我心目中的好老師徵文彙總
高中作文第1篇：我心目中的好老師
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，他們用畢生的精力來教育學生，他們把最美好的青春獻給了事業，他們用生命詮釋了什麼叫責任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。當地震來臨時，大地開始顫抖著，老師們不會不知道桌子底下安全，但寧願張開雙臂匍匐在桌子上，死死的護住桌子底下的學生，毅然的選擇了把生的機會留給學生。我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動地的壯舉，但他們也在用平凡的行動恪守著教師的職責。他們就是我心目中的好老師!
我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人……在我身邊，在學校裡，到處都是好老師，雖然他們的行動不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著花蕊;像無私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來美好人生的道路。
我心目中的好老師，他講究教學技術，上課時是位嚴厲的老師，下課了是個交心的朋友，當同學們遇到困難了，老師能夠積極的幫助大家，他們上課不會鬆鬆垮垮，把時間都用在批評學生上，課後卻佈置大量的作業，我心目中的好老師不愛打罵學生，不偏愛或護著成績優異的學生，不鄙視差學生，她們能正確認識每個學生的差異和閃光點，不單單拿成績去衡量學生，使一些原本有天賦有希望的學生自甘墮落下去……
我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對學生，使學生們的心情放鬆，提高教學效果。耐心是老師必不可少的一項重要條件，要把不懂的學生教懂，上課不能隨便就過去了，要仔細用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時，也不會在學生身上發脾氣，他們會正確控制自己的情緒。
我心目中的好老師……
總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識傳授給我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的是他們教會我們學會做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不滅的星星。
我心中藏著一個人，他便是老師。
進入高中以來，我認識了許許多多的老師。但令我最尊敬最喜愛的老師，還是我的數學老師——段老師。
他有40多歲，中等個子，濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的慈祥的眼睛，天天穿著T桖和牛仔褲。
段老師教學非常認真，語言幽默有趣，態度和藹可親，方法靈活多樣，充滿樂趣。該上數學課了，段老師走進教室，如果看見我們在打鬧，聽見我們在那說話時，就皺皺眉毛，咳咳嗓子，一言不發，用目光掃視全班同學。我們迅速安靜下來，他便開始上課了。
段老師在課堂上經常和同學互動教學。如果發現有同學講小話，他就會悄悄地走過去，把倆人的頭相互輕輕一撞。倆人摸摸頭，吐吐舌頭，頓時全班同學哈哈大笑。在教室迅速恢復安靜後，他又繼續講課。
當我們遇到難題向他請教時。他總是笑笑說：“又遇到‘攔路虎’了嗎?哪一題不會?”然後就會耐心給我們講解，有時做著手勢，有時板書重點，講的清晰明白，神態可愛極了。然後再給我們略加啟發，讓我們自己做。一次上課做習題時，有一題我不會，急的抓耳撓腮。段老師走到我面前對我笑了笑說：“這一題你不會嗎?”然後溫和地給我講解，對我略加指點。我一聽，頓感茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。
段老師知道我們正值青春年華，活潑好動，上課時有時管不住自己。他從不大聲斥責我們，而是用生動活潑的方式耐心地引導我們。有一次，我上課沒有注意聽課，段老師叫了我一聲，我也沒聽見。段老師沒辦法，只好用他的“絕招”：他在脖子裡這兒捅一下子，哪兒捅一下子，把我弄得癢癢的。然後他給我們講了一個故事：一個學生上課時聽老師講:“一”就寫一橫;“二”就寫二橫;“三”就寫三橫……老師話沒說完，他就想原來寫字就這麼簡單。老師後面的話他就沒有注意聽。回到家，爸爸叫他給一個姓萬的叔叔寫個紙條。他一聽姓萬，就想我要畫一萬橫，這要畫到什麼時間呀!我聽了這個故事深受教育，以後上課可不敢不注意聽課，思想開小差了。
在他教我數學的這段時間裡，我上課專心聽講，作業認真完成，成績在不斷上升。。段老師教育我們，如同春風化雨，滋潤我們的心田;雕琢我們，不管我們是頑石還是璞玉。他是我最尊敬的好老師!
