學校科研工作制度（通用10篇）

在快速變化和不斷變革的今天，制度對人們來說越來越重要，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。擬定製度需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的學校科研工作制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校科研工作制度 篇1

一、學校科研工作重在對教師的科研活動進行協調、組織、安排，使教師具有良好的科研環境與條件，充分發揮教師的科研能力，提高教師的科研水平。

二、每學期有目的、有計劃、有組織地對教師進行科研工作安排，高質量、高水平地完成好縣級、市級課題。

三、除組織安排教師進行科研課題外，全校教師要自覺投身科研活動中，獨立、自主、大膽創新地進行教育教學探索，使科研成果日益增多。

四、加強科研選題的管理，做好預測與決策，保證在選題上做到科學性與可行性相結合。

五、組織好課題組，使參與人員在知識結構方面實現合理配備，形成一支具有一定科研能力的教育科研隊伍。

六、強化科研計劃執行過程的管理，有效地發揮人、財、物、資訊的效用，保證環節暢通及整體運轉有序。

七、通過實驗、觀察、設計或辨證思維活動，使教師科學研究取得具有一定的'學術意義或實用價值的成功的科學成果，為教育、為社會創造物質財富與精神財富。

八、對教育科研成果要求實事求是的評價，持公證、科學的態度進行客觀評價，並通過實踐來檢驗評價。

九、做好學校科研檔案管理工作，正確組織科研材料的歸檔，科學地做好保管和管理工作，充分地發揮教育科研檔案為教育教學工作服務作用。

十、教改要深化，科研為先導，抓科研、促教學，切實做好學校教育科研課題的申報、論證、審批及成果的鑑定、評獎、推廣和應用工作，將學校教育科研不斷推向前進。

學校科研工作制度 篇2

1.為了全面實施素質教育，提高教育教學質量，促進教育教科研工作科學有序地開展，根據國家有關法律，結合我校具體情況，制定本制度。

2.學校堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，以教育“四法一綱要”為依據，開展教育教學科研工作，加強改革，提高效率。以有限的教育資源創造更大的教育效益。

3.學校支援、鼓勵和組織教育科學研究，提供開展科研工作必要的'資金、場地、硬體設施，積極開展教育教學實驗。

4. 學校支援老師參加學習、培訓，提高理論水平和實踐能力，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高老師開展教育教學改革和實驗的能力。

5. 學校成立教育教學科研室。科研室主管全校科研工作，通過統籌規劃、協調管理、督促檢查和指導，保證各項科研工作順利完成。

6. 學校成立各科教學研究小組。教研組組織教師學習、研究各學科專教法、學法，制定活動計劃，定期開展活動。

7. 學校成立各實驗研究小組。實驗組科學、規範開展課題實驗，制定實驗方案和計劃並嚴格遵照執行，資料收集及時、翔實，實驗效果科學、真實。

8. 全校教師應當支援、參與各項改革和實驗，改進課堂教學，撰寫實驗經驗、體會和論文。

9. 學校教育教學設施的使用、保管人員，應當掌握使用、保養、保管、維修設施的知識和技術，不損壞，不私自外借，保證設施用於教育教學。

10. 學校科研工作資料管理人員應當掌握檔案管理知識，及時收集、保管科研檔案，做到專人管理、專項專櫃、分門別類、借閱有登記，並做好保密工作。

11. 本制度自即日起實施，由學校行政落實、檢查。

學校科研工作制度 篇3

為了實現"教科興校"的目標，必須充分發揮教師的主動、合作、進取、創新等精神。這是將教師的智力優勢、教師隊伍的人才優勢、教材的知識優勢有效地轉化為學生知識、能力、涵養的.必然途徑。為了搞好教科研工作，提高教師的教育教學水平，特制定學校教科研工作制度。

一、學習制度

1．參與課題研究的教師要按時參加與課題相關的理論學習會，學習時要作好專題會議記錄。遲到早退和無故不到者按學校常規會議規定處罰。按照學校工作意見，積極認真主動地完成個類教育教學活動。

