學校教師考核制度（通用6篇）

在不斷進步的社會中，制度使用的情況越來越多，制度是指一定的規格或法令禮俗。那麼相關的制度到底是怎麼制定的呢？以下是小編整理的學校教師考核制度（通用6篇），希望對大家有所幫助。

學校教師考核制度1

一、師德(100分)

1、熱愛祖國，熱愛幼教事業，擁護黨的方針政策，遵紀守法(20分)有違法違紀現象如參與賭博被查處、參加邪教組織及違法組織活動扣5分，被園長點名批評一次扣2分。

2、為人師表，愛護幼兒，有良好的師德(25分)體罰或變相體罰幼兒，造成較壞影響的一次扣2分;有損壞教師形象、學校形象的言行，在群眾中造成不良影響者扣5分;家長評價一人次不合格的扣0.1分，5人次以上的扣5分。有亂收費行為的有關責任人扣5分，造成較壞影響的當年考核不合格。

3、熱愛崗位，職責落實，全身心投入工作，有較強的責任心和使命感，工作不失職(25分)擅離職守一次扣1分，因擅自離崗或工作失職造成幼兒較輕安全事故的扣2分;失職行為性質嚴重的扣5分，當年考核不合格。

4、服從分配，團結協作(20分)故意不完成學校佈置工作任務的一次扣2分，拒不服從分配給工作造成損失的扣5分;惹是生非、鬧不團結或在公共場合爭吵者，給責任方一次扣5分;性質嚴重者認定不合格。

家長評價佔：30%

教師互評佔：20%

領導評價佔：50%

二、業務能力(100分)

1、備課(20分)：專案齊全，課時備課突出幼兒特點，方法適合幼兒，課時夠，教學反思具體詳細。沒缺一項扣1分，課時備課差的扣1-5分，每差一課時扣1分，沒有反思的扣1-5分。扣完為止。

2、講課(30分)：課堂教學突出以幼兒為主，以遊戲活動為主，讓孩子在快樂中學習知識。教師語言表達符合幼兒特點，開展的活動符合幼兒年齡特點。課堂教學不超過20-30分鐘。

3、專業素質(10分)：幼兒教師必須教給孩子3種以上專業技能。比如在摺紙、簡筆畫、講故事、手工製作、舞蹈、唱歌等方面。缺一項扣2分。

4、教室佈置(10分)：教室佈置符合幼兒年齡特點，有四季變化特點，佈置有本班的特色。佈置齊全。

5、本簿填寫(10分)：按時清楚的填寫幼兒各種表冊，經檢查合格。沒缺一項扣1分，不清楚的，填差的扣1-5分，扣完為止。

6、教研活、聽課活動(20分)按規定參加教研活動，而且主動承擔教研活動的，自覺參加業務學習，學習認真，不做與學習無關的事。認真聽課，記錄認真，討論發言積極。缺席一次扣1分，不認真的扣1-2分。

三、教師成績(100分)

1、幼兒綜合素質(60分)：

由中心國小組織考核小組對幼兒綜合素質進行考核：語言(詩歌)、數學、遊戲、美術(折剪紙或簡筆畫)、音樂(唱歌、舞蹈)五方面進行考核，每項12分，實行口試和筆試相結合的形式。有考核小組具體進行考核。

2、幼兒行為習慣培養(40分)

A:聽課習慣(10分)：能夠在教師組織下認真聽課，開展活動，不隨便說話，隨意走動，有較好的聽課習慣。

B：寫字習慣(10分)：幼兒有正確規範的寫字習慣，做到三個一“眼離書本一尺遠，胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸”

C：衛生習慣(10分)：幼兒衣著整潔，乾淨，個人衛生乾淨，不亂仍垃圾，不隨地吐痰。

D：文明禮儀(10分)：幼兒能夠使用禮貌用語，小朋友間能夠互相問好，見到老師和客人要問好。

以上四種行為習慣的培養檢查，重在平時檢查，隨機察看。按幼兒表現給分。

四、考勤和臨時工作(100分,)

1、考勤(70分)

事假一天扣1分，病假一天扣0.5分，曠課一天扣5分，遲到早退一次扣0.5分

2、臨時工作(30分)