高中作文第2篇：我心目中的好老師
大家都說老師培養著祖國的棟樑，我卻要說老師就是祖國的棟樑，正是他們支撐起我們一代人的脊樑。他們就像一支支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!我的語文老師---馬老師長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來顯得特別有智慧;背上披著長長的頭髮烏黑髮亮，有時還扎著一個高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她是我最尊敬的老師，也是最理解我的老師。
當我聽馬老師講課時，總感覺很輕鬆，那是一種享受!她能把我們從荒涼的沙漠帶進熱鬧的城市;一篇篇看似無味的課文，在馬老師的口中能被說得有聲有色。有時，馬老師能把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣;有時，馬老師帶領我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情的遊玩……總而言之，上馬老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得很快，在不知不覺中一堂課就結束了。
我的語文成績不太好，為了成績我經常在日記中寫自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒關係，只要努力就行，”我也不知道為什麼，她從來不責怪我。有時我總問她一些自己想不通的問題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學一樣得到自己應有的快樂和幸福，健康成長，每次在我傷心痛苦時，我總是把不愉快的事寫在日記裡向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得有一次，馬老師讓我們背課文，因為我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學校默寫背過的那篇課文。當時我就在想：背過多少天的課文了，現在才寫，小菜一碟。我剛準備動手，她便說：“寫錯一個字抄五遍”。我就沒把這句話放在心上，低著頭就開始寫，寫完就稀裡糊塗交上去走出了教室。回來以後老師還沒走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著說：“光背會了不行，還不能有錯別字，自己看著辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑著對我說：“是不是手上該打了，這些錯字對你來說不應該……”她又嚴肅地說：“其實你已經很進步了，老師也沒有苛求你什麼，所以你也不要硬逼自己，只要你覺得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就不會放棄你，繼續努力。”聽了這些話，我心裡一直在輕輕地說：老師謝謝你，我會努力……然後我就離開了這間熟悉的辦公室。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!老師，您的精神永記我心!您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實。卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連線被割斷的山巒。讓我們走向收穫的峰巔，您是青藤堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘，當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適量地給。這是一個好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
在這裡，我想對馬老師說一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心;如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師!
老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記心中，感謝您的栽培!
國中作文第1篇：我心目中的好老師
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑”老師在我的心中是一個偉大而崇高的角色，他們像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。而我最欣賞的老師是我們的班主任兼英語老師。
當我帶著滿滿的期待進入國中的第一天，我就被這樣一位獨特的老師吸引了：她竟是這樣年輕，精緻的招牌式笑容，給人親切美好的感覺，一蓬烏黑濃密的直髮披在雙肩，高聳的鼻樑更加增添幾分銳氣。身材微胖但不顯笨重，只是帶來可愛的味道，朝著我們露出潔白整齊的牙齒，啊!多麼開朗的老師啊!
她是一位教學經驗豐富的老師。她習慣用PPT給我們上課，總是在每一個單元開始的時候準備一個短片，愉悅課堂氣氛的同時引入單元學習。用圖片的方式提問短語，以鞏固我們對下面短文閱讀的基礎。訓練短文的時候通常請同學進行翻譯，如果有發音不標準會讓全班跟讀多遍，反覆記憶。通讀全文後講語法點，儘管這個時候有些枯燥，但她會通過調侃某些同學或者趁機以某位同學引發笑點，當我們全身心投入課堂，她便會講解會考考點，我想這就是寓教於樂吧。她總會每天給我們聽寫單詞短語和句子，如果不合格就要重聽，她總是用她中午的休息時間親自守著同學背書，真是一個盡職盡責的好老師啊!這雖然是我們最痛苦的時間，但慢慢地我們理解了，如果不這樣嚴格要求我們，我們怎能取得好的成績呢?她時常督促我們考試將答案謄在試卷上，她希望我們養成估分的習慣，到會考那天輕鬆應對。好老師就是這樣，總是在細節上幫助你，希望你能發揮得最好!
