【推薦】國小四年級作文彙編10篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的國小四年級作文10篇，歡迎大家分享。
國小四年級作文 篇1
水是地球上最寶貴的東西，沒有水就沒有生命。
去了一趟金沙灘，沿路看到的一些風景使我真正體會到了水對於生命來說是多麼的寶貴。在盤山公路的兩旁聳立著一座座高山，有黑色的，有紅色的，有綠色的，有……，媽媽說這些山都是因為裡面儲存的礦石的不同，所以呈現出來的顏色就不同。在這些山中，最吸引我的是一半是石頭一半是沙子的山，它們是即將被沙子掩埋的山，它們就像是護衛公路的戰士，手拉著手排成一排，而無情的沙海在風的幫助下一點一點將它們淹沒，有些矮一點的山已經完全被掩埋，只能夠看到高高的沙山，沙子也已經到路邊了，有些高山上細細的黃沙從山的另一邊慢慢的沒過山頂再從另一邊流下來，遠看就像一道道金色的瀑布。媽媽說，新疆是個缺水地區，因為缺水，許多地方都已沙化，寸草不生，也許再過幾十年公路也將會被沙海淹沒。聽了媽媽的話，我拿起相機拍下了下面的照片。
同學們讓我們一起節約用水吧！我相信通過我們的努力，環境一定會改變，也許以後我們的下一代看到的不在是滿山的黃沙，而是滿山的青草綠樹！
國小四年級作文 篇2
我心目中的最好的朋友，無非是她——李欣心。
她有著一水靈靈的大眼睛，不時的眨巴眨巴，總是讓人有想摘下來的衝動；長長的睫毛像是貼上去的；鼻子像是刻上去的，精緻得無可挑剔；小小的櫻桃嘴每天都能說出數不清的話；長長的頭髮一直垂到纖細的腰間；大修長的長腿讓我恨不得那條腿是我的。
她總是大大咧咧，能說會道，每天不說到一億句話不肯罷休。但她很會照顧人，也很有禮貌，遇到熟人總要寒暄幾句。假如我說我生病了，她肯定是第一時間不管在什麼地方第一時間來找我，來照顧我。假如我說我是騙她的，那麼，她就會翻個白眼，然後灰溜溜地回去。我逗她笑的時候，她會笑得毫無顧忌，沒心沒肺。她逗我笑的時候，我也會哈哈大笑，只不過沒有她笑得那麼厲害。
有時，她像個小姑娘，有人欺負她，她受委屈了，就在那裡生悶氣，哭哭啼啼的，活像個林黛玉。到了那時，我便會氣沖沖地去找欺負她的人，最後又慘不忍睹地回來。倒是這種時候，她倒勇敢了，見我這個樣子，便不哭了。馬上，拿起一本書朝那幫人扔去。到最後，還不是被那些人打敗了？我有點哭笑不得。
她學習特好，也特講情義。假如我學習是高階的話，那麼她的學習都飛上天了。老師每天都誇她我孤零零的被老師罵。每次我受罰的時候，她就過來和我一起，老師說了也不聽，就硬要陪我。就這樣，她的學習居然沒有下降，就她那腦子，居然還上升了。不過吧，她也是經常過來教我的，雖然我聽不懂。
其實我有時候挺羨慕她的，我也挺慶幸有那麼一個朋友的。我只希望我們永遠不離不棄，像對小情侶。
國小四年級作文 篇3
今天真沒想到，我竟然會遇上地震。
事情是這樣的：中午睡午覺時，我睡不著，便在床上做仰臥起做。做著做著，就覺得不對，床一直在輕輕的搖晃。我一開始以為是我的下鋪在搖晃，我沒有理他。可他好像故意跟我過不去，反而越搖越厲害。我一下子火了，真是敬酒不吃吃罰酒。沒想到下鋪對我說：“你在上面搖得我睡都睡不著，你不要搖了嗎！”呵，你行啊！還敢惡人先告狀。我被他氣得七竅生煙，話也說不出來。
這時候，我發現不對，鐵箱子沒有人碰，竟然自己在猛烈地響，把每個人都吵醒了。這決不是“鬧鬼”，白天是不可能“鬧鬼”的。回想起地理老師講過知識，腦海中飛快的閃出兩個可怕的字眼---地震。
我嚇了一大跳，趕緊從床上跳下來，匆忙穿好鞋子。邊穿邊叫醒一些還在睡的同學，叫其他醒了的同學一起往樓下跑。這時，整層樓都沸騰了，都急著往樓下跑，所以非常擁擠。到了樓下，我發現這地震並不那麼可怕，就是住在高層有點搖搖晃晃。後來聽老師說這是大地震的餘波。
我的天，餘波都可以讓樓房遙遙晃晃，那主震該有多大的破壞力呀！地震真的好恐怖！
國小四年級作文 篇4
習作要求：
這個學期很快就要過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心裡可能還有很多想寫而沒有寫的內容。這次習作就讓我們自由表達。可以結合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事進寫進習作??總之，我們可以採用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什麼。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。
