國中英語樂於助人作文
樂於助人
Helping Others
In school, I work very hard and I rank in the top of my class. Therefore, my classmates would like to ask me some questions about study when they do not ask for teachers. I like helping others. Firstly, when others need help, 國中英語 I want to give them a hand. They come to me, because they trust me. This makes me happy. Secondly, I can get help from others, too. Once you did some favors to them, they are more likely to help you. Finally, helping others is helping myself, too. When I solve problems, I get improvement at the same time.
通過上面對之樂於助人的學習，相信同學們已經很好的閱讀了吧，希望給同學們的學習很好的幫助。
比較級和最高階可用哪些詞修飾
1. 比較級的修飾語有 far, even, still, a great deal, a bit, rather, three times, any 會考, no, very much 等。如：
This is very much cheaper. 這個便宜得多。
Do you feel any better today? 你今天感覺好點兒了嗎?
This one is even more expensive. 這個更貴些。
2. 最高階的常見修飾語有 (by) far, much, nearly, almost, not quite, second 等。如：
He is by far the best of all the students. 他是所有這些中最好的。
He is almost the tallest here. 他差不多是這兒最高的。
This is much the worst book of all. 這是所有書中最最糟糕的一本。
very不能修飾比較級，卻可修飾最高階，但它與一般的修飾最高階的副詞有所不同，即它要放在最高階前的定冠詞之後，而不是之前：
This is the very best one. 這是最最好的。
另外，second, third等也要放在定冠詞之後：
The Yellow River is the second longest river in China. 黃河是中國第二長河流
國中作文 少壯不努力老大徒傷悲
Almost everyone knows the famous Chinese saying：A young idler，an old beggar. Throughout history，we have seen many cases in which this saying has again and again proved to be true.
It goes without saying that the youth is the best time of life，during which one's mental and physical states are at their peaks. It takes relatively less time and pains to learn or accept new things in a world full of changes and rapid developments. In addition，one is less likely to be under great pressure from career，family and health problems when young. Therefore，a fresh mind plus enormous energy will ensure success in different aspects of life.
Of course，we all know：no pains，no gains. If we don't make every effort to make good use of the advantages youth brings us，it is impossible to achieve any goals. As students，we should now try our best to learn all the subjects well so that we can be well prepared for the challenges that we will face in the future.
詳解閱讀題--我懂他的話
While eating in a restaurant, I reprimanded my four-year-old son for speaking with his mouth full . "Mump umn Kmpfhm," was all I heard.
"Drew," I scolded, "no one can understand a word you're saying.
"He says he wants some ketchup," my husband said calmly
A woman sitting nearby leaned over and asked, "How in the world did you understand him?"
"I'm a dentist," my husband explained.
Notes:
(1) reprimand v.申斥
(2) scold v.責備
(3) ketchup n.番茄醬
(4) How in the world did you understand him？你究竟如何明白他的話的呢？句中“ in the world”用來表示強調，加強語氣。
Exercises:
根據短文回答下列問題：
① Where did the story take place?
② How old was the son?
③ Why did the mother scold her son?
④ What did the father say the boy want?
⑤ Why could the father understand the son?
102.我懂他的話
在飯店吃飯的時候，我申斥我4歲的兒子，因為他滿嘴食物在說話。“喔、呢”，我聽到的就是這些。
“祖，”我責備道，&ldquo 會考;沒人明白你在說什麼。”
“他說他要一些番茄醬，”我丈夫平靜地說。
坐在旁邊的一位婦女靠過來問道：“你究竟如何明白他的話的呢？”
“我是牙醫。”我丈夫解釋道。
練習參考答案：
① In a restaurant.
② He was four years old
③ Because he had spoken with his mouth full.
④ Some ketchup.
⑤ Because he was a dentist.
