2016高三勵志文章：品味高三生活
有人說，高三是沉重的，因為繁重的學業使你沒有喘息的機會;有人說，高三是輕鬆而喜悅的，因為十年寒窗苦讀就要走到盡頭。下面是小編整理的品味高三生活作文，希望對你有幫助!
【品味高三生活_範文1】
有人說，高三是沉重的，因為繁重的學業使你沒有喘息的機會;有人說，高三是輕鬆而喜悅的，因為十年寒窗苦讀就要走到盡頭;有人說，高三是灰暗的，因為你根本無暇抬頭看看藍天;有人說，高三是晴朗的，因為書中自有一片蔚藍的世界……在不同的眼裡，高三生活會煥發出不同的光彩。
請以“品味高三生活”為話題，寫一篇不少於800字的文章，題目自擬，文體不限。
我們可以針對材料中提示的內容，突出表現某一方面，這個話題比較適合寫記敘文，如表現高三階段又緊張又有情趣的班中的同學的生活;或者表現同學忽喜忽悲的情感生活等等。
晨
正如我所料，入冬的第一場雪就這樣沒有任何徵兆地降臨了，降臨在昨夜，降臨在期會考試後的日子裡。
“荷盡已無擎雨蓋，橘殘唯有傲霜枝……”我依偎在暖氣旁默默地揹著。
似乎是為了讓每一個高三人都遠離塵囂心如止水吧，冰冷的大窗子恪盡職守地將我們和那歡騰的雪世界相隔，但，卻怎能阻止造化神奇的大自然裝點多情人的眼睛呢?我的視線早已游到這窗外。窗外，白色的精靈恣情地在空中飛著，舞著，她們不用為自己的歸宿擔心;枝頭的小柿子早已有雪盈頂了，可為何還不掉落呢?我納悶地想著。
“別元神出竅了!”身旁的乖女孩好心提醒著，“什麼元神出竅，這叫‘師古人不如師造化!’”我也被她的幽默訓練得反應有素。
乖女孩總是這樣，風趣、活潑，身邊的人都會情不自禁地被感染。上次我就親眼見著一個班上最木訥最老實的男生竟然被她薰陶得反應機敏，應對自如。可是，處久了我才漸漸發覺其實她的每個笑容背後都揹負著沉重的東西，只不過是強作瀟灑罷了，因為高三對她而言絕不輕鬆。
這次也不例外，當我瞥見她手裡那本不知從哪裡搞來的習題集，剛才的興致立即全無。唉，若是沒有高三，她該有多麼陽光多麼燦爛啊!
年輕的語文老師一陣風般飄然而至，我的心也忽而感受到一絲陽光的氣息。人人的目光都集中在她手中的一摞白皚皚的東西上。還好，一篇現代文閱讀而已。
先看作者，赫爾曼·黑塞，瑞士，諾貝爾獎得主，哇，敬佩之情頓生，再配上老師恰到好處的介紹、推崇，我的興趣立即被蘊蓄到相當的程度，開始閱讀，剛剛好。
初讀，感覺良好，不愧為上乘之作，雖然有些段落的深意仍不理解，但那些觸動
心絃的句子已在灼灼閃光了。一遍，二遍……每當觸碰到它們，我總禁不住抬起頭來，迎向窗外的世界，咀嚼著作者的心意，試圖感受那自然天成的意境。
我們細細地讀著。一段段，一段段;老師耐心地開導、提問著，一步步，一步步，引導我們向正確的思路*近。每當話音落下，我都彷彿聽見眉頭舒展的聲音。
不知這是第幾次了，我好喜歡這種時刻。那些充滿靈性與智慧的文字一如春雨，潛入內心，潤澤無聲。
這才是我心中的語文!在我看來，每篇好作品都有她的心。我們只需尋找外表的蛛絲馬跡沿著那優美的螺旋曲線般的軌跡一點點划向她的內心，而不至於像從前的閱讀課，師長們不停地講著，像推銷產品，迫不及待地展示產品精華，結果往往適得其反，因為多數人只窺到那華美的一瞬，卻不曾見其全貌。
午
然而任何美好的事物都會和苦難相伴而生。就像這讓我心怡的語文課，或許她真的只是朵高三花。
中午，我坐在喧鬧的教室裡，守望著窗外的雪景，很想借語文課“東風 ”深入地想些問題，為剛剛解凍的心靈添把柴。孰料物理老師風風火火地闖了進來。唉，沒辦法，身在高三，身不由己，頭腦總要霸道地剝奪你心靈的地位。
老師懷裡依然是一摞白皚皚的東西，不同的是，零點幾秒之後，我的心跳驟然加速了，隨之而來的是一陣強烈的收縮，一下、一下的心痛，這種心痛幾乎成了我生命中的慣性——那是昨天下午的物理考卷。