2．各課題組要保證每月一次的理論學習會，學習與課題研究有關的教育理論，並按實際情況輔以不定期的學習研討。

3．新老結對的教師，要經常進行以教材教法，學法指導及有關課題研究的理論研討，讓新教師儘快勝任教科研工作。

二、計劃管理

1．教科研實驗班每學期初上交班主任和任課教師實驗計劃。

2．承擔其它課題研究的教師或課題小組負責人每學期要制定好計劃，按教務處規定的時間上交

3．根據計劃規定情況，教務處組織人員進行分析，並向全體參與課題研究的教師公佈，推廣先進，取長補短。

三、實施要求

1．要求中二以上的教師儘量參與一項教科研課題研究。每個教科研組至少要承擔一項課題研究。研究者要在原有的基礎上努力超越自我，儘快使自己成為科研型的教師。

2．每個課題組要儘量按計劃行事，合理地分配人力和物力。要定期將課題研究進展情況向教務處進行口頭和書面彙報，並及時按課題計劃結題。

3．教務處指導課題研究，但不包辦。提倡實驗研究者互相學習，互相幫助。對課題實驗開展的優異者，要樹立典型，發揮示範作用。

四、成果處理

1．每位教師每學期至少要交一篇教育教學論文，對獲獎或發表的論文給予獎勵。教務處定期編印教科研論文集。

2．學校每學年舉行一次課題研究報告會，對確認有成效的課題組人員給予獎勵。

每年組織一次教科研先進集體和個人評比，研究成果與教師工作考核、效益工資相結合，並記入教師本人檔案。

學校科研工作制度 篇4

德育科研工作在整個德育工作裡面有著不可或缺的作用，加強德育德育工作，對堅持學校的德育工作其他分流，辦學方向，促進學生全面、協調發展，實現“辦人民滿意學校，創和諧校園”有著重要的作用。我校在認真推行《中國小德育工作規程》、《國小生日常行為規範》、《國小生守則》、《國小德育綱要》的基礎上，結合學校實際特訂以下制度：

一、確立以德育為首的思想，正確認清德育科研工作的重要性，先發展的位置，視德育、德語科研工作為學校工作的核心和靈魂。

二、成立德育科研領導機構，落實德育科研工作責任，形成齊抓共管局面。

1、學校成立德育領導小組。建立一支由分管校長、政教主任、團隊幹部、年級負責人、班主任共同組成的德育工作隊伍，形成由校長分管指導、政教主任著力抓實，團隊幹部、年級負責人、班主任、任課教師、管理人員合力抓牢的的局面。

2、落實德育科研工作領導小組成員責任制，做到職責分明，在其位，謀其政。

3、德育科研工作領導小組定期組織德育工作人員研究討論德育工作中出現的.問題，根據出現的問題研究制定解決問題的計劃和措施

4、政教主任全面負責學生的德育工作。制定每學期德育工作計劃。定期檢查。組織各種針對性活動，抓好班主任隊伍建設，加強對學生的管理。

5、認真實施《德育工程》等政策法規，在學生中深入開展愛國主義教育，利用德育基地、歌曲、影視、宣傳欄等對學生進行教育。嚴格執行每週升降國旗制度。並完善國旗下講話制度，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。

6、團隊、少先隊要根據各自的特點和任務變化，發揮啟各自的德育功能，參與學校管理活動。組織學生參加各類活動，定期召開會議，開展豐富多彩的活動。

7、班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體發育狀況。建立起良好的班集體，開好主題班會活動，培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。在教育工作中，堅持正確的德育工作原則和方法，從學生的年齡特點和思想實際出發，以正面教育、啟發引導、表揚鼓勵為主，動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，寓教於樂。嚴禁挖苦、諷刺、侮辱、孤立、打擊、訓斥學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。