按時按質的完成學校安排的工作，一項沒完成的扣5分，扣完為止。

五、加減分因素

1、加分因素

獲得縣區級評優課一等獎的加2分，二等獎的加1分三等獎的加1分，獲縣區級輔導獎的一等獎加0.8分，二等獎的加0.5分，2、減分因素

由於自身疏忽造成的幼兒意外傷害的給學校造成損失的視情節大小扣1-20分，由於自身原因給單位造成極壞影響的扣1-5分。

附：期末綜合各項得分滿分折算為100分，其中第一項權重20%，第二項權重30%，第三項權重45%，第四項權重5%，第五項另外加分。

學校教師考核制度2

一、專業理念與師德：

1、合作和團隊精神是諸翟幼兒園的文化核心。不做有損幼兒園形象和破壞幼兒園穩定團結的事，不說損害團隊凝聚的話。

2、關愛幼兒，尊重幼兒人格、維護幼兒合法權益，不出現諷刺、挖苦、歧視和體罰幼兒的現象。

3、重視保教結合，重視遊戲和環境的教育作用，嚴格遵守一日活動作息和課程活動安排，不隨意改變和調動一日活動安排。

4、關注個人修養行為，著裝整齊得體，語言規範健康，舉止禮貌，經常微笑，能恰當表達個人情緒和訴求。（留指甲、披髮、高跟鞋、佩戒）

二、專業知識

1、認真參加幼兒園各項培訓、教研、論壇等業務活動，不無故遲到、早退、缺席。

2、形成良好的會務風尚，會議中不關注手機、不私語、不隨意插嘴，不做於會議內容無關的事務。

3、掌握幼兒園環境創設和班級管理的知識與方法，每月5日、6日為班級課程環境更新情況的檢查日（主題牆、區域環境）。

4、熟知幼兒園各項應急預案（消防、疏散、離園、傳染病、颱風等惡劣天氣）。

5、認真對待教育教學活動，做好相關課前準備工作，熟知和熟練教學內容所需要的技能。

6、班級環境整潔、安全、協調。教室環境中不出現安全隱患的物品，教學具擺放合理有序，正確使用和維護電器裝置，建立良好的班級秩序和規則。

7、合理利用資源，有環保意識和行為，節電、節水、節紙、節墨。

8、帶班時間內，有效保護幼兒，及時處理幼兒常見事故，不擅自串崗、離崗或做其他與教學無關的事情，危險情況優先救護幼兒。

9、開學前完成第一、二週週日計劃，第三週完成班級計劃。從第二週開始，每週五完成下週週日計劃，並及時張貼。

10、按時完成階段評價、反思、總結等各項資料工作。格式規範、表述清晰，內容客觀真實。

11、認真做好家園溝通，每月督促家長按時完成繳費工作。（一月銀行繳費兩次）

12、認真完成外出學習和觀摩任務，有反饋、有改進。不無故缺席鎮、區級或以上單位組織的會議和活動。

學校教師考核制度3

隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質已成為教育專業發展和教師個人成長的迫切需要。教師培訓工作是提高教師綜合素質、教育教學能力的基礎性工作，是促進教師專業發展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作紮實、有序地進行，特制定教師培訓工作制度。