淺談名詞的可數性及其修飾語
名詞根據其可數性可分類可數名詞和不可數名詞。在使用時要注意它們的以下特點：
◎可數名詞有複數形式，而不可數名詞一般沒有複數形式。
◎可數名詞前可以直接用不定冠詞修飾，而不可數名詞前不可以直接用不定冠詞修飾。
◎可數名詞可以在前面直接加數詞表示數量，而不可數名詞不能直接在前面用數詞表示數量，若要表示數量需要用a piece of之類的結構。
◎可數名詞前可用each, either, neither, another, these, those, both, (a) few, several, many, a great / good many, a large number of, scores of, dozens of等修飾，但不可數名詞前不可用這些修飾語，而不可數名詞前可用(a) little,
much, a bit of, a great deal of, a large amount of等修飾，但可數名前不能用這些詞修飾；不過，可數名詞和不可數名詞前均可用some, any, half, most, all, a lot of, lots of, plenty of 九年級, a large quantity of, quantities of等修飾。
以上幾點是關於名詞可數性的'幾個基本用法要點，初學者應重點注意！
九年級英語學習的三大對策
儘早進入狀態
九年級是國中學習生活的關鍵年級，學習內容多，要求高，強度大。一年後（實際上約10個月）同學們就要參加會考，進入狀態越早，就會越主動，效果就會越好。
九年級的狀態是指：樹立明確的人生目標，擁有足夠的學習動力，具有強烈的自信心；變“要我學”為“我要學”，時間安排合理，學習效率高；學習得法，不搞題海戰術，既會學習，又會考試。
抓好三個環節
預習：九年級學習忙，時間緊，但預習工作不可忘。課前要熟悉課文中生詞的音和義，基本搞懂課文內容，尤其要記下難於理解的問題。帶著這些問題，有的放矢地聽課，聽課的效率就會提高。
聽課：課堂是獲取知識和培養能力的主渠道，學習時間大多是在課堂中度過的。因此掌握科學的聽課方法，提高聽課效率，是提高課堂學習效率和學習成績的關鍵所在。在課前預習的基礎上，可以明確聽課目標，掌握聽課的主動性，從而提高學習效率。課堂上，通過聽、說、讀、寫的訓練，掌握詞、句、段、篇等基本知識，培養聽、說、讀、寫的基本能力。因此上課不僅要認真聽，更要多說，多讀，多寫，多思。也要捕捉講課重點，儘可能當堂消化。
複習：溫故而知新，課後複習可以加深對課堂所學知識的消化和理解，並強化記憶，達到熟練掌握靈活運用。
複習要及時。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，在學習開始的一段時間，不僅遺忘得快，而且遺忘的內容也多，因此趁熱打鐵，及時複習非常必要。對課文中的重點，難點、關鍵句可用有色筆註上記號，以便經常複習。
國中英語學習積累英語詞彙十個技巧
【—學習積累英語詞彙十個技巧】同學們是否還在為記憶單詞而感到煩惱呢？下面是老師為大家推薦的方法總結。
十個竅門積累英語詞彙
Connect：將單詞的記憶建立在一個常用主題的基礎上更容易記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯絡還可以用蜘蛛網的方式組織單詞。
Write：實際使用詞彙能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞彙造句或用一組單詞或表達方式編故事。
Draw：激發出你自身的藝術性畫那些和那些新學單詞有關部門的圖片。你的圖片能在今後幫助你激發記憶。
Act：將你新學的單詞或表達方式用動作表達出來,國中數學。或者，想象並表演出你可能會使用到那些單詞的場景。
Create：用英語設計你的單詞卡並在空閒的時間學習。每週都要製作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。
Associate：不同的單詞指定不同的顏色。這種聯絡方式能在今後幫助你回憶單詞。
Listen：想一想有沒有什麼聽起來和你新學到的單詞接近的單詞，特別是一些複雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯絡起來以幫助你記住發音。
Choose：記得你感興趣的話題要更容易學習。因此，仔細選擇你認為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段！
Limit：不要試圖一天之內記下一本單詞！每天限制你自己記憶15個單詞，你就會不斷的增添自信而不是感到沒有辦法應付。
Observe：當閱讀或是聽英語的時候注意那些你正在學習的單詞。
上述的十種方法同學們是否掌握了呢？如果還有不明白的可以參考！