對物理並不覺得棘手的我本不該如此，誰知這次期會考試成績竟一落千丈。
我怎麼也忘不了那個雨雪霏霏的中午，熒光燈慘白的光線和窗外陰鬱的氣氛揉合在一起，我，乖女孩，還有樂樂僵坐在物理實驗室，面對著一張張不及格的卷子，任憑老師冰冷的安慰敲打我們的心……
還記得臨走時乖女孩堅定地對我說：“其實如果就這樣棄理從文，我真的不甘心!”學文?難道她也在想麼?我不知該表示些什麼，因為我內心也翻江倒海。
回班後，她哭了，且立刻傳染了班中的一些女孩子，考得差的，不理想的，失誤的，不滿意的，滿腹鬱悶的……
我沒有勸她，因為知道這是她的慣例，似乎唯有以此才能表明她傷過、痛過、經歷過。“不求皆盡人意，但求無愧於心”，這是她常掛在嘴邊的話。但我沒有哭。
真正的悲傷是欲哭無淚的，那是無力迴天的絕望，沉沉地壓在心頭，喘息不得。
而我還有希望，沒有理由掉淚的。
失敗的經驗曾讓我懂得，如果我們甘心於憑感性度日，那麼生活對我們來說無疑是悲劇。所以，至少我不能抱她那樣的心態，因為這是高三，只重結果的高三，不管過程多麼艱辛，不管我經受了多大的挫折，頂住了多大的壓力，這些都是我追求的附加品而非主流。我不想為體驗而生活，我在乎我的追求，我不想只做歷史的見證人，我要做歷史的主角!
所以我不會讓傷痛霸佔著我的心，我的大腦飛速地思索著，一刻不停，一遍遍檢點著自己的學習狀態，甚至包括兩年來一貫恪守的準則、習慣……短短几天我想了很多，我觀察到了許多，我想我找到了關鍵之所在。
我竭力改變著自己，改掉心不在焉、拖沓、不認真的毛病，甚至試著鍛鍊自己讓思維的速度趕上我纖細的神經傳導的速度，我渴望擁有敏捷的頭腦和我敏感的心匹配……當然最重要的，我在調整自己，趕走對考試那種無名的恐懼……無疑，過程是痛苦的，但，絕不是不可能的。當我發現自己的努力漸漸奏效，我的成績穩步提高時，我竟有種要化蛹為蝶的信念——心甘情願。
這次成績依然沒有辜負我，我又進步了!我把老師的鼓勵同學的讚揚熨貼於心反覆溫習，為的是重新點燃我的自信，讓它發光發熱!
掩卷沉思之後，我無意間瞥見了樂樂的分數——似乎還在原地踏步。她低著頭。此刻，我不想過去，我不忍看她哀怨的眼神，而且，我知道她有多要強。
記得老師曾說她不愛學習，喜歡享受生活。
享受?不是的，至少上了高三，她已盡全力了。真替她委屈。如果學理於我已屬不適合，那麼對於她這個一身書卷氣的女孩子真是種蹂躪了。曾經讀過她的文章，恬淡如一杯清茶，韻味無窮。那種超然豁達、與世無爭的心態更讓人佩服，那才是她才華之所在，而這裡的一切都和她格格不入，她只能違背個性改變自己……
我決定和她談談，盡我所能吧，不僅因為同病相憐，畢竟她不同於乖女孩，至少她肯改變自己，且會思考如何改變，雖然有些殘忍。
夜
夜幕降臨，儘管作業排山倒海，緊繃的神經終於得以鬆弛了。
從習題堆裡抬起頭來，*在這舒適的轉椅上，看窗外迷離的燈光，此時的我竟沒有絲毫的睏意。幾天來零零散散的瑣事翻騰在記憶的最頂層，心靈空虛得要命，頭腦卻早已成為飽和的溶液。我幾乎習慣了這種麻木，但甚至在夢裡那些公式、數字都不放過我!眼前總浮著乖女孩的笑和樂樂哀怨的眼神……唉，這些都是我所期望的麼?
“當我傾聽樹木在晚風中沙沙作響的時候，對流浪的眷戀撕著我的心……”黑塞的句子赫然入目，一個冷顫將所有的脈絡打通……是什麼撕扯著我的心呢?是清晨時分的.語文課麼?
說心裡話，我是多麼喜歡那種接觸啊!和高尚的靈魂交流，潔淨 自己的心靈;對語言的渴求和敏感又會讓我在浮想聯翩之際蠢蠢欲動，但，這對於身處桎梏的我卻不過是妄想。
是文科班女孩子們風情萬種的穿著、瀟灑不羈的身影麼?
