處陌生環境的害怕。
“寶貝，看，那朵小花多好看！”肖老師忽然驚喜地喊起來，一驚一乍像個十八歲的女孩。
順著她的手看過去，我才發現那是一朵開在角落裡的小茉莉花，潔白的花瓣一塵不染，純潔剔透，嬌小鮮亮的樣子令人喜愛。我想走過去把它摘下來送給肖老師，被她阻止了。老師柔聲告訴我：“每朵花都是給人欣賞的，他們也有自己的生命尊要，也在努力給人們展示最美的一面，我們不能這樣去把它們佔為己有！”我點點頭，打消這個念頭。這個小小的無足輕重的校園插曲，卻在我的內心留下極深刻的印象。
每次，我只要想到校園裡有那樣一張溫馨柔和的臉，緊張的心情就會放鬆下來。更驚喜的是，我順利就讀肖老師的班。在那裡，我發揮了自己的特長，平安度過了幾年的快樂學習生活。我的作文水平在她的悉心指導下逐步提高，每次，我寫出的習作無論多差、用詞多不恰當，語句多不通順，她都不會撕掉我的本子讓我重寫，而是耐心地給我指出錯誤，而只要遇到我一點點進步，看到我一個比喻生動的句子，她就會顯得特別開心，在那句話下面畫上波浪線和五角星，算是給我的最佳褒獎。
不由得又想到了一件事，是我考試的時候被同桌冤枉說作弊的時候，是她第一個站出來支援我，相信我。當著全班同學的面，老師小心翼翼又鄭重其事地維護著我的自尊，大聲說：“我相信小英不會作弊，大家從她平時的所作所為就可以看出來，她是一個怎樣的孩子！老師願意相信她，也永遠都會相信她，全班的每一個孩子，都是老師的生命！”
後來的日子，我每次感到失意沮喪的時候，耳邊都會響起她說過的這句擲地有聲的話，像是什麼誓言一樣敲打在我的心絃上。而我，也在偶然的一個機會下明白了，老師最愛的茉莉花的花語——你是我的生命。
肖老師不正是這樣的一個人，把她的每一個學生都當做比她的生命還寶貴，小心翼翼又嚴厲地保護著、教育著，毫無怨言。想到這兒，我不由得淚流滿面。
那些天，我一直有一個偉大的計劃：希望我養的茉莉能早早開花，我能夠把它親手送到老師手上。
可是，我終究還是失去了這個機會。一直到她生病離開學校，我都沒能親手送上這盆帶著我的濃厚祝福的茉莉花，想到這兒，我感到十分遺憾。
高二感謝師恩作文3
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓他飛翔；我感謝我的老師，因為在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨著我前行。
老師，我要謝謝您。感謝您對我的關心、鼓勵與幫助。
當您發現我生病時，您會一個勁地問我有沒有難受，要不要去看醫生……此時我只想說：“謝謝您，老師！”
當我課堂上因膽小不敢回答問題時你會向我投來鼓勵的目光，並鼓勵我微笑著說；“孩子，別怕，鼓起勇氣試一試，答錯了也沒關係……”老師，是您的鼓勵給了我信心，久而久之，我養成了在課堂上回答問題的習慣……老師，您講課時總是抑揚頓挫，給人一種激情飽滿的感覺，讓我們聽起來深受感染。我最喜歡聽您朗讀課文了，您每一次朗讀課文時，教室裡靜靜的，一點兒雜音都沒有，只有您那充滿青春氣息的聲音在迴盪，我們平心靜氣地傾聽著，我常常被深深地打動，常常陶醉在一種不可名狀的嚮往中。慢慢的，我越來越喜歡學習了，因此我要說：“老師，謝謝您！”
當我取得一點點好成績時，您會在班上表揚我，還發獎品鼓勵我，並且帶頭鼓起掌。老師，您要知道就是因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮鬥的目標。因此我要大聲地說：“老師，謝謝您！”
當我犯了錯誤時，您會和風細雨般給我講道理，讓我心服口服，並改正錯誤。
老師，您令我敬佩的不僅是您那較強的教學能力，還有您那高尚的人格品質。
記得三年級時，有一天早上我早早地到了學校交完作業後，就準備回到座位讀書。當然老師您也早早地來到了學校，您讓我們自由讀課文。接著，您從講臺上走到我座位旁，和藹可親地對我說：“趙慶文，你該去掃公區了，快去快回。”“好！”我迅速拿起掃帚就往公區跑去。猛然間，我記起了清潔輪流表第五週沒有我掃地呀，於是我又迅速回到教室放下掃帚又拿起書讀起來。突然您發現我沒有去掃公區，頓時您變得不高興了，沉著臉衝我喊道：“趙慶文，你怎麼還不去掃公區呢？”您話音剛落，另外一位老師正好找您，您就去談事情去了。我心想：“又不該我掃，我幹嘛要去！”想完我繼續讀書。一會兒您處理完事，一抬頭，發現我還在座位上，頓時您氣得暴跳如雷，瞪著一雙大眼睛就像一隻要把我一口吃掉的大老虎，衝我“咆哮”：“趙慶文，快去掃公區，你難道沒有責任心嗎？”那聲音“山崩地裂”，那話語如利劍，我可從沒被老師這樣吼，“清潔輪流表上第五週沒有我！”我一邊哭，一邊委屈地衝您大喊大叫。您一愣，馬上跑到清潔輪流表前面仔仔細細地看了又看。然後您快速地走了過來溫和地對我說：“對不起！趙慶文，是老師錯怪你了。”“我聽錯了嗎？老師給學生道歉？”我慢慢地抬起了頭來，淚眼模糊地望著一臉誠懇的您，我的臉紅了。我小聲地說：“易老師，其實是我有錯在先，我應該先向您說明情況，請您原諒。”您笑著點了點頭幫我把眼淚擦乾。這時我也笑了。