8、科任教師要協助班主任老師做好班級工作，做到教書育人，要寓德育滲透於各科教學之中。

三、狠抓常規工作，營造良好的德育氛圍。

1、學校制定出德育培養目標和計劃並組織實施，適時進行總結、評估。

2、每月定期召開一次德育工作例會，使每個班主任、任課教師都充分認識到學校德育工作對培養人才的重大意義。

3、定期進行德育教育集體備課，共商德育教育的良好途徑。

4、組織教師進行德育工作學習，研究、交流經驗，探討德育教育方法。

5、充分發揮課堂教學是德育教育主渠道的作用。各科教學要做到有機地滲透德育教育，任課教師要寓德育於學科教學中，在滲透上下功夫，使教書與育人有機地結合在一起。

6、建立健全各種德育制度，以制度保證各項工作的順利開展，從而使德育工作產生明顯的教育效果。

7、強化管理和督查，注重德育工作的過程化。加強一日常規的督查，將總體要求細化到日常生活的每一個環節之中。

8、加強校園文化建設。各年級、各班級要認真搞好宣傳欄、黑板報、圖書角，班級佈置要符合學校總體要求，充分發揮其教育作用。校園文化建設要在原來基礎有所創新。

四、注重德育工作的方法和手段，增強德育工作效果。

1、注重德育的情感化，以理服人，以情感人，工作要走進學生的心靈，要以“心靈的對話”為軸心。

2、以活動為載體運用多種手段進行德育教育，活動要豐富多彩，形式多樣，讓施教內化為動力。活動要符合學生的心理、生理特點，思想工作堅持以學生為主體。

3、工作要有開創性，富有特色。在常規的教學手段上進行創新，根據我校學生的特點和背景及時代特徵開展德育教育，努力形成我校的德育教育特色。

4、以禮儀教育為抓手，堅持從小事入手，學生自主管理，創新德育內容、德育方法和德育途徑，努力由傳統的活動、說教向環境育人、空氣養人轉變，切實培養學生言出有訓、行之有範、眼中有活、心中有人的文明意識和文明習慣。

五、制定獎懲機制，用機制激發德育工作者的工作活力。

嚴肅紀律，對在德育工作中做出突出成績的個人、班級、部門等，學校要給予表揚、獎勵；對因德育工作不力出現重大失誤的要給予批評。用制度保證德育工作的深入開展。

1、制定好優秀班集體評選制度、紀律流動紅旗評選制度等各種評優、表模、懲罰制度。

2、做好優秀班主任、優秀輔導員、優秀班集體、紀律流動紅旗等評優、表模、懲罰的評選活動。

學校科研工作制度 篇5

以校本研修工作會議精神為指導，著眼當前課改和教育、教學發展的新形勢，結合我校的校情和師資實際，充分發揮教科研的先導、服務功能。立足“校本”，以課題研究為重要載體，積極構建“學習型組織”。提升“管理”研究，建立新的課堂教育教學觀念，壯大“科研型教師”隊伍，切實提高全體教師教育教學工作的整體水平，進而適應現代課堂教學的需要，以便更好地提高課堂教學質量，全面育人，同時促進我校教育改革與發展的與時俱進。特制定如下工作制度：

一、科學理論普及

1、主動廣泛訂閱書刊，充分利用時間自主學習研究。

2、合理安排讀書時間，學習興趣濃，有良好的讀書習慣。

3、積極記錄讀書筆記，字跡工整，字數達到要求。

二、教育科學研究

1、態度端正，保證科研活動次數。

2、承擔各級各類課題有方案、過程材料規範。

3、深入開展校本小課題的研究，深入課堂聽課、研討、反饋。

４、主動參與“三課兩反思活動”，認真備課、交流、反思。

三、學術交流活動

1、大力支援和認真關注《永吉教育科研》，使其發揮指導作用。

2、按時參加階段總結會，態度端正，適時闡述自己的觀點。

3、認真參加學術交流會，質量高，恰當聯絡實際。

４、積極宣傳自身的科研成果和教學經驗，主動向各級刊物上投稿

四、隊伍建設管理

1、承擔的各級課題研究過程中，認真做好階段小結。

2、學期末寫好課題總結報告。

3、有大局觀念，服從課題組組長的分配，接受分工。

五、引進激勵和制約機制

1、堅持依法制研，通過各種有效途徑和有效方法，實行一票否決制，在規範教師科研活動的同時，廣泛宣傳教育科研活動，依法加快教育改革與發展。

2、加強學習指導，組織全體教師認真學習教育改革和發展的論述，學習現代化教育科學，學習知識經濟和教育理論，進一步更新觀念，以教育思想觀念的.新突破帶動教育改革與發展的新進展。