一、遠端培訓

1.全體在編教師必須參加國家、省、市、縣組織的各項遠端培訓學習。

2.參加各級各類遠端培訓的教師必須按照培訓要求，按時完成各項學習任務，考核成績必須在合格以上。

二、校本培訓

1.學校成立教師培訓工作領導小組，選定培訓教師，採取集體學習與分散學習，集體合作學習與個人自主學習相結合的培訓原則。

2.全體教師必須參加校本培訓，端正學習態度，明確學習目標，保證紀律，保證學習質量，積極主動地參與培訓全過程。

3.認真參加各種校本培訓的成績考核與驗收、教師單項業務競賽活動，成績要在合格以上。

4.積極配合、認真參與學校組織的各項培訓活動，對領導小組指派承擔的培訓任務要主動接受，認真完成。

三、考核制度

1、參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤，按《學校教師考勤制度》執行。

2、在各項培訓考核中，考核結果為不合格的教師在目標管理考核“能”中扣2分。

3、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。

4、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細彙報並進行彙報開課。

5、各項培訓的考核結果作為教師職務晉級、評優、評模、職稱評聘的條件。考核不合格者，取消其資格。

學校教師考核制度4

1、參訓教師應按規定日程準時參加學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加要事先請假。

2、學習前，按《培訓計劃》要求帶上教材並做好相關準備；學習時，認真專心，重要內容要作記錄，不做任何無關事；上機操作時，要集中精力練習培訓內容。

3、教師之間彼此尊重，互相學習，取長補短，共同進步。

4、參訓教師應尊重輔導員老師。遇到問題主動提出，並自覺遵守機房管理制度。

5、教師在規定集中學習時間外，應積極自學，認真鑽研，刻苦訓練。

輔導員職責1、應在培訓前訂好輔導計劃；認真鑽研教材備好課，作好各種準備。

2、認真教學，悉心輔導，不敷衍塞責。

3、在原有基礎上進一步刻苦學習，不斷充實，努力做到精通所教專業知識。

4、對參訓教師所提要求或問題應及時滿足或答覆，並耐心給予指導，限於水平或其它原因不能隨時答覆應作出明確解釋。

5、輔導員之間團結協作，互相切磋；總結經驗，不斷提高教學水平和能力。

考核制度

1、培訓結束、由輔導員佈置考核任務，教師需認真完成考核任務，並上傳給輔導員，由輔導員統一評分。如考核不合格，學期綜合測評不能得“優”。

2、考核成績優秀者的得分計入“期末個人績效考核條例”和“優秀教研組評比”兩項評比中。

3、教研組外出學習後需撰寫詳細的心得總結附上聽課安排、聽課記錄、座談交流記錄等。

4、教師自學的需撰寫一篇體會文章和不少於5000字的讀書筆記。

學校教師考核制度5

為加強學校常規管理，提升學生素質，進一步做好徳育工作，提高教師教育教學素質，同時也為了有效儲備班主任後備人才。經學校研究實行跟班教師制度。

一、跟班教師的基本任務

跟班教師的基本任務是對學生進行思想道德和心理品質教育，協助班主任開展班級工作。

二、跟班教師的工作職責

1、按時參加班會，在班主任指導下開展班級工作。

2、班主任出差、病事假時履行班主任職責。

3、隨班參加早操、大型集會，協助班主任維持紀律。

4、隨班參加家長會並配合班主任向家長介紹本班情況。

5、協助班主任搞好本班衛生工作。

三、跟班教師的工作的考核

1、跟班教師每月考核一次由政教處負責，合格者學校按每生0.5元乘以本班人數之積作為獎勵。

2、年終考核優秀者薦舉為縣、鎮優秀教師。

學校教師考核制度6

一、教職工考勤制度（參照城北國小績效工資日常考核條文）

1、學校全體幹部、教師、職員、工人均系考勤物件，由校長室和教導處負責考勤的組織工作。

2、教職工的考勤由所在處室組進行，考勤由年級組長負責。

3、年級組長及時記載出勤情況，一月公佈統計一次，按月統計報教導處。

4、全體教職工必須按學校規定的辦公制度按時上下班，不遲到、不早退，不中途離崗。

5、教職工因事、因病（除特殊情況外），必須事先履行請假手續，准假後方可離崗。工作時，擅離職守按曠工論處。因公外出，也應告知年級組長。

6、告假期滿，必須按時履行銷假手續，逾期無故不歸者按曠工論處。

7、教職工的集體政治學習、業務學習和各種集體活動均列入正常考勤之列。

8、教職工的`考勤同績效工資、評優掛鉤。

二、教師教學常規制度

（一）備課

1．備課格式要求

課題：宋體、小四號、加粗

備課內容：宋體、五號

頁邊距：上下左右都為2cm

行距：固定值18磅

紙張：16k

2、備課其他要求

（1）所有上課的老師必須有自己的備課筆記，並作個性化的修改，同一備課組內，教案絕不得雷同。

（2）備課量足，超周備課；態度認真，按格式備課，各項內容均無漏寫；內容正確，無知識性錯誤；課後反思，能真實反映教學行為。

（3）每單元前要有單元備課，內容包括：單元教學目標、教學重難點、教學課時。語文3—6年級要有大作文備課及每次講評記錄。

（4）每課的三維教學目標要全面闡述、科學正確。數學包括：教學內容、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程。語文包括：教學目標、教學重難點、教學準備、教學時間、教學過程，每課時要有教學目標、教學重難點。

