【精品】國小生作文600字合集十篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的國小生作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小生作文600字 篇1
一天，天空中飄著幾朵悠悠的白雲；地上，一條清澈的小河在緩緩地流動。兩隻小鳥在天空中翩翩起舞；小猴在一棵大樹上盪鞦韆；小熊在為花草澆水；小鴨子在河裡游泳，不一會兒，它到岸上找蟲子吃，它發現了一條又粗又大的蟲子，心想：我一定要抓到這條蟲子。它上前去捉蟲子，突然一腳踩空，掉進了一個又大又深的土坑裡。
“救命啊！救命啊！”小鴨子大聲呼救，喊叫聲傳到了很遠的地方，一頭大象搖搖晃晃地從樹林裡走了出來，發現原來是小鴨子掉進了坑裡。小猴從樹上爬了下來，小熊也看見了。連沉浸在舞蹈中的小鳥也注意到了，它們說：“我們飛下去用爪子把小鴨提上來吧！”。“不行，不行！”小熊說：“小鴨子比你們重，你們提不起它的。”
小猴子眼珠子一轉說：“我的尾巴又細又長，讓我用尾巴把小鴨拉上來吧！”。於是，它爬上樹，雙手握住樹枝，伸長了尾巴，讓小鴨子抓住它的尾巴。可是坑太深，小鴨子夠不到小猴的尾巴，小猴攀上爬下，怎麼也不行，這還不算什麼，主要是鴨爪子又不是雞爪子，怎麼抓得住呢？
別看大象樣子笨拙，可它靈活的鼻子可以派上大用處。它把又粗又長的鼻子慢慢地伸到坑裡，試圖捲起小鴨子，可是也不行。
小鴨子憂心忡忡地說：“這可怎麼辦啊？如果你們就不了我，我一定會永遠困在裡面的。”說著大哭了起來。
小熊看看小河，又看看手中的水桶，彷彿一道靈光閃過，心想：小鴨會游泳，我用水桶運水，就可以救出小鴨子。說幹就幹，它把裝來的水一桶一桶地倒進坑裡。大象看小熊這樣來回跑已經累得氣喘吁吁了，心想：我來幫幫小熊吧。它來到河邊深深地吸了滿滿一口水，緩緩地灑向坑裡。就這樣，大家你一桶，我一口地往坑裡灌水，水面一點一點地升高了，不一會兒水把坑填滿了，水面和地面一樣平了，小鴨子慢慢地浮了起來，搖搖晃晃地走上了岸，感激地說：“我真是應該謝謝你們啊！”
小熊謙虛地說：“如果不是大象幫我，恐怕到現在都救不了你呢。”一隻小鳥說：“一方有難，八方支援，大家互相幫助，世界才會變得更美好。”大家都笑了。
國小生作文600字 篇2
誠實是什麼？誠實是荒原上流淌的一汪清泉；誠實是寒冬臘月交替及傲放的一枝臘梅；誠實是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈；誠實是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導航的一座燈塔。
在我的生活中，也曾經發生過有關誠實的事情。
那是一個晴朗的下午，我像往常一樣去日知書坊買東西，選好商品結賬後，我高高興興地回家了，回到家裡，我忽然發現手腕上套著一個透明膠，呀，居然沒算錢！我立刻抓起透明膠，想回去付錢，可就在那一刻，我猶豫了：“就這兩三塊嘛，沒什麼大不了，算了算了！”
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。我拿出一本最愛看的書，讓它來消除自己的不安，可是，我根本看不下去，心裡總是胡思亂想。忽然，我看到書上的一個個字都站起來了，指著我破口大罵：“你這種人，我們看不起你！”我趕緊捂住耳朵，扔下書，跑到了客廳裡，我開啟電視機，天啊！裡面的人好像都在議論我，連我最喜歡的卡通角色“卡修斯”和“布萊克”也不例外，它們有的用異樣的眼光看著我，好像在責備我；有的露出詭異的笑容，彷彿在嘲笑我，我趕緊關掉電視機，我的心跳得厲害，不行！我不能因為兩三塊錢丟了誠實，還是去付錢吧，不要貪這點小便宜。我下定決心，去日知書坊付錢。