3、引進典型激勵機制和制約機制，在各項教育科研活動中，注意發現和培養各方面的優秀教師，對於有突出成績的教師給予表彰，並且積極發揮各位骨幹教師的帶頭引路作用，進而整體推進。（具體見學校獎懲制度）

學校科研工作制度 篇6

為促進我校教育科研工作的進展，強化科研工作的規範化和制度化，促使課題研究的順利完成和取得預期的成果，不斷提高教師教育科研的整體水平，有效發揮科研成果在教育教學中的促進作用，特制定本制度。

一、重視教育科研工作，強化科研意識。

1、教育科研是教育工作的重要部分，是深化教育改革的原動力，是實施素質教育的重要途徑，搞好教育科研是提高教育教學質量的'法寶。

2、學校統一管理科研工作，規劃和作出科研工作的重大決策，包括校本課題和申報各級各類研究課題，由分管教學的副校長指導，科研處負責具體的實施過程和日常工作。

3、加強管理。學校行政領導每學期都要召開科研工作會議，研究和解決學校教育科研改革中遇到的重大問題，佈置工作任務，檢查科研工作的落實情況、科研課題的實施進展和階段成果以及評比驗收。

4、學校領導班子成員以身作則，深入教學第一線，站在教育科研前列，帶頭做課題，寫經驗總結、論文，作學術報告。

二、科研工作制度

1、教師業務學習制度

（1）課題組成員根據實驗課題要求，制定個人業務進修計劃，提高業務水平。

（2）堅持每週一次的年級組集體備課，針對本課題組的特點，採取多種教學法，優化課堂教學。備課要做到“備學生”、“備教材”、“備教法”認真設計教學過程，突出課題特徵。

（3）堅持每週一次的教研組員業務學習。學習有關教育科研理論，提高對教育科研的認識，擺正自己的位置，樹立“教師是科研的生力軍”的觀念，努力學習，與時俱進，開拓創新。

（4）加強學習，汲取國內外先進教育教學方法，要有閱讀筆記，期末檢查。

（5）邀請教育專家來校講學。

（6）定期出版《護中教研》，推介優秀科研成果。

2、科研處活動制度

（1）每月召開一次教研組長（課題組長）研討會，加強理論學習，樹立正確觀念。

（2）每學期舉辦一期科研專題講座。

（3）選派教育科研骨幹，到較發達的學校進行學習培訓，開闊眼界，提高教師科研能力。

（4）積極推廣教改實驗成果。做到“一花引來萬花開”，把學校教育科研工作推廣新高潮。

3、聽課制度

每位教師每學期聽課不少於10節，教研組長以上領導每學期聽課不少於20節，校長聽課不少於20節。

4、教師撰寫教育教學論文制度

每位教師在每學期末，撰寫一至二篇教育教學、科研方面的論文或經驗總結。

5、課題管理制度（另見課題管理辦法）

（1）每學期都要進行一次新課題立項和舊課題延續的調整工作。新課題的確立要為學校的教育教學服務，做到科學、規範、有新意。

（2）各教研組及每位教師都要根據學校工作的特點確立各自的研究課題：凡屬延續性課題，在做好階段性小結的基礎上，制定好下一階段的研究計劃。

（3）每個實驗課題必須做到有方案、有措施、有階段彙報、有結果分析、有鑑定和實驗報告。

6、教育科研工作評比、獎勵及推廣制度

（1）每學期進行一次教科研評比活動。根據評比結果，取得好成績的組別和個人發給榮譽證書和適當獎金。

（2）每學期舉行一次公開課（含示範課、研究課等）評比。根據參賽教師獲獎等級，學校發給證書和獎金。

（3）對在教育科研中有突出表現的教師（課題通過評審、結題，成果在市、區、國家級獲獎）除上級獎勵外，學校還給予獎勵。

（4）每學期舉行一次優秀教育教學論文或經驗總結評選，按照“創新性、科學性、實用性”三條標準評定論文等級。評選出所交論文的百分之四十五為優秀論文，評選出的優秀教育教學論文或經驗總結由學校頒發獎品，並把優秀論文推薦到市、區、國家級，參評費由學校承擔。