她是一位多才多藝的老師。她總是在每次大會上負責照相，儘管要跑來跑去，十分勞累，當她卻樂在其中，而她的藝術品也得到大家的一致好評，她不僅英語流利，照相也高超。可是你知道嗎?她不只會這些，她最拿手的還屬畫畫，她揮舞著畫筆，把一切用語言難以表達的情景描繪得惟妙惟肖。生活在很多人眼裡都是單調無味的，只是在藝術家的眼裡卻是美妙的，也許在她沉浸在自己的意境裡的時候也享受著生活的樂趣，從她的笑容裡我看到的是開朗，看到的是堅強!好老師不需要太多的語言，一個精神就讓你感動。
她是一個崇尚自由、愛生活的老師。工作、工作、工作!上班族總把生活逼的太緊，但是她卻很會生活，輕鬆度過每一天。她熱愛狗，熱愛鄉村自然的味道，每個週末她都會去農村體驗風土人情，她說只有在那裡才能得到自由。她養了許多狗，總是親暱地與它們嬉戲，像一個孩子一樣快樂。有一天她居然將一隻鵝帶回了家，幫它洗澡，她的這般耐心令我佩服。時常出遠門到各處山水逛逛，發表心情好日誌，生活被她玩得這般舒暢，我瀏覽的同時也帶給了我快樂。好老師不需要太多的語言，一個分享就讓你快樂。
她也是個和藹可親的老師。記得那天下雨，爸媽出差，我十分難過的發現我沒有帶雨傘，正當思前想後的時候，她走了過來，問我怎麼了，我告訴了她，她和藹地拍著我的背，讓我別難過，於是把僅有的一把傘給了我，我驚訝地問她怎麼辦，她說她還有一把傘，可是明明我看到她拖著溼淋淋的身體跑進了公交車。老師你的舉動溫暖了我的心，儘管這句感謝的話並未說出，但是在我心裡卻烙下深深的印子，好老師不需要太多的語言，一個舉動就讓你溫暖。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”---這句由古至今的詩句就是讚美老師的偉大!常老師，我心目中的好老師，您就像甘甜的雨露無私的滋潤著我們。常老師，在與你相處的這段時間裡，我不僅從您那裡學到了書本上的知識，更讓我受益匪淺的是您身上的品德與精神。
國中作文第2篇：我心目中的好老師
秀氣而端莊的面容，似笑非笑中藏著溫柔、透著堅毅又閃著睿智的目光,好像能一眼把你的心看穿。她，就是我們的班主任，我心目中的好老師——張銳老師。我認為，她不該名“銳”而應該叫“好”。張老師，口才好。張老師擔任班主任同時教我們政治，她的口才如語文老師般出口成章，娓娓道來;如智者聖人充滿哲理，碰撞心靈潤物有聲;像數學老師字字句句邏輯嚴密，有理有據;像演說家引經據典，擲地有聲。每週五的“銳姐帶你看新聞”是我們的最愛。一到週五，在張老師的引領下，我們遨遊在時事熱點、生活百科中。看新聞，我認識了宮崎駿和他的許多優秀的作品;看新聞，我收穫了許多教科書上沒有的知識，懂得了做人的道理。於是“看新聞”成了我們每天的必修課，並受益匪淺。
張老師，眼力好。都說眼睛是心靈的窗戶，張老師的眼睛可不得了，簡直就都是透視儀。記得一次上政治課，張老師讓我們把白紙對摺後滴一滴墨水，然後把紙合起來，讓墨水自由流動再將紙展開。紙展開後便形成了一個奇怪的圖案。同學們迫不及待的將紙拿給她看，張老師看完便侃侃而談，像個算命先生一樣一語道破“天機”，她將這個同學的性格、心理等說的頭頭是道。從此，我們對張老師佩服得五體投地。課堂上沒人敢輕易違規，因為哪怕只是一個細微的走神也難逃張老師的“法眼”。