到了日知書坊，我把透明膠遞了上去，拿出錢誠懇地說：“阿姨，我剛剛買了東西時忘了把透明膠的錢付了，現在付給您。”阿姨一邊接過錢，一邊對我說：“好樣的，小朋友！”聽到這句話，我如釋重負，心裡好像放下了一塊大石頭，倍感輕鬆。
誠實像土，為無數幼苗提供了營養；誠實像水，滋潤著小樹舒枝展葉，天天向上；誠實像根，將魄力與智慧提供給生長中的樹幹，使小樹苗茁壯成長。
同學們，拾起我們誠實的“背囊”吧！用我們的誠實戰勝風浪，以我們的誠實創造美好的人生！
國小生作文600字 篇3
心事一點一滴的沉澱下來，加上明礬，透明的如一杯白開水，記憶便有了。
那些慢去的時光，隨著容顏一點點的衰老，我們站在原地，看遠處的風景，心裡的感想估計也只有自己知曉。金色的麥田裡，守望者憂傷的臉龐滑入心間。那麼金燦燦的一片，為何，讓守望者那樣的憂傷？他（她）的目光伸向遠方，沒有焦距的眼睛寫滿了艾艾的期待。
期待什麼？
遠方的客人，歸來的親人，抑或思念的戀人？
我想做一個長不大的孩子，那樣，整天沒心沒肺的笑的嘻嘻哈哈，整天窩在至親的人身邊，享受他（她）們所帶來的依靠。也許，偶爾任性，偶爾耍賴，這樣的生活完美到極致。
但想象永遠只能是想象，我終究要長大，要自己去面對很多很多的人和事，不能在和從前一樣。只是，為什麼長大的我不在快樂，反而湮沒於心底的哀傷？那麼濃，那麼濃的哀傷如同一塊完整的巧克力在口中漫漫的化開，一個世紀般的漫長。
總覺得成長是一場豪華的盛宴，曲終人散時，到底還有多少人停留？當我老去時坐在藤椅上，又有多少人值得我去懷念？又有多少人能真正的記住我？
未知的答案，給了人那麼多想象的空間，同時，也給了人殘酷的現實。
珍惜身邊的每一個人！
狠難！
看到身邊的人幸福的微笑，我欣慰，可，心裡那小小的惡劣因子隱隱作怪，我，嫉妒那些讓他（她）們感到幸福的人，讓我有種不安感，他（她）們會使那些疼愛我的人分心的，甚至，分掉我的一大半疼愛。
可，也是從心底，祝福身邊的每個人幸福！
有人說，我是一個活在過去的孩子，一心只想去懷念過去，以擺脫現在的不安。
以前聽到，總是笑笑，不了了之。可現在聽到，突然明白這話裡的意思了。
——我喜歡逃避，逃避現實，喜歡躲進自己的世界，放任自己去懷念過去的種種。卻忘了，不管過去也好，現在也好，還是未來也好，我們都要為我們自己所做的事付出相應的代價。
我把屬於自己的棒棒糖弄丟了，不知所措。
記憶中的面孔一點點的清晰，模糊，清晰。我知道，自己從未忘記過誰，從未忘記過那些給過我溫暖的你們。
也許，你會一直陪著我走下去，直到終老；也許，你只在我的生命裡停留2、3秒的時間；也許，我們僅僅只是個陌生人，我依然會，會雙手合十，用心祈禱。
親愛噠，你們都要幸福噢！
關於記憶，沉澱，透明的白開水，一個大寫的愛醞釀開來。
國小生作文600字 篇4
在茫茫人海中，沒有兩個人是完全相同，每個人都有自己獨特的之處。沒錯，我就是我，何必要羨慕別人？
俗話說“天外有天，人外有人”，每個人都有自己的缺點與優點。可在小時候我卻常常把自己的缺點與別人的優點無限放大，於是就會這麼想：“為什麼他這麼白？我那麼黑？”“她怎麼總是受老師喜歡，什麼活動都排著隊讓她挑，為什麼我總受‘冷落’”……
“唉，沒天理啊！”我常常會如此抱怨，為什麼什麼都比不上別人？就說相貌吧。我從小就不喜歡戴帽子，戴口罩，整天晒得雖不算“小非洲”，可也不能算白，是那種白裡透黃、黃裡透黑的顏色。再看看咱班的“程大帥哥”雖然個子沒我高，眼睛也只比我大一點點，可人家口罩、帽子、墨鏡一大把，就差沒把牙齒塗上防晒霜，整天成群成群的男女生圍著他轉。一見此景我就有些氣不打一處來。
我相貌比不過別人也就算了，可也不知道為什麼，我交際也比不過別人。看看咱班的“周大賤客”，身高不過一米四，成績也不如我好。可他一口一個段子，還常常做一些挑戰老師底線的事情。原本並無幽默感的事情，他一講就變得趣味橫生。一到下課，他就坐在位置上唾沫星子亂飛地的講。聽眾們站著站，坐著坐，踮著腳尖的也有，盤腿坐在地上的也有。偌大的教室似乎在開一個故事會，就連我也成了他的“常駐聽客”。