（5）將優秀論文彙編成冊，供本校教師學習，與校外兄弟學校交流。

學校科研工作制度 篇7

一、常規管理

1、每學年科研室制定學校的教育科研計劃，通過學校領導班子的研究，向全校老師宣佈並予以執行。

2、學校成立科研工作小組，定期組織組內成員學習，瞭解教育發展的最新動態，結合教育熱點問題和科研難點問題開展討論研究。

3、與教導處協同配合組織老師參加各級各類教育教學活動，認真指導教師總結經驗，修改文章。教師優秀的文章可向刊物推薦。

4、各教研組針對研究課題積極開展教研活動，對課題開展過程中出現的問題進行探討；每位老師能結合自己的課題上研究課。

5、每年召開一次學校科研工作研討會，總結當年科研工作情況、反饋課題申報情況並交流、推廣已取得的科研成果。

6、重視師資隊伍的建設，培養在教育科研方面具有發展潛力的青年教師充實校科研組力量，培養科研骨幹。

二、課題管理

1、選題立項。

（1）學校一般每兩年制訂公佈一次教育科學規劃課題指南。

（2）廣大教師根據學校的重點課題和自身的情況填寫《課題申報表》，於學校公佈的課題規劃後的.每學年九月申報課題。

（3）學校組成專家評審組，根據學校教育教學改革的要求和實際研究能力對廣大教師申報的課題和其他課題進行論證，論證的標準主要有實效性、科學性、創造性和可行性。將既能完成又對學校工作有較大促進作用的課題列為重點課題，給以重點支援。影響力較小的課題列為一般課題。

（4）對立項的課題進行公示，並登記備案，分別建立研究檔案，開始全過程管理。對於重點課題向上級科研管理部門申請立項。

2、過程管理。

（1）市、區級專案實行兩級管理，區教育科研室與校教育科研室共同管理。

（2）校級課題，由學校科研室實施管理。

（3）學校科研室對各級研究課題進行跟蹤管理，不定期對課題進行情況進行檢查，瞭解進展情況，進行必要的業務指導，並向學校校長彙報工作。

（4）各課題組定期開展課題研究工作，並填寫好登記表、對照表、跟蹤記錄表等過程性材料，結題時同研究階段成果一併上交校科研室存檔。

（5）凡經批准立項的科研專案均由校科研室建立課題檔案，內容為《專案申請書》、《課題階段性總結》、研究資料和成果報告等等。

（6）校教育科研室負責組織人員對提交的教育科研成果進行鑑定、評比。

（7）凡被批准為區級課題，課題經費一旦下達，由課題負責人審批使用，科研室和校財務科負責監督，專款專用。

（8）為支援教師的科研工作，學校將對立項的校級課題給予一定的科研經費，經費使用由課題負責人負責，經費由財務室代管。

3、成果認定。

（1）課題結題時，先由課題組進行自我總結評價，準備好材料上報學校科研室，由科研室組織專家對課題進行驗收。

（2）學校鼓勵廣大教師積極參與教育科研，舉辦校教育科研成果評選活動，對在學校教育科研工作中取得成績的教師進行獎勵。

（3）參加科研課題研究人員所取得的成果以及科研論文獲獎，列入本人的教學檔案，作為晉升職稱、評優、評選先進或破格提升的重要依據。

（4）對有價值的研究成果，科研室組織成果推廣會，向全校教師推廣。對能在教育實踐中積極推廣、應用並已被國家、市、區級有關部門充分肯定的教科研成果，設立學校教科研成果推廣獎進行表彰和獎勵。

學校科研工作制度 篇8

隨著社會的發展，教育改革和發展的新形勢賦予教育科研的先導地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發展的重要推動力。對教育教學研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項複雜、艱鉅、專業性的工作。為了積極推進學校教科研工作，促進教師更快成長，促進學生全面發展，特制定學校教科研工作制度如下：

一、指導思想：

1、在學校的教科研工作中，我們堅持為學校行政決策服務，為學校教育教學改革實踐服務和為繁榮教育科學服務的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種型別的研究，全方位推進學校素質教育。