張老師，體力好。張老師有一個小本子，我們暗地裡稱它為“魔爪寶典”，它的威力堪比原子彈爆炸，令我們談“本”色變。因為上面不厭其煩地記錄著“犯了事”的同學的名字。一旦上了“黑名單”，被錄入“寶典”，那就慘了!中午，張老師一定啃著“毛毛蟲”(一種麵包)盯著你，直到把作業補好、改好。下午，張老師一定不嫌麻煩地把你的“罪狀”通過“互教通”通報父母。回到家，哼哼……嘿嘿……呵呵……
為了糾正我們的錯誤，幫助我們養成良好的習慣，張老師啃著麵包透支著她的體力。我們看在眼裡、恨在嘴上、疼在心裡。她的“體力”非常人所能及，而支撐她的力量正是源於對我們的愛。
張老師，心地好。張老師雖說是我們的老師，她更像一位慈祥的母親。同學生病了，她噓寒問暖，送水送藥;軍訓期間，她挎著相機，忙前忙後捕捉著一幕幕精彩動人的瞬間;同學違紀了，苦口婆心、語重心長;班級活動，她身體力行、以身作則，為我們樹立榜樣……張老師的愛如春風化雨般為我們的心靈打開了一扇窗。她在我們的心田撒下一顆顆愛的種子，並不斷澆水、施肥、除草。她教會我們感恩，教會我們做人。愛之苗沐浴著陽光茁壯成長，一定能開出最豔麗的花朵。
張老師，心態好。張老師樂觀、開朗、自信、陽光。“你真棒”、“非常好”、“真不錯”……是張老師的口頭禪。張老師讓週末做一張手抄報，我非常認真地畫呀、剪呀、貼啊、抄啊，終於完成了一張立體風格的手抄報。張老師一拿到手就一句“你太板紮了”(板扎——雲南方言，太好了)!聽得我心裡暖洋洋的，暗下決心，下次要做得更好。開學第一課，張老師用充滿激情、自信的語氣告訴我們：來到八班，大家離成功不遠了。我們聽了個個熱血沸騰，摩拳擦掌，真想立刻大幹一場。
都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，我認為。張老師是向日葵，帶領我們向著太陽、向著希望前進、前進、再前進;張老師是鬱金香，花語是榮譽、幸福、永恆。
國中作文第3篇：我心目中的好老師
在八中，這個高手林立的“江湖”，我認識了幾位“武林派掌門人”——我心目中的好老師。他們各有各的獨家妙計，他們各出奇招成為我心目中的“武林高手”。
“武當派掌門人”——我們的語文老師。
武當武學中，蘊含著珍愛生命的傳統哲理，其創始人張三丰更是達到了“心與神通，神與道一，事事皆有先見之理”的境地。語文學習像極了內功修煉，在一篇篇文章的感悟中，學會珍愛生命、熱愛生活、找到最真實的自己。我們的語文老師就在課堂上帶領我們進行“內功的修煉”。
我們語文張老師的外貌雖說不是最出類拔萃的，但在語文老師中也活脫脫展現出一些風度。張老師每次說起話來頗有文人風采。她的智慧多多的，感覺光靠一個腦袋是裝不下的，所以在她的周圍都有智慧的文學之光。就像糧食儲存多了，也要放在外面晒晒一樣，因此張老師常常拿著她的智慧出來“顯擺顯擺”。
一提到上課，大夥兒也許會有無聊、嚴肅、緊張之感，在以前我也是。但今時不同往日，我會聯想到風趣、輕鬆和投入。也許有的同學會想：語文不過是文人發牢騷的玩意兒罷了，哪會有風趣、投入更別說輕鬆了?我一開始也是這樣想的。但經過我一段時間的投入聽課，我發現再笨的那個人，他只要跟著老師思路走，一定能找到其中的興趣，學起來也就輕鬆、投入了。
這可是真話，在語文課上，大家的臉上都是輕鬆的表情，時不時會傳來一陣大笑聲。儘管如此，每個同學也盡力要做到“收放自如”，在歡樂的同時認真地做筆記，這可是“內功修煉”的一個境界。