教學目標：
1、確定自己想寫的內容（我喜歡的??）。
2、自由地表達自己想寫的內容，可以用不同的形式。
3、寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。
教學準備：
1、教師準備：第八單元整體寫作特點及每課寫作特點彙總。
2、學生準備：自我收穫、積累材料的整理。
課時安排：
2課時
第一課時（習作指導）
一、啟發談話，匯入激趣。
1、導語：同學們，我們已經寫了不少作文了，每一次都有內容的要求。有的同學說，要是讓我自己想寫什麼就寫什麼，那該多好！今天，就請同學們自由習作，寫自己最想寫的內容。
2、指導閱讀習作提示，想想自己最想寫什麼。
二、充分交流，開拓思路。
1、習作前組織學生充分交流，最想寫什麼？
2、在交流過程中，學生通過相互啟發，確定自己最想寫的內容，把思路開啟。
3、強調：在習作時，想想自己最想寫什麼。不拘一格來寫。但要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。
4、再讀習作提示，拓展思路。
［設計意圖］啟發談話以激發習作興趣，指導交流以引發思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。
三、範文引路，激發興趣。
1、範文引路：出示範文：
我喜歡
我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧譁的光和熱。我喜歡在春風中踏過窄窄的山徑，草莓像個精緻的紅燈籠，一路殷勤地張結著。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色裡透著一派天真的粉紅。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風的黃昏獨坐在傍山的陽臺上。小山谷裡稻浪推湧，美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的雲霞被浣淨了，柔和的晚星一一就位。我喜歡看滿山蘆葦，在秋風裡悽然地白著。在山坡上，在水邊上，白得那樣淒涼，美而孤獨。我也喜歡夢，喜歡夢裡奇異的享受。我總是夢見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢見棕色的駿馬，發亮的鬈毛在風中飛揚。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠遠在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出──它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。在現實生活裡，我同樣喜歡山。我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細小的禾苗密密地排在一起，她像一張多絨的毯子，總是激發我想在上面躺一躺的慾望。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閒的素馨。我也喜歡開在深山裡不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬花的時候，賦給它們同樣的尊榮。我喜
歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。當寒冷的早晨我走在巷子裡，對門那位清癯的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套裡的指頭不再感覺發僵。??我喜歡活著，而且深深地喜歡能在我心裡充滿著這樣多的喜歡！②自由讀文③小組評議。說說自己最喜歡什麼，哪些地方寫得好，值得學習和借鑑。
2、教師小結：從內容和體裁兩方面體會習作的示範作用。
［設計意圖］範文引路，為學生的習作提供了借鑑的範例；指導評說，使學生從範文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，開啟寫作的思路。
第二課時（習作講評）
一、自主習作。
1、教師提示：所謂自由，可以從內容和體裁兩方面來理解。如內容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實事，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。