2、學校根據上級部門的指示精神，以及在學校領導的大力支援和配合下，以學生髮展為本，以創新精神和實踐能力為重點，以全面提高教學質量、提高學生能夠整體素質為目的.，積極組織開展一系列教育教學科研活動，為學校添光加彩。

二、具體制度：

1、學校成立以校長為組長的教科研工作領導小組：校長任組長，副校長負責指導，具體工作由主管教科研的老師負責。

教科研工作領導小組職能：

（1）從巨集觀上指導、審議學校教科研工作，以發展的眼光制定學校教科研的決策和規劃。

（2）督導科研室工作，審議每期學校教科研工作計劃。

（3）協調全面，統一領導學校教科研工作。

2、科研室是學校行政職能處室之一，負責全校教科研工作的組織和管理。

科研室工作職責：

（1）按學校工作的要求和安排，在教科研工作領導小組的指導下，擬定每學期教科研工作計劃。

（2）認真做好市、區、校級課題的立項、申報工作。根據上級及區教科所的有關檔案、工作要求做好宣傳發動工作，積極參與市、區、校級課題的立項、申報工作。

（3）在業務能力許可的情況下，組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。

（4）認真做好教科研成果的評優及獎勵工作。課題評選小組成員根據課題研究的開展情況、結題狀況等對教科研成果進行評優，對優秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便於教科研的順利開展。

（5）加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，並管理好有關資料。

（6）利用校園網站，為教師提供更多的教科研資訊和資料。

學校科研工作制度 篇9

校本培訓的核心是促進教師教育教學及科研能力的提高，而教科研是學校教學工作持續發展的動力，是改進課堂教學，提高教學質量，實施素質教育的重要途徑。二者的有機結合，將有效的.促進學校工作的開展，提高幹部教師的科研能力。全體幹部教師應積極參與教科研工作。

1、任何教師都要積極參加各級各類教科研活動，做到保證出勤，專心聽講，認真記錄，並且要在研究實踐中努力貫徹上級教科研會議精神。

2、分管教學副校長要在教科研活動中發揮領導作用。每學期都要認真審定學校科研計劃和總結，要督促指導學校積極組織開展工作，組織主持學校大型教科研交流研究活動，具體指導青年教師和骨幹教師備課、上課、實驗操作、撰寫計劃、論文等。

3、教導處要在教科研活動中發揮主導作用。每學期都要根據上級教科研精神，結合本校工作實際，確定科研目標，確立各階段科研規劃，每個月都要檢查一次基層教科研活動，及時總結科研工作，撰寫科研工作總結。

4、學校每學年舉行一次大型綜合教科研研究會，每學期舉行一次專題研討會，精心策劃準備開題、階段總結、結題等重要標誌性會議。要注重做好各類活動的文字工作，立卷存檔。教科室每個月都要檢查一次基層教科研活動。

學校科研工作制度 篇10

為了認真落實“科研強園”發展戰略，積極推進幼兒園教科研工作，促進教師更快成長，促進幼兒身心和諧發展，特制定本園教科研工作制度如下：

1、認真做好教科研工作的計劃制訂、計劃實施、計劃總結。

2、認真做好各級各類課題的立項、申報工作。根據上級有關檔案、工作要求做好宣傳發動工作，積極參與各級課題的立項、申報工作。

3、督促、指導本園課題的過程性研究的進展，做好有關課題的督促與指導工作，及時地進行過程性研究小結，推動課題圓滿完成。

4、認真做好教科研工作的培訓。聘請專家、並結合園本培訓，為全體教師提供有關教科研講座，為教師撰寫課題提供思路，指導方向。

5、加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，並管理好有關資料。

6、做好教科研階段性檢查工作。對立項課題做好過程性檢查工作，督促課題過程性研究的開展，為結題打基礎。

7、做好園課題評選工作。成立園科研評審小組，在課題申報的.過程中，稽核內容，在確立其科學性、可行性的情況下，給予課題立項以及指導課題研究做好各階段的工作。

8、認真做好教科研成果的評選及獎勵工作。園科研評審小組根據課題研究的開展情況、結題狀況等對教科研成果進行評優，對優秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便於教科研的順利開展。