張老師有一點特別的“壞”，她總是佔用下課或上課前幾分鐘，來跟我們講我們自己的“豐功偉績”，諸如：誰沒有完成作業?誰的作業不認真?做得好的作業該是怎樣的?不合格的作業該怎樣完善?不過，我們也不是很惱怒啦!因為我們也確實打心眼裡喜歡聽她講的文學大道理，身為“武當派弟子”的我們，自然是要認認真真地洗耳恭聽了。
有這樣一位老師，這樣一位“掌門”，我們真的很開心。更何況“武當派掌門”極少使用我們最害怕的大招——“請家長”，這一招是我們難以承受的。
“嵩山派掌門”——我們的數學老師
嵩山劍法共一十七路，氣勢森嚴，如長槍大戟，縱橫千里，乃“堂堂正正之師”，擁有如此霸氣的自然是我們的班主任兼數學老師——尹老師了。
我們的老班小尹老師，課堂安排絕妙。每次上課都能讓我們的思維得到很大的鍛鍊。開始上課了，同學們依舊老一套地準備好了筆記本，跟著老師記。老師先叫我們停筆看題型，帶我們做幾個題以後，“比武”就開始了，大家你爭我搶的做題為的就是那“武林派的傳真寶”——10分。經過一段比試，有的同學拿到了“傳真寶”，有的沒拿到。但是同學們都學到了那寶貴的邏輯思維和做題方法。在“嵩山派”門下“習武”，總覺得時間過得太快，各路高手過招實在是爽快之事。有的時候，“招式”參悟不透，尹老師會一一指點，確保各弟子掌握本門絕學。
不一會兒下課了，剛經歷一番頭腦和體力風暴的`我們，有的扒在桌上閉目養神，準備再“戰”;有的開始拿出尹老師佈置的作業來做，爭取當即“消化”。總之，各有各的事。
“華山派掌門”——英語戴老師
華山派劍術精妙，聲震武林，我們的“領導”(linda)戴老師頗有此種氣度。她以其精妙的教學讓我們折服，特別是我。在過去學習英語的時候，我一直不喜歡英語——那些枯燥的字母組成枯燥的單詞，枯燥的單詞又組成枯燥的句子，翻來覆去，實在無聊!自然，我的英語成績也就可想而知了。
戴老師，她有一雙明亮、深邃，充滿了智慧的眼睛，她嗓門大，說話風趣。枯燥的字母，經她一講，都像長了翅膀的小精靈。她讓我們做的筆記少得可憐，她講課的時候，眨著大眼睛，眼神不時地掃過每個同學，在與那目光接觸的一剎那，誰都會有十倍力都要花十倍力去聽課。
有一次測試，閱讀題錯誤的人很多。評講試卷那天，她一進教室，不說一句話，只是用目光緊緊地盯著我們每一個人，那失望的目光令我們不敢正視，我們一個個羞愧地低下頭。我感到面頰和耳根都在發燒，心靈受到震撼。但是老師沒有批評大家，只是告訴大家：“這一次打了敗仗，沒關係，下一次我們一定可以勝利”。 這讓我深受啟發。
有一個名人曾說過，一個人總有他擅長做的和不擅長做的事情。我也許不太擅長英語了，但我總有自己擅長的科目，既然我能學好別的科目，為什麼就不能學好英語呢?戴老師說的對，現在打了“敗仗”沒關係，關鍵是要通過自己的努力“反敗為勝”。我暗暗這麼想，也決定這樣去做。
我們喜歡上戴老師的課，盼望上她的課，只為那雙明亮的大眼睛。我堅信，只要我認真去學定能掌握“華山劍法”的精妙。
我心目中的好老師，既要有 “武當派”語文張老師的文學才藝和文人風采，又有 “嵩山派” 數學尹老師帶給同學們的強烈精神，更具有 “華山派” 英語戴老師的氣質及給予同學們心裡的震撼，各派融合，取其長。我想，在未來我也會成為自己心目中的“好老師”，帶著所學闖蕩我的“江湖”，“聲震武林”!
