關於合作國小生作文三篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的合作國小生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

合作國小生作文 篇1

星期五晚上8點鐘我來到了劉安淇家，問了好後。只見劉安淇的爸爸已經準備出題了。我脫了鞋，趕快坐到沙發上，看見劉安淇還在吃飯，趙天呈還沒到呢！

劉安淇的爸爸現在正拿著程鉭的歇後語在問我：“劉璐，打個歇後語‘空中布袋——’。” “什麼？”我一臉茫然，叔叔見我答不上來，就特意拿了一個布袋子在空中擺動著。“裝空氣。”我結結巴巴地答到。“不對，是裝瘋（風）。”我一邊點點頭，一邊說：“哦！”“懂了嗎？”叔叔問道“嗯！”接下來是程鉭出字謎了，“半部春秋，是什麼？”“是秦！”我脫口而出“對了！劉璐加一分！” ……

最後一個是我，我拿著資料快步走上前。我先出了幾個簡單的歇後語：“老虎的屁股——。”“摸不得。”趙天呈說“對了！趙天呈加一分！下面是很難的歇後語,我第一次猜一個也，沒猜著哦！”“第一個：一百斤面蒸一個壽桃——，提示：答案是四個字，浪費的費是第一個字。”他們猜了很久也沒猜著，我只好報答案：“答案是‘費物點心’。”“這麼難！”趙天呈呻吟到。“第二個：一斤麵粉攤張餅——，提示：答案是兩個字，你想一斤麵粉做一張餅是不是很厚呀！”趙天呈一下子就猜出來了：“是落後（烙厚）。”“對了！”我高興地說道。我看程鉭還是零分，就出了一個簡單的歇後語：“小蘇他爹——。”想不到劉安淇和趙天呈異口同聲的說：“是老輸（蘇）！”我說：“你們為什麼搶程鉭的題？”“不好意思！嘻嘻！我們下次不會的。”劉安淇說……

這次小組合作讓我體會到了小組合作的快樂！而且讓我感到非常非常的快樂！

合作國小生作文 篇2

一天，一隻老虎和一頭熊在山坡上相遇了。老虎的眼尖，大老遠就看到了在遠處山坡上吃草的小鹿，於是就想去追。

熊立即阻止它說：“先不要打草驚蛇，小鹿跑得那麼快，弄不好就讓它給逃跑了。我有一個好主意，我們倆前後攻擊，它就會走投無路了。”

老虎一聽，感覺這個主意不錯，就按照熊的辦法去做。它繞到小鹿的後面去攻擊。

小鹿被後面的.響聲嚇了一大跳，然後就飛快地逃去了。沒想到剛擺脫了老虎的追趕，一口氣還沒鬆完，又被迎面來的熊給抓住了，熊張開大口就把鹿叼走了。

老虎一見氣壞了，它對熊喊道：“這隻鹿也有我的份，你怎麼一個獨佔？”

熊說：“要不是我的好主意，這隻鹿能抓到嗎？當然應該歸我了。”

“我也有功勞啊，如果不是我發現了鹿，又花大力氣把它趕到這裡，你能抓到嗎？”

它們爭執不下，打了起來，結果打得難分難解，不分勝負，最後都累得起不來了。

這個故事裡的熊這麼自私，下次老虎再看見別的什麼小動物能告訴它嗎？它倆估計不會再有合作的機會了。這說明合作是以獲取長遠利益為出發點的，如果互相計較，就會失去下次合作的機會。就像這隻熊，它這麼做的後果是，再也不會有動物跟它合作了，與其這樣，還不如把小鹿分點給老虎呢！

合作國小生作文 篇3

今天，老師讓我們每個小組編演童話。一開始，我們就開始商量。

最終，被我們挑的節目是“七顆鑽石”。不久又有人開始反對了。

一轉眼，兩週過去了。我們的腦子一片空白，想不起選什麼節目。這時，我想到了一本書正合適，叫“澡缸裡的國王”。

問過大家後，小組裡的人只能無奈地同意，因為明天就開演了。我嗎還都不會背臺詞，還沒練習過。

明天，一眨眼就過去了。第一組表演完了，該第2組了，眼看就要到我們了，我的手很熱，都流汗了！

現在，我的臺詞還不熟，生怕演不好。接下來就是我們了。

我的砰砰直跳，緊張的要命。前幾名同學演完，就該我演了。戰在上面，我念著詞，念著念著，我就忘詞了，我快急瘋了。

突然，有一名同學搶我的詞，我才能退場。這時，我才平靜了下來，

通過這次童話劇，讓我意識到了小組要互相團結，友愛。