樂於助人作文合集9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的樂於助人作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

樂於助人作文 篇1

一天，陽光明媚，萬里無雲，小紅揹著書包興高采烈地走在上學的路上，走著走著，走到了公園邊。這時，她看見一位老奶奶的袋子破了，梨就像一個個淘氣的小孩子一樣滾了出來。小紅看見了飛快地跑過去提醒老奶奶袋子破了。並把梨一個一個地撿起來，心想：“老奶奶的袋子破了，那我裝哪裡呢？”她左思右想，突然，靈機一動，說：“你的梨就裝在我的帽子裡面吧！”於是，她把梨一個一個地放進帽子裡。

小紅不一會兒就把梨撿完了，奶奶說：“讓我來拿吧。”小紅說：“不用了，讓我來拿吧！我來幫你送回家吧！”老奶奶感動地說：“謝謝你呀！小朋友，對了，你叫什麼名字呀？”小紅說：“我叫小紅。”走著走著，不一會兒，就走到了奶奶家。

回到了家，奶奶說：“小紅，你喝杯茶吧！”小紅說：“不用了，我上學快遲到了，再見！”老奶奶看了看小紅的背影，心裡非常感動。

今天小紅雖然遲到了，可是，她做了一件好事，我覺得她做得很對的。

樂於助人作文 篇2

一天大雨過後，河水漲了，小動物們用來過河的小橋被淹沒了。剛從外婆家回來的小兔過不了河，不能回家，心裡可著急了。

正在這個時候，一隻烏龜遊了過來，小兔子連忙向他招手。還沒等小兔子開口，烏龜大哥就游過來說：“兔子小弟，你是要過河嗎？來，快爬到我的背上來吧！我馱你過河。”小兔子聽了後小心翼翼地爬到了烏龜大哥的背上，它高興地問：“謝謝你，烏龜大哥，你真好！”

不一會兒，烏龜大哥就把小兔子馱到了對岸，小兔子開心地向它告別後就回家了。

樂於助人作文 篇3

一場傾盆大雨之後，天晴了，彩虹出來了。小猴和狐狸出來盪鞦韆，狐狸坐在鞦韆上，小猴推著狐狸，它們玩的很開心。

在鞦韆的旁邊有一條小河，小螞蟻兄弟想過河，但是過不去。小螞蟻對哥哥說：“哥哥，我肚子好餓呀！”哥哥也摸著肚子說：“我也是。”小螞蟻看見一旁玩耍的小猴和狐狸，就大聲喊：“小猴小猴，你們可以幫我過河嗎？”小猴點點頭：“可以。”

小猴想了想，和狐狸商量：我們可以把鞦韆的木板放在河中當橋，這樣小螞蟻就可以過河了。狐狸點點頭。就這樣，它們把木板取下來，小猴跨過河，把木板安穩的放在河中，小螞蟻開開心心的過了河。小猴和小狐狸沒的玩了，狐狸的眼睛轉了轉說：“我們可以把鞦韆的繩子取下來，玩跳繩呀！”“好主意。”小猴高興地跳起來。

他倆又開開心心的玩起了跳繩。小朋友們，我們要向小猴和小狐狸一樣樂於助人哦！

樂於助人作文 篇4

星期一，我們上體育課的時候，體育老師說：“圍著操場跑兩圈。”

剛跑一圈的時候，我班的小林就摔倒了。他有一張圓圓的臉，一個鷹勾 鼻，一張小小的嘴，一個胖胖的身體。見她摔倒了，我迅速的把她扶起來，看她走路很吃力，我又把她背了起來了。她說：“你能背動我嗎？”我說：“沒關係，慢 點走，我能背動。”我把她背到了醫務室，醫務室的老師說：“你真厲害！”