2、學生自由習作，教師巡視指導點撥。
二、師生評議作文。
1、交流自己寫了什麼內容。
2、小組之內交流讀習作，選出大家認為比較優秀的文章，並說說好在哪。
①在讀習作前，小組成員要把文章的特點講一講，以激發聽者的興趣。
②自己先說說自己的文章最得意的地方或特點。
3、讀自己的習作。
4、同學初步評價習作，合作批改。
5、教師推薦一篇有明顯優點也存在問題的文章，引導大家讀、修改。修改後再讀一讀。
6、自己修改習作。
［設計意圖］自由作文的教學，要注意習作賞析和評價。評價時，可以先小組交流評價，進一步開拓思路。全班評價，要以賞析為主，把內容、形式有特點的習作讀給大家欣賞，師生
進行點評。也可以選取一篇缺點明顯的習作，討論怎樣修改。要提倡和鼓勵學生修改自己的習作。根據實際情況，可體現以下特點：內容各異，體裁各異，語言流暢，內容具體。
三、拓展閱讀風格各異的小文
1、寫作文最好是有感而發，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的.作文才會感染人。我們來欣賞一下風格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是國小生寫的，相信一定會給你很大啟發。（出示教師準備的文章。）
2、自由讀文章。
［設計意圖］拓展閱讀，以擴大學生的知識，培育學生的閱讀興趣，習作的教學評價，以賞析為主，把內容、形式有特點的習作讀給大家欣賞，師生進行點評，這樣更有利於啟用作文課堂，啟用學生的情趣思維。
3、整理彙總第八單元課文寫作特點，便於寫作積累。
國小四年級作文 篇5
小時候，調皮的我在睡覺前總要讓媽媽在我的身旁給我唱一首歌或講一個好聽的小故事，我才同意入睡。
現在我長大了，每天都一個人睡小床上，抱著我的BABY熊熊（娃娃）入睡。有一天，我像往常一樣準備抱著BABY熊熊入睡時，我的心裡忽然掠過一絲不快樂與孤單的感覺，小時候媽媽在身邊給我唱歌、讀童謠、講故事，一陣陣溫暖湧入心頭。好希望情景重現：我再一次睡在小床上，並且抱著BABY熊熊聽媽媽講故事！
“媽媽！”
“什麼事？”
“你可以給我來講個故事，哄我睡覺嗎？”
“可以呀！但是我必須把活幹完，反正只有一點活了呀！很快就來，聽見了沒，小寶貝！”
“聽見了，太棒了，媽媽！”
“嗒嗒嗒—”媽媽的腳步聲由遠而近，媽媽來給我講故事嘍，太棒了！
媽媽到了我的房間，拿起一本叫《意林》的課外書翻到我用書籤夾著的那一頁，便開始輕輕地讀了起來：古代有一個……
媽媽身上的清香是那樣熟悉，媽媽那幾縷長長的頭髮垂下來輕輕拂著我的面頰，她的聲音甜甜的，柔柔的，好像是催眠曲，我一會兒便睡著了。第二天早上，我一覺醒來，心想：睡得真美呀！一陣幸福感在我心中湧起！
幸福其實就在身邊，仔細一找，總能找得到。
國小四年級作文 篇6
“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”隨著這首優美的旋律，我就想起當年賣報的小報童。今天下午，我也真正地當上了一回小報童。由淮北日報社組織的一次活動讓我真正地體會到了賺錢的不容易。不過要當小報童了，還是挺高興的！
我從老師手中拿過報紙，迫不及待地向人群中走去，還向爺爺誇下海口，說：“自己是第一個賣完的。”我滿懷信心地向人群中走去，結果只聽到一聲聲“不”。別人都已經賣完兩三份了，我還沒有賣出一份。時間飛快地流動著，我心神不定，忐忑不安，心想：到現在了，我還沒有賣出一份，萬一沒有實現諾言怎麼辦啊！爺爺也在旁邊為我著急了“鼓起勇氣，繼續去賣啊！”我接著去買，但迎來的是一句句話“什麼，還要錢！不買了。”不是免費的嗎？再說，就這麼薄就要一元錢，買什麼啊！”這一句句話給我了深痛的打擊，但我依然沒有灰心喪氣，而是接著去賣。終於，第一份報紙被買了，我心裡高興得不得了。邁出了第一步就會邁出了第二步，我的出了一個妙計：一，嘴甜，年歲稱呼要準確；二，臉厚，向人詢問不要怕；三，文明，文明用語普通話。接著，去找一些高興的人去詢問。果然這招很靠譜的。這時，來了一位姐姐。我向她詢問：“姐姐您好，我是淮北日報社的一名小，今天我們有一次義賣活動，您買一份報紙吧！”姐姐問：“多少元一份？”“一元一份。”結果那位姐姐一下就買了三分，我連忙敬謝：“謝謝姐姐”我不禁讚歎道：“幸福來的太突然了。”報紙很快賣完了，我清點了一下，賺了十三元錢。我再向左右一看，他們都在努力地去賣，我再向老師報告，老師說我是第一個買好的，我高興的跳了起來，大喊道：“我是第一個賣完的。
