2016年銘記校訓踐行校訓徵文精選

校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，它既是一個學校辦學理念、治校精神的反映，小編收集了銘記校訓踐行校訓徵文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：銘記校訓踐行校訓

中華民族在自己的發展歷程中，形成了代代傳承的美德。我們作為21世紀的國小生，作為祖國未來的`主人、棟樑，也應該加入到講文明的行列裡，從小做起，從我做起，時時處處守公德、講文明。

首先,在學校裡不隨地吐痰、亂扔紙屑，不玩粉筆頭，上下樓梯靠右行、見到老師和客人要主動問好;在學習上不怕苦不怕累。遇到困難，學會自己解決，同學之間互幫互助,團結友愛.得到幫助主動說謝謝等等。

其次, 在家時，要自立自主,不嬌不慣，孝敬父母，自己的事情自己做。例如，自己洗衣服，自己收拾房間。同時,要幫父母多做些力所能及的家務活，如，掃掃地，洗洗碗等等。要聽父母和長輩的話，做個懂事的好孩子。

再次, 要愛護公物，保護環境，勤儉節約，珍惜每一分錢、每一粒糧食、每一滴水、每一張紙，愛護身邊的一草一木，也要監督、幫助別人,讓他們也做到勤儉節約。

最後,做文明國小生，還要懂得誠實守信,懂得遵紀守法,懂得遵守交通安全法制,懂得珍惜自己的生命。國旗下講話稿_爭做文明守紀的國小生_知行合一國旗下講話稿_爭做文明守紀的國小生_知行合一。

同學們，讓我們珍惜今天這美好時光，遵規守紀，勤奮學習，從身邊的小事做起，以《國小生日常行為規範》為準則，嚴格要求自己，使自己率先成為一名文明的國小生。

　　第二篇：銘記校訓踐行校訓

在日前召開的培育和踐行社會主義核心價值觀工作經驗交流會上，中宣部部長劉奇葆說，要堅持立德樹人，把核心價值觀滲透到教育教學中，用價值觀教育引領知識教育。校訓傳承著中華優秀傳統文化，蘊含著社會發展進步的時代要求，是在學校培育和踐行核心價值觀的重要切入點。(中國文明網9月16日報道)

大學校訓是大學理念、大學精神的集中體現;而且，大學校訓對學生健康成長的目的性、導向性，也具有不可替代的作用。所謂“濃縮就是精華”，這一點，在高校校訓中體現得淋漓盡致。相比於西方高校的校訓，中國高校的校訓，更多的是從古老的經典中提煉而成。清華大學的“自強不息、厚德載物”，北京師範大學的“學為人師、行為世範”，復旦大學的“博學而篤志、切問而近思”，南開中學的“允公允能、日新月異”等，均為此類。而有些大學校訓，則是直接引用傳統經典的核心概念，中山大學的“博學、審問、慎思、明辨、篤行”，暨南大學的“忠、信、篤、敬”，西北大學的“公、誠、勤、樸”等校訓。這些校訓，無論是對於學校的教學與科究，還是對於學生的為人與處世，都像一座燈塔一般，指引著高校與學生，在追求真理、追求科學、推動社會進步的道路上，砥礪前行。

但是，不知從何時起，一股對高校校訓的吐槽之風，甚囂塵上。新華網5月27日報道，“央視新聞”一條“還記得你的校訓嗎”的微博引發網友熱議，隨著畢業季的臨近，不少大學生即將離開校園，大學生們對母校的校訓怎麼看?而武昌理工學院一項公佈的'調查顯示，57%的人認為，我國校訓趨同化嚴重，沒有個性和創意。或許是受到個性與創新的極端化影響，面對校訓，我們似乎也一心想著求新求異求怪了。也正是在這樣一種心態的誘惑之下，諸如“此刻打盹，你將做夢;而此刻學習，你將圓夢”這一類心靈雞湯似的哈佛校訓風行網路與其他媒體，而事實證明，這樣雞湯似的校訓，純屬子虛烏有的捏造。比照一下，我們甚至發現，所謂的哈佛校訓，不僅是純粹的雞湯，甚至連“現在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚”這類無厘頭段子，也堂而皇之地讓我們許多人奉為圭臬。這種崇洋媚外的心理，也是導致對自己校訓吐槽連連的一個關鍵因素。

而這一股吐槽與捏造之風，也恰恰是對我們的當頭棒喝。為什麼會出現這種劣幣驅逐良幣的現象，這與我們自身忽視了對校訓的宣傳、引導與踐行，也存在著密不可分的關係。我們必須清楚的一點是，這些“傳承著中華優秀傳統文化，蘊含著社會發展進步的時代要求”的校訓，其“母體”能夠歷久彌新，這就足以說明，我們的校訓，是經典中的經典。因此，開展各類活動，引導大學生們關注校訓、熱愛校訓，並將校訓作為其人生財富中最寶貴的一筆，正是我們的當務之急。因為，在校訓的引導之下，我們能夠砥礪前行，傳承文明。

　　第三篇：銘記校訓踐行校訓

進入一中，在軍訓時就通過講座學習了學校校史和校訓。兩個月的學習和生活，我對校訓的理解也漸漸加深，而這都源自那一幕幕踐行校訓的感人故事。

每天在公交車上，總會看見一群身著絳紫色校服的高中生立於車廂內，他們像說好了一樣，將座位空出，讓給那些有需要的人。又或有同樣衣著的學生，剛剛將沉重的書包放於空閒的座椅，卻又眼見著有老人上車，迅速起身，將書包背好，扶老人至座椅，然後又立於其旁，動作一氣呵成，沒有絲毫猶豫。這樣的絳紫色也不失為公交車上一道絢麗的風景線。不失為校訓中“敬”的最好闡釋了。做事嚴肅認真，不苟且;對人恭敬，尊重。

至於“勤”，我想一中的學生幹部們已將此完美的演繹了出來，每當其他同學在課間稍作休息時，學生幹部們便穿梭於校園各處，為工作而勤。先前還在教室中與同學討論題目，下一刻，便衝進了辦公室向老師彙報運動會的組織情況。又一轉身，卻又見其出現在操場中央，向著學生科或教務科的方向奔去。然後，又氣喘吁吁地抱著一大堆資料，趕在上課鈴響的前一秒踏入教室。但也正是因為他們的“勤”，班級的各項工作才能有序進行，學校的日常考核才能落實。勤勞的`學生幹部們我為你們點贊。同時，作為一名學生幹部，我們還應該秉承“公”的精神。辦事要公平公正。當朋友犯錯誤時，更是應放下私情，公正處理。不能因是自己的好友，便對其睜一隻眼閉一隻眼。只有做到了“公”，才能算是一名合格的學生幹部。

再說到“勇”字。在那戰火紛飛的年代，“勇”所代表的含義便是勇猛，果敢無畏，代表著為國為民英勇奮鬥。而在當今社會，“勇”可能並不需要我們拿起“武器”去與人廝殺，而是要求我們在實踐中勇於創新，敢為人先;在學習中勇克難題，迎難而上;在生活中勇與面對困難和挫折。

校訓是砥礪之石，必將滋養我們成人成才，卓越發展。