國中作文第4篇：我心目中的好老師
在學生時代，或許人人心中都有一個好老師。他們或幽默，或嚴厲;有的怪癖，有的風趣，各不相同。在我的心中同樣有一個好老師——我的班主任：李燕童老師。
李老師是我進入八中以來遇到的第一個老師。當我第一眼看到他時，與國小老師說的以及想象中的“嚴厲的魔鬼中學老師”的形象截然不同，李老師更像一個陽光的大哥哥：烏黑的頭髮，時尚的眼鏡襯托著一對炯炯有神的眼睛，1米75左右的身高，略胖的身材更顯親切。
李老師能成為我心目中的好老師自然不會只是外表親切那麼簡單。更重要的是李老師在平常的學習生活中對我們的關懷與幫助。
李老師很善解人意。不管是誰、發生了什麼事，李老師總能客觀而公平的對待，從來不會冤枉任何一個人。當然，若是真的犯了錯誤，或大或小，或輕或重都會受到懲罰。我想，李老師並非只是想懲罰我們，而是想讓我們知道我們錯在了哪裡，讓我們勇於改正錯誤並明白“做好了有賞，做錯了有罰”的道理，這的確是生活中、社會上都能應用到的真理。李老師就是這樣一個善解人意、賞罰分明，還能在尋常小事之間教會我們人生道理的好老師。
李老師幽默風趣但又不失嚴厲。他的課堂，總能讓我們在歡聲笑語中學會知識，在他的言語中領悟到人生的真理;他的課堂，總能讓我們在歡聲笑語中把課文學好、學懂、學透。借用田曉菲《十三歲的際遇》中的一句話：談笑間“檣櫓灰飛煙滅”。是的，李老師就是這樣一位老師，總能讓學生在歡樂的課堂、輕鬆的氛圍下學習到知識，領悟到人生的道理。但同時，李老師也有嚴厲的一面。李老師對那些沒交、沒做、沒按要求完成作業的同學那是絕對嚴厲的，在李老師的眼中，沒做作業並非只是一個錯誤，而是對學習的態度問題。“作為一個學生，我不指望你每次都考全年級第一、100分的，那樣不現實。但是你至少得把每天佈置的作業好好完成，這是作為學生的底線!”李老師常這樣說。李老師就是這樣一個幽默風趣卻不失嚴厲，於談笑間“檣櫓灰飛煙滅”的好老師。
說到了沒做作業的問題，那就要說到李老師的工作是多麼認真、負責了。李老師每天中午都會守著沒做完作業的人補作業，他放棄了自己休息、吃飯的時間，耐耐心心地守著，直到午自習的老師來了才得以抽身。但回到辦公室休息片刻，連飯都顧不上吃，就開始批改作業、備課……我明白，李老師其實完全可以去吃飯而讓大家自己回去補，但是他沒有，他反而犧牲了自己休息的時間，讓沒做作業的人記住這個教訓，端正學習態度，認真完成每一次作業……李老師就是這樣一個工作認真負責的好老師。