3、新學期要備好始業課。

4、板書設計：語文一篇課文一個總板書。數學新授課要有板書設計，英語一課時一個板書，其他學科教研組統一要求。

5、教後感一律手寫，可以附頁。教後感篇數的規定：語文（每篇課文1篇），數學（每週至少1篇），英語（每單元2篇），音樂體育美術科學資訊（專職教師一學期20篇；兼職教師一學期5篇，），品生（社）（一學期5篇），勞動綜合心健（專職教師一學期15篇；兼職教師一學期5篇）。新教師一年內每課時都要撰寫教後感。為保證教後感有質量，每篇100字以上。

（二）上課

1、教師在預備鈴響前5分鐘進教室，做好上課準備。按作息訊號準時下課，不提前下課或拖堂。上課時不接待來訪，不處理與上課無關的事，不得把手機帶入課堂。

2、重視課堂教學管理，反對只講課不管班，嚴禁體罰或變相體罰學生，不得剝奪學生上每節課的權利。妥善處理好課堂上的偶發事件，不因偶發事件而影響教學工作的進行。

3、重視培養學生良好的學習習慣，注意糾正學生坐、寫姿勢。隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

4、體育教師要著運動裝運動鞋上課，學生活動時教師不得離開學生，不得進行放羊式教學。在專用教室上課的教師，必須提前到班級整隊，保證學生進教室時路上的紀律，在上課鈴響之前帶領學生進專用教室。

5、使用普通話，板書規範。

6、嚴格執行課程計劃，不得隨意調課、占課，代課由學校教導處統一安排，遇到學校集體活動，教導處和年級組長負責協調課務。

7、上午第三節課的任課教師、下午放學班主任負責學生的路隊，必須保證在完全靜堂後教師才能離開。

（三）聽課

1、加強相互聽課，行政領導每月聽課不少於12節，教師每月聽課不少於6節。鼓勵教師跨學科、跨學段、跨學校聽課。

2、加強對教師課堂教學質量的隨機檢查考核。校行政、蹲點領導、學科教研組長加強隨堂聽課。

3、每一篇聽課筆記要有聽課評議，評課可以圍繞以下內容進行：評教學思想、評教材處理、評教法運用、評學法指導、評教學過程、評教學效果。

（四）作業佈置和批改要求

1、作業量適度

課堂作業檢查內容：

語文：小練習冊、3—6年級大小作文字

數學：（低）數學書、（中、高）課堂作業本、小練習冊

英語：補充習題（精批）、《同步練》《聽讀訓練》（略批）

美術：繪畫本

科學：練習紙

品生（社）：書後習題（做在書上）

家庭作業總量要求：低年級不留書面作業，中年級不得超過四十分鐘，高年級不超過一小時。班主任要負責調控本班學生當天家庭作業總量，安排專人按時如實記錄每天家作。

2、作業批改總體要求：

要認真落實學生作業常規。批改一律用紅筆，字跡端正，要按小題打勾。不錯批漏批，批改及時認真細緻。批改一般用優★、優、良、中、差表示等第（除英語外，作文等第為優★、優、良、及格、不及格）。未經批改的作業本不能發給學生。

各學科作業批改具體要求：

語文

（1）作業用筆：一、二年級學生作業用鉛筆書寫。三到六年級用藍色或黑色圓珠筆、鋼筆、水筆書寫。

（2）作業等第打在題目右邊，並在篇尾右下方寫上日期。

（3）小練習冊批改時打不要太少。錯誤處圈出或打times;，學生訂正正確後要打。

（4）作文批改要求：

a、大小作文篇數符合要求，作文字目錄中的每篇等第要讓學生及時登記。

b、每篇作文都應批改出錯誤。大作文，一半精批，一半略批。精批要求，眉批三處以上，總評2—3行。略批要求，必須有總評，最好有一條眉批。

作文批改符號統一規定如下：

類別

符號

說明

錯字

times;

times;標在錯字上

別字

radic;

在別字上方畫

訂正

學生訂正正確後封口

好詞佳句

前後調整

用長城符號，或調換符號

增添詞句

使用新增符號

刪改詞句

用刪減符號

起段

□□

隔段

∥

病句

___________？

數學

（1）數學作業學生一律用鉛筆，要求字跡端正，格式正確。

（2）教師一律用紅筆批改，當天的課堂作業要當天批改，並及時訂正。課堂作業正確的打，錯誤處下方畫、，學生訂正後教師把、連成；練習冊有錯誤打times;，訂正後把times;圈起來再打。教師書寫等第，字跡要端正。