醫務室的老師處理了傷口之後，我又把小林揹回了教室。

同學之間就應該這樣團結友愛，我們要樂於助人。

樂於助人作文 篇5

當我剛上幼兒園的時候，、就聽老師講了司馬光砸缸救助同伴的故事。我敬佩他的機智，更讚賞他樂於助人的品德。

讀國小後，我讀了美國作家懷特所寫的《夏洛的網》，書中的小蜘蛛夏洛用生命編織了一張美麗的大網，這網既救了小豬威爾伯的命，也深深地觸動了我的心靈。近日，我又讀了《雷鋒的故事》這本書，平凡而偉大的雷鋒，他彷彿是一盞微弱的燈，卻點亮了億萬人的心；他又像是一首溫暖的歌，聲音娓娓地滲入了人們的腦海。雷鋒精神是樂於助人的最高境界，正如他自己所說“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務之中去”。全心全意地為人民服務，終其一生，雷鋒都是這樣要求自己，也是這樣做的。

先輩們為我們樹立了一個又一個學習的榜樣，我也希望自己力所能及地去幫助身邊的人。上國小二年級時，我在電視中看到汶川地震，無數房屋倒塌，很多人被埋進了廢墟里。許多小朋友都失去了家人，失去了學校和老師。還有很多小朋友雖然被解放軍叔叔們救出來，卻成了殘疾。我感到很難過，急切地想為他們做點什麼。學校捐款時，我捐出了儲蓄罐裡所有的錢。

我知道，樂於助人並不一定要幹一些驚天動地的大事，其實用心幫助我們身邊的人，即使是在公共汽車上給老爺爺、老奶奶讓座，或是微笑著扶起跌倒的小同學，都是些美妙的事情。在成長的過程中，我接受他人的關愛和幫助，也努力去幫助別人，我要一如既往地做個樂於助人的人！

樂於助人作文 篇6

書，特別是一本好書，它是一位不會說話的老師，它能鼓勵人前進，正如偉大的文學家高爾基所講：“書籍是人類進步的階梯。”我要沿著這成功的階梯，一步一步地向前攀登。我是一個小書迷，看過很多很多的書，每本書都像磁鐵一樣深深的吸引著我。《愛的教育》、《少兒百科》、《格林童話》、《雷鋒的故事》，是我最喜歡的書籍，其中，《雷鋒的.故事》最讓我受益無窮。《雷鋒的故事》主要寫了熱愛祖國、一生都感激黨的雷鋒叔叔小時候親生經歷的點點滴滴，青年時參加治理水河、擔任校外輔導員、學習開汽車…….這裡面的每一篇都非常感人，其中我覺得最感人的一篇是：1961年5月的一天，天正下著大雨，雷鋒看見一個大娘背上揹著一個小孩，手上牽著一個小孩正在冒雨急行，雷鋒趕緊追了上去。通過溝通，得知他們要到離村子很遠的獐子溝去。可天已經黑了，雷鋒趕緊脫下雨衣交給了那個大娘，並脫下自己剛買的衣服穿在孩子身上，他一直把這對母子送到了獐子溝，大娘的家人非常感謝雷鋒，請雷鋒留下來吃一頓晚飯、烤一烤衣服。雷鋒卻拒絕了他們的好意。說了聲不用謝，就走了。

我們身邊也有很多‘活雷鋒’我也有過被人幫助過的時候：我讀三年級的時候，有一天，天剛下完大雨，地上的路非常滑，我正準備拿練習冊到辦公室，突然，我腳一滑，就要掉下去了，我心想：這回死定了。可是，幸好被也要拿練習冊到辦公室的同班同學看到了連忙跑過去扶住了我，我跟他說了聲謝謝，他又對我說不用謝，都是同學嘛，互相幫助是應該的，有可能下一次你也會幫助我！我們作為21世紀的主人，應該向已經離開我們的雷鋒叔叔學習，他是一位在人生道路上取得成功的人，他是多麼令人敬佩！我看完這本書以後，領悟了一個道理：一本好書，在於它的價格，也不在於它的外表，而是在於它傳授給你的知識！

樂於助人作文 篇7

我喜歡音樂，喜歡聽歌，每當我聽到老狼唱的《同桌的你》，我的腦海中第一個浮現的就是她——樑藹珊，她成績好，樂於助人，常常幫助有困難的同學。

她有一把烏黑濃密的長髮，彎彎的眉毛下住著一雙大大的的眼睛，能說會道的嘴巴，不說話的時候總是微微嘟起來，給別人的感覺是一個文靜乖巧，但其實她是一個活潑的、有時候還笑裡藏刀的不安分的女孩。雖然經常捉弄我，但是也常常幫助我。