但是，李老師留給我印象最深刻的，還是他對學生無微不至的關懷、幫助。記得有一次，輪到我們組值日。恰逢學校要求出黑板報，時間很緊，所以我們值日完後便來幫著出黑板報的同學一起出。這黑板報看著容易其實做起來難，不做還真不知道，一做就是三個小時。這三個小時裡，我感到非常的充實。和大家一起，拿起水粉筆，在黑板上塗色、勾邊;而同時，李老師的幽默風趣也讓我們一直在笑聲中度過了三個小時。好不容易畫完，已經是八點多了。大家走了以後，李老師便問我“你還沒吃飯吧，走吧，今天我請你吃。”儘管我一再推辭，可是最後還是被李老師拉著吃了一頓飯，路上他還把手機借我讓我和家裡人說一聲。吃完飯後，我準備坐公交車回家，但李老師卻一再說“晚上坐公交車太危險，我送你回去。你家在哪裡?”老師說的話我不敢杵逆，但卻覺得太過麻煩李老師。但李老師卻依然把我送到了家門口，那是已經接近九點了，更別提李老師回家還得繞路，回到家還要備課……第二天，早自習的時候我看到李老師雙眼底下淡淡的黑眼圈。“想必他昨天睡的很晚吧。”我想道。回憶起昨天晚上，我的心中便覺得無比溫暖，流淌過絲絲暖流。李老師就是這樣一個對學生無微不至關懷的好老師。
是啊，李老師就是我心中的好老師!再次借用《十三歲的際遇》中的一句話：“嚴謹治學，誠懇做人。我第一次體會到了‘老師’二字的真正含義。”最後，我想向李老師說一句“謝謝您!老師!您辛苦了!
國中作文第5篇：我心目中的好老師
在這個百花盛開的季節，我們收穫了甜甜的蜂蜜，卻不知道是誰，在默默的為我們開花結果••••••
也許我們已不知道過了多少個花開的季節，也許我們也不知道有多少花正在開放，有多少花正在凋零;但是!我們一直知道，每一朵花開，都是為了讓世界更美，即使犧牲自己也不怕!
老師也是如此，我心中，盛開了十三多美麗的花。他們在我心中烙下了不可磨滅的印跡。
遠方飄來了陣陣濃郁的花香，哦，那正是我心中的“十三朵花”!
風信子——幽默的象徵。正如語文馬老師所說：“幽默是我的本錢!”嚴謹的數學龔老師也如那嚴謹的金盞花，既嚴謹，也一絲不苟;郭老師，對同學十分溫柔，又鍾愛英語，正如那黑玫瑰一般;既是班主任又是政治主教的張老師，從她身上透出一股愛，溫柔的愛，也是風鈴草獨有的愛••••••長長的頭髮上寫下了地理的心得，也如開放的梅花，這正是地理張老師，也是她教地理的堅強!從古代到現代，無所不知，無所不曉，歷史楊老師應有的——三色月季花;生物老師正如那無微不至的粉玫瑰，永遠陪伴她;體育，我並不是強項，但是金老師給了我力量，叫嚴厲，也代表了薔薇枝;心理是一門淡雅的課程，我喜歡淡雅，也喜歡如“牡丹花”心理張老師;圍棋王老師如君子蘭那般，正義和公平;一幅幅美麗的圖片經她的手而過，這正是我們的美術王老師，如紫杉花那般;高超的電腦技術讓我們佩服得五體投地，微機陳老師如花中的劍蘭;一聲聲悠揚的聲樂，震撼了每個人的心，如風中的康乃馨那樣濃郁，她是我們的音樂唐佳老師。
十三朵花，十三份感激，十三種美麗，十三顆真誠的心!每一隻蜜蜂都希望自己採到甜甜的蜂蜜，而每一個老師都希望能“釀”出更好的蜜，默默地，一個季節，又一個季節，花開花落，花落花開••••••
一日為師，終生為父。讓美麗的花永不凋落，讓愛在花從中鋪下一條石間小路，讓每個人走一走，也聞聞這美好的味道，貢獻的味道••••••
我心中的好老師!