（3）中高年級每次課堂練習作業後，要空一行劃上記分格，計分格格式如下：寬二行，橫平均分成三格，第一格打斜線，寫上日期，第二格第一行寫正確，第三格第一行寫整潔，後次作業要與前次作業空兩行再寫。

（4）數學小練習冊每次作業後，在作業的上方打等第，不用打計分格。

（3）低年級老師要認真批閱學生完成在書上的作業；中高年級學生完成在書上的作業，老師可以選擇性地批閱或集體校對，確保學生正確完成。

英語

（1）作業用筆：三、四年級使用鉛筆，五、六年級使用水筆或圓珠筆。

（2）作業批改使用Good、A、B、等第，等第一律打在每單元結束，並註明英文日期。等第書寫工整清晰。特別優秀的作業可以加其他個性化激勵評語。

（3）精批要求：每題一空一小勾，正確的打，錯誤處下方畫、，有錯誤處讓學生用不同顏色的筆訂正，訂正後教師把、連成。

略批要求：每單元后必須有等第及日期。

（五）培優補差

1、每週培優補差至少各一次，及時寫好培優補差臺帳。

2、培優

語文：閱讀思維訓練（大練習冊上選擇或自主選題）與迴圈日記相結合

數學：完成每週思維訓練。

英語：閱讀訓練（《同步練》或《聽讀訓練》上選擇或自主選題）

3、補差

輔導學困生一定要及時，學生當天學習產生的差距一定要在當天利用中午、課餘和放學的時間，通過輔導得到彌補，做到補差在當天。要以個別輔導為主，也可搞小組輔導，提高輔導的有效性。

三、其他工作制度

（一）護導值班

1、護導教師由全體行政人員和教師按周每日輪流擔任。值日師生上崗時要佩戴值勤標誌。

2、值日護導教師除上課時間外，都要在分管區域內巡迴值勤，認真檢查晨會、升旗儀式、兩操，維護課間活動秩序、校內安全、不大聲叫喊、上下樓梯、文明禮儀、清潔衛生、放學路隊等工作，發現問題要及時處理，及時向校領導反映，不能擅離崗位或敷衍塞責。

3、護導教師早上7:05前、中午12：00前提前到校；放學後，要檢查教室和辦公室的門窗和燈是否關好，並做好相關的記載工作，移交給第二天值班的負責老師。

（二）反思提升

1、每學期至少閱讀1本教育教學理論專著和一定數量的教育教學雜誌，認真做好政治學習筆記和業務學習筆記。每月至少摘抄5頁，每學期不少於20頁。

2、每學期撰寫教育教學論文至少1篇。

3、積極參與班主任qq群、青年骨幹qq群論壇和沙龍活動。

（三）教研組工作

1、學期初，各教研組認真制訂教研組工作計劃，安排好各項活動，填好臺賬中各類表格。

2、積極參加每一次教研組活動，單週集體備課，雙週教研活動。活動時，不遲到，不早退，深入思考，主動發言，認真記錄。

教研組、備課組活動時間：數學、英語每週二下午第一節到第二節課結束。語文每週三下午第一節到第二節課結束。其他專職術科在每週四上午第一節到第二節課結束。

3、每位教師要積極配合教研組長的工作，服從教研組長的安排，認真做好教研組長安排的工作。

4、教研組長按時、認真完成教導處安排的各項任務，要有計劃認真組織每一次教研組活動，按時記載活動情況，及時向分管領導反映教師的意見和想法，以便於領導改進工作。

（四）學生管理

1、每位教師要認真負責好自己的課堂紀律，要特別重視訓練學生的課堂學習習慣，建立良好的課堂教學規範，培養學生良好的學習品質。

2、課堂中若遇眼保健操，任課教師要加強指導。陰雨天做室內操，前一節課的老師要負責組織好學生認真做操，做完操才能離開教室。專用教室上課的老師要到教室組織學生有序排隊，途中安靜有紀律。上午第三節課的老師放飯時要組織回家吃飯的同學有序排好路隊，送到校門口。

3、課堂中發生意外事項，要學會正確及時處理，有必要的情況下可以請班主任協助處理，但不能推諉或過分依賴班主任。

（五）中心工作

要顧全大局，對學校臨時安排的工作要服從安排，樂意承擔。（具體指校長室、教導處、教科室、總務處、少先隊大隊部、工會、年級組長、教研組長等安排的工作）