記得那天，下午上科學課，我翻遍了書包都沒找到科技書，才知道自己忘記帶科技書了。科技老師可嚴厲了，知道我沒帶書本上課，肯定會被批評的，怎麼辦！怎麼辦！我如坐鍼氈。這時，我的同桌樑藹珊關心地問：“俊熙，你怎麼啦！”“我沒帶科技書，等下老師發現就死定了！”我擔心地說。她把科技書放到桌子中間，說“我們共用一本書就行啦！”“好啊，謝謝您！”我好像抓到救命草一樣，感激地說。

這時，科技課郭老師來到教室，讓我們開啟書本上課。因為我和她共用一本書，坐姿和眼睛跟其他同學不同，郭老師以為我們倆在開小差，走了過來，看到我們共用一本書後，問：“這本書是誰的？”我膽怯的說：“是樑藹珊的。”我的話音剛落，樑藹珊站起來說：“老師，這本書不是我的，是江俊熙的。”我想站起來跟郭老師說清楚書不是我的，但樑藹珊拉了拉我的衣袖，示意讓我不要再說話。郭老師說：“你為什麼不帶書上學？”“我不知道調課了。”樑葛珊低下頭細聲說。“那你就站著上課吧！”郭老師嚴肅地對她說。就這樣，她被罰站了一堂課，我心裡慚愧不已，同時也非常感激她在我無助的時候伸出手幫助我。

這就是我的同桌樑藹珊，樂於助人、處處為他人著想的女漢子。

樂於助人作文 篇8

人與人之間就應該互相幫助，這樣才能友好相處。

今天，我去學校，老師安排我們把桌子搬到中學去，感覺挺遠的，但是每人要搬一個桌子和一個板凳。我們去哪裡就猶如遠在天邊，近在眼前。我們一步一步的搬了過去，路上大家都大汗淋淋。大家的手指都被桌子這樣勒紅了。我最後終於搬到了那裡。我看見了沒搬到那裡的人，我滿心的同情，我幫她們搬，因為那樣，至少可以減少點累。後來，我幫一個同學搬到那裡時。看見了老師正準備上樓，我也搬著我的桌子上樓了，可那是3層，走到那裡，看到了一些人正在扇扇子，我心想：為什麼他們不幫別人搬。有可能是人與人之間的友誼太脆弱。我喊著我的同學去搬，沒想到她卻說：“我不去”。這三個字表現了她不愛幫助人。後來，我獨自下去幫她們搬。沒有到，我出去以後，一大群人也都跟了我出去。我心想：她們為什麼都去幫助人，剛才不是還沒去，難道是每人帶頭？不會吧！我帶著疑問去幫助別人了。其實，我不知道為什麼要出去，有可能是有良心上的責備吧，非得讓我出去幫別人，即使是這樣，但是我的內心充滿了開心。

其實幫助別人，應該不求回報的，即使別人不領情，也要努力的去幫助別人，不要因為一個人不領情，就不幫助別人了。幫助別人不僅能促進和諧更能感受到快樂！

樂於助人作文 篇9

有句俗話說得好啊：一方有難，八方技援。在我們學生中，也是如此!

這個星期四，我鼻子有一點不通順，就從書包裡找了個遍，就是沒找到衛生紙。我正如熱鍋上的螞蟻-----團團轉，就在這時，我忽然想到可以向同學們借啊，我二話不說就問：“誰帶了衛生紙啊？可以借我用一用嗎？”話音剛落，四周都說有，並把衛生紙遞過來了。讓我感動不已，雖然我們相處的時間不長，但是大家都擁有一顆樂於助人、關愛別人的心。

記得還有一次，尚老師在寫字課的時候，發現了一位同學在講話。於是老師問：“你為什麼不寫作業？”那位同學不好意思的說：“我的鋼筆沒有墨了”。“各位同學，誰還有多餘的鋼筆，借給他用”老師的話音剛落，四面八方的同學都說“有”。老師點名叫了一位同學把鋼筆借給了他。

我講的兩件事情雖然不像別的故事那麼偉大，但離我的生活很進，讓我學會感激，懂得相互幫助，讓我更好的理解了中華民族的傳統美德——“一方有難，八方支援”。