此去經年六年級作文

一、塵世裡的初相見

第一次見到她時，正值夏季，陽光像鑽石一樣在每個人的頭上打著光環。而她，衣著樸素，疾步穿過人潮，又很快融入人海。和她走了照面，心裡也並無波瀾，心裡想的到底應該是為人母呢。看她不高的身材和黝黑的面龐，無論如何是不能和心中衣著光鮮、和藹可親的老師的職業聯絡起來的。可方後我便知道，她姓管，是我們的數學老師。

暗想，老師應該是什麼樣的呢？應該是班主任那樣的，說話利落，做事灑脫，風趣又不失嚴謹，嚴厲又不失溫柔。也有她的御用戒尺一把，不過第一天便在我們面前亮了相。心中有震悚，怕拿棍子有朝一日會重重的打在自己手心上，生辣生辣的疼。

這樣的老師終究太殘忍，這是在見過英語老師之後得出的結論。面相和藹，言語諄諄，厚德載重的樣子。便心生歡喜，在幻想中將來那似苦薄荷的日子裡徒添一味冰糖。

時光可鑑，以上言論不過是第一照面的感受。日後我們終於明白什麼是“人不可貌相”，“濃縮就是精華”之類。想到班主任竟是位王熙鳳樣的人物，我們一派被震住，狂燥的心竟也慢慢收斂。

但這不過是後話。有些人，就像一本書，需要慢慢讀去才明白。待塵世裡的初相見罷，只聽見國中的大門緩緩向我大開，如同青春剎那，聽見了成長在拔節的聲響。

二、心有猛虎，細嗅薔薇

所謂語文課，玩笑和聽課各佔多少是分辨不開的。如何呢？當你在細細的咀嚼課文時，卻不料講臺上傳來一句應景的玩笑話，一下子就會茅塞頓開，心神領會。後來在反覆想這笑話，竟是生動形象的，蘊含了深意在裡面。

這是班主任的課，大家精神抖擻著，一來怕耽誤聽老師那風趣的見解，二來也怕老師時不時就會作起的板子聲。那板子重重的砸在桌子上，卻又似砸在心裡，再睏倦的心也該一震了！

這是班主任的厲害，校裡婦孺皆知的一面。可她做起事來，也是極認真細緻的一樣。常聽見有人暗論老師的仔細，批改過關本上時她的眼睛是做針線活的，點點破綻也會暴露在她的眼下。常說天網恢恢，真是那個樣！

她以身教學。我印象最深的還是最初她給我們說的那句，“我姓嵇，嵇康的嵇。不是滑稽的稽，你們都記住，誰再敢寫錯，別說是我教的學生。”

心裡暗記住了。這老師是心中有猛虎，在細嗅薔薇的。

三、智慧的高度

常常欺負那位矮小的'數學老師，更冠之以名“老管”。也真是老管老管著的，數學作業總是出奇的多。所認識的老管，是極有意思的一個，這本不是因為自己承她之歡做了三年課代表，那是油然心生的。自己是個愚笨的孩子，數學又是弱科。就總對老師心生敬仰，方又想起最初對老師的誤會，又不禁臉紅起來。想想，原來智慧的高度，是這樣功德無量的啊。

最近咳嗽了，還望您安好。

四、孩子，我這樣給你說……

每逢這句話一響起，就總少不了要沸騰一陣。又要佔課啦，考試啦，聽寫啦，如此如此的。老師經典的一推眼鏡，口若懸河的給我們講著當代競爭的激烈，告訴我們絕對不能輸在起跑線上，要學好英語，一定要學好英語。

這樣想著，第一面見感到的溫柔也蕩然無存了。

忘了是哪日，我去辦公室問題。看老師的桌上赫然仰著一摞會考卷子，很有氣場的蹲在那裡。我一下明白老師的苦心與勤奮。想起老師的話，彷彿又如眼前的樣子。

孩子，我這樣告訴你。你今日不努力，明天又該何去何從呢？

倏爾一恍惚，彷彿又回到幾年前的光景。那時候人小，既愛談天也愛笑。老師讓朗誦古詩，就捧起書來嘎嘎的讀一陣。窗外偶有老師的眼睛掃過，看我們有沒有好好學習呢。我們把書擱下，聽老師手舞足蹈的講課，此去經年。

想起往日，成了隔岸煙雨。今年九年級，明年又初四。老師們還在上演著他們育人的角色，天天精彩。我們嘎嘎的讀書，鬨鬧一陣。然後便亮起眸子，如從前一樣，仰起頭——

像小鴨子一樣仰望著春天。