拿著這十三元錢，感到它的分量很重。我心想：這次活動我不僅僅只是賺了錢，更是獲得了和陌生人說話的勇氣。
國小四年級作文 篇7
“嘰嘰喳喳——”是誰那麼早，那麼早就起來了？天邊的太陽公公披了一件鮮紅的棉襖，正懶洋洋地伸懶腰。
我沿著小溪邊的路，看著這水中的魚兒不停向上躍起，它們一定非常渴望有一絲陽光照在身上。稻田裡，白菜也不像往日那樣挺拔了，身上披了一件白色的大衣，估計怕承受不住冬天的冷。
小青蛙早早挖好了洞，藏在裡面過一個暖冬。小蝸牛早早把頭縮進了自己溫暖的屋子。小樹在風中搖搖晃晃，等待下一個春天的來到。
我蹲了下來，一隻只小螞蟻正搬著食物，突然傳來“嘟嘟”的汽車喇叭聲。我嚇了一跳，心想：小螞蟻們還好嗎？汽車開走了，我趕緊跑去看，它們還是排著隊，踏著整齊的步伐，向著勝利前進。
寒風中來了一對對羽毛被吹起的鳥兒，它們鑽進了自己的暖窩，不現身了。但隱約可以聽見它們在嘰嘰喳喳地聊著天，我真想跟它們寒暄幾句，可惜我聽不懂它們的語言。
冬的早晨，一幅幅動人的畫面，一陣陣清脆的聲音。冬婆婆輕輕一吹，小青蛙、小蝸牛、小樹、小螞蟻都說：“冬天可冷了，但我們仍然快樂！”我在風婆婆的耳邊輕輕說：“冬天到了，我和大自然有個奇妙的約會……”
國小四年級作文 篇8
“唰唰唰……”沙塵暴依然在颳著。“媽呀！被沙塵暴捲起來了！”餅乾小子說，“頭怎麼這麼痛啊！”不一會兒，餅乾小子昏迷了過去……
“這是哪兒？”餅乾小子醒了。有一個餅乾說：“這是餅乾星球，有各種各樣的房子。”餅乾小子一看，果然名不虛傳啊！蛋糕做的房子，餅乾做的門，巧克力做的地板。許多餅乾都住在這裡。“喂喂喂！你在看啥呢？”“誰？”餅乾小子回頭一看，兩個餅乾正看著它。“你們是誰呀？”餅乾小子問。“我是小桃餅乾！”一個粉紅色的餅乾說，“可以叫我小桃。”另一個棕色的餅乾說？“我叫巧克力餅乾。”“哦！我叫餅乾小子，請多多指教。對了，你們叫我做麼？”餅乾小子說。小桃餅乾說“聽說你是從地球來的，我們要和你做朋友。”“對了，有一叫奧利奧國王的人，它有一個強大的軍隊，可是個百戰百勝的軍隊，我們去加入吧！”巧克力餅乾說。“這個……”沒等餅乾小子把話說完，巧克力餅乾就拽著他跑了。
奧利奧國王能收下它們嗎？請看下一集！
國小四年級作文 篇9
我是一棵大樹。每天，陽光照耀著我，給我帶來了溫暖；小鳥在我的枝頭上唱歌，讓我沙沙地搖動著樹葉，翩翩起舞；一陣微風吹來，我跟著它輕輕地搖擺，金黃的樹葉從我身上落下來，在空中飛舞，如同一隻只美麗的蝴蝶。
春天，我的樹枝上萌發出小小的新芽，嬌嫩的新芽在春天雨露的滋潤下慢慢地成長，漸漸地豐滿了整個樹冠。夏天，在驕陽似火時，許多人在我的樹冠下乘涼，隨手拿出來一本書，坐下來靠著我的身體認真地閱讀。秋天，我的枝頭上結滿了果實，孩子們揹著小竹筐，爬到我的枝頭，採下我的果實，放滿筐子，然後高高興興地回家去。冬天，我的樹枝上的葉子全都落光了，大雪覆蓋了它們。孩子們來到我的身邊，堆起了一個雪人，然後圍著我和雪人跳舞、歌唱。
有很多人關心我，欣賞我，喜歡我，愛護我，我在這些人們的注視下茁壯的成長。可是，也有些人對我不友好，他們隨意砍伐我的同伴，慢慢地，我的好朋友小鳥陸續飛到了遠方，我更多的朋友也慢慢地離開了我。希望以後人們可以保護我，讓我更快地成長。
國小四年級作文 篇10
秋意闌珊的時候，學校旁邊的鎮明路成了一道迷人的風景線。別人說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。那一般花都是在春天開。而鎮明路旁的黃山欒樹卻是在秋天開的。
遠遠望去，那樹上的花，開的是那麼的旺盛，顏色不一，有黃色的，有玫紅的，還有粉色的。眺望過去都是一大片，一大片的黃山欒樹，就像一片小樹林。樹葉和花朵在陽光的照耀下，顯得更加美麗，更加明亮。
走近些，細看。看那些樹上，樹枝是那樣的茂盛，是那樣的翠綠，而在那陽光的映襯下，隱隱約約可以看見那茂盛的樹葉中癮藏著一簇簇粉紅色，黃色，玫紅色的花朵。還可以看見那花都是長在樹冠上的，如果實在長不下，就垂直下來了。
站在樹下，抬頭看去，只見那濃密的綠葉下隱約也能看見幾朵枯萎的花朵，但大多數的花朵還是很美麗的，一陣風吹拂過，我好像聽見花精靈在樹上歡快的歌唱，好像也聽到綠孩子的竊竊私語，還有花姐姐在說：“瞧！我們多漂亮。
這時起風了，一朵朵花瓣落下來，我撿起一朵，把它掰開，一看裡面有一顆顆綠色的果實。
時間在悄悄地流逝，該揮手告別這美麗的樹了。我帶著一絲留念，把這道迷人的風景悄悄地刻在了心裡!