更讓人意想不到的是：上課時，您沒有先講課，而是把今天早上發生的事講了一遍，並當著全班同學給我道歉，還讓同學們以後說話辦事千萬別像您今天這樣，一定要三思而後行！頓時我的眼淚又出來了，這次是感動的淚水……
老師，正因為有您這種以身作則，“潤物細無聲”的教育，我們才學會了謙虛，學會了與人和睦相處。
四年多了，在這四年多的時間裡，無論我們遇到了什麼，您都會與我們一同面對。記得那令人毛骨悚然的512大地震時，您沉著冷靜：“孩子們，快，趴在桌子下面！”“別怕，老師和你們在一起！”……因為有您的安慰，有您的鼓勵，我們沒有被那突如其來的大地震所嚇倒，我們都毫髮無損地回到父母身邊。要知道您的女兒也在咱們學校啊！可是您至始至終都和我們在一起……
您為我們付出得太多太多，老師謝謝您為我們所做的一切，將來無論我成為參天大樹，還是低矮的小草，我都會以生命的蒼翠，向您——我的班主任易老師祝福。
高二感謝師恩作文4
十二歲的夏天在知了聲中漸漸遠去秋季慢慢到來紫藤花開滿了整個校園。我坐在窗前看著人來人往，新學期就這樣開始了。
我沒有渴望在新的一年中會遇見什麼美好的事情，能守著一扇窗看花開花落就好了。一直以來對老師也沒有什麼苛刻的要求，甚至對於他們的姓名也不能一一道來。
遇到她時我還在漫不經心地看著閒書。她穿著格子襯衫在鈴聲過後從容地走進教室，我猛然抬頭是一位陌生的女老師顯得幹練而又嚴肅。她自我介紹說姓胡以後就是我們的語文老師。像所有老師一樣開學的第一件事是點名。我平時上課時雲遊慣了，加上是第一節課也不知道當時我在想些什麼，當她第二次叫到我的名字時我才反應過來。她注視了一下然後看了看手上的成績單說：嗯！還不錯全班第一麼。
她上課的內容頗為鬆泛，記得第一節的語文課她是給我們讀了篇諷刺小說，同學們聽後都開心地笑了，我卻低頭如老僧入禪般地一動不動，不知她是不是注意到了。我不怎麼愛動也沒什麼朋友。好在抬頭時還能看得見窗外的紫藤花開。我想我頂多也就是一個花蕾吧，遇見點微風與雨露都要試探地伸一下身子然後羞紅了臉。
幾次課後她骨子裡的認真和時不時的風趣開始感染了全班的同學們。每當課堂上響起同學們的歡聲笑語時，我卻常常事不關己漠然置之也不知她是否看到了沒有？卻是不曾聽得她提醒過我要全神貫注。
有一次晚自習她路過我的課桌前，然後告訴我：唯一你的文字還有點靈性的麼！我也只是習慣性的咧了一下嘴，她笑了，帶著溫和。我不敢看她的眼神彷彿做了什麼虧心事。其實當時我很想告訴她，那次考試的第一隻不過是意外，請別高看了我呵。但我說不出口。果然很快就到了期會考試結果是我的古文默寫一塌糊塗，還有閱讀左扣右扣成績早已淹沒在默默無聞中。
我想她肯定對我失望至極了吧？
在晚自修的補習課上，同學們一個一個都被叫到講臺前，然後哭喪著臉，灰溜溜地回到座位上。奇怪的是，輪到我上去的時候，她卻並沒有發火，只是平靜地問了一句：你喜歡紫藤花嗎？我象個木頭人不知道她問這話的意思，然後她揮了揮手我彷彿得了特赦令般回到座位，卻聽她在背後輕輕嘆了一聲：明明有天分，卻不懂得珍惜！然而，只這輕輕的一句，卻如雷轟頂，一下子擊到了我心坎。
我開始渴望優秀這個詞語，覺得腦子是喂不飽地餓了，我就此下定決心。我想，我要讓她收回那句話。我上課認真地聽講，預習也做得很到位，發言也踴躍起來。有時，她會在講課的間隙停一停然後語重心長地說：文章來自於生活的一點一滴，來自於喧鬧的街市，來自寂靜的山野，也來自於同學之間的交流！我認為這話也是特別地說給我聽的，於是我漸漸地開朗活潑起來，下課了也會與同學們嬉戲鬧騰。有時我還會情不自禁地拿出畫冊在上面描摹著心中的花朵，我想終有一天我會象筆下的花兒，嬌羞地一發不可收拾地盛開，並報以一個優雅的轉身。我的成績開始穩定下來，我漸漸地喜歡上了閱讀與寫作。並參加過幾次全縣與市裡的的徵文比賽，也都有所斬獲。看得出她是欣慰的。可是她不說。但我是懂的，越長大我的靈性也會越多。
三年的時光很快就過去了。人來人往，鐵打的老師，流水的學生。歲月之美也許就在於它靜靜地流逝嗎？但無論她是否記得，我都永遠記著，因為於她，我只不過是萬千桃李中微小的一株，而她於我，卻是天邊一輪獨一無二的彩陽，困頓之季，抬頭望天，便澄明如鏡，安如磐石。
她喜歡把自己比作一個擺渡人。
我很喜歡這個比喻。一個老師，途經你的春夏秋冬，就象在茫茫黑夜中，望見星點的漁火，那擺渡的人，潛行在黑夜中，載著一班又一班的孩子駛出黑暗，淌過急流，奔向那絢爛的黎明。