唉，沒有對比就沒有傷害，在學校煩惱也就罷了，可偏偏家長們卻認為我們總是“無憂無慮”，無時無刻不對我們施加壓力，一旦做錯了事，立馬就來一句：“你看看人家×××做的×××”，考差了也來一句“你看看人家×××考得多好”……
唉，總是這麼傷腦筋。
可後來一個偶然的發現，我知道還是獨特的。
清明踏春時，我看到過一片草地。草地上佈滿著自行車的輪胎印與行人的腳印，可就算是壓彎了腰的野草仔細觀察，它們也全都是不一樣的。
是的，每個人就如棵棵小草，只是缺點與優點的種類不同罷了。既然我們明明可以做一個國王，又何必做別人庭院中供人玩樂的小丑呢？
國小生作文600字 篇5
今天我很興奮，早上第一回不用媽媽叫就自己起床上學了。到了班級，同學們差不多也全到了，原來大家和我一樣上心啊！馬上可以去吳山廣場秋遊啦，好開心噢！大家聚在一起議論紛紛，有的說分小組的事，有的講自己帶的好東西……人人臉上都盪漾著激動向往的笑容。
“小朋友，請拿上自己的東西，我們出發啦——”老師的話音剛落。“耶——”同學們異口同聲的歡呼聲就響了起來，教室立刻成了歡樂的海洋！
出發了！一路上，同學們迎著鳥兒的歡歌，落葉的飛舞，開始完成我們這段旅程的任務——尋找秋天。看啊！路邊，漸漸泛黃的梧桐葉在秋風中搖擺飄動；草叢、樹梢，一隻只嘰嘰喳喳的鳥兒在蹦跳歡唱；明媚秋陽下的桂花是最美最香的，它們一樹樹一排排的密密長在綠葉中間，團團簇簇，就像夜空中滿天的星星在向我眨眼睛。真香啊！
看著，玩著，我們不知不覺就走到了目的地——吳山廣場。走了一路，大家累了也餓了，於是紛紛坐在芳香幽涼的花樹下，拿出豐富口可的午餐大吃特吃起來……
吃飽喝足以後，大家有的去跳長繩，有的去玩遊戲機。我和幾個好朋友選擇在不遠處的池塘裡釣魚。魚兒很好玩，每當我們往池塘甩下裝魚食的魚竿，一大團橙紅色的魚群就像火焰一樣滾了過來。它們張著大嘴又擠又搶，你推我湧，水面立刻就出現了一輪鮮豔的“紅太陽”……“一二三，拉！”“一條魚，又一條魚！”我們一邊數，一邊激動的喊，每釣起一條便拍手叫好。魚一條兩條的增多，我們越來越興奮，釣魚太有趣了！
就這樣，我邊吃邊玩，累了就在桂花樹下休息。一邊聞桂花的清香一邊吃各種好吃零食，一邊又在樹蔭下看引人入勝的好看故事……多麼休閒舒適啊，這樣的快樂秋遊！可快樂時光總是轉眼即逝。下午一點，老師又吹響了返回口哨……大家於是收拾好垃圾，背起揹包，依依不捨地離開了這歡樂美好的地方！
一天的秋遊就這樣結束了。雖然有些短暫，但還是濃濃的讓我感受到了秋天的甜美氣息。秋啊，你真香，真美，真舒服！
國小生作文600字 篇6
陽光，是衝破黑暗的光明，是希望，是永遠不敗的生命。我們每個人的生命中都會有一抹陽光……
那大概是三年級下學期的時候。本來品學兼優的我，成績一下下滑到七八十分；好像一條射線，延長到一半突然下滑。老師和爸爸媽媽都很著急，於是我就愈發努力了——應該是急於求成吧，我只進步了兩三分。看著一次次的低分，我越來越沒有信心了。好像是“水往低處流”似的，只能遏制它下降的速度，卻無力將它倒退回去。
這天，又考試了。老師改得異常快，下午就發了。“還是八十四分。”我輕嘆一聲，把考卷收了下去。
看看雜誌吧！我怏怏地掏出新發的《幽默小讀者》看了起來。單看這本書的題目，你肯定會想到這本書的`內容很好笑，可今天，這些好笑的內容好像都失去了神奇的魔力，連令人翹一翹嘴角都不行。這些我以往看了會大笑的內容，現在我看了竟只是面無表情地翻過，為什麼？難道……笑容成了一去不返的往事？
我繼續翻看著，就像一個沒有生命的機器人一樣進行著機械動作。不一會兒，漫畫被我翻完了。我又變成了一臺掃描機器，掃描著這些毫無意義的文字。剎那，我黯淡的眸中閃過一抹陽光色的亮光，目光定格在那題目上——《在黑暗中起舞的女孩》？我若有所思，饒有興致地往下看。看完後，我的眼中不禁泛起了一層薄薄的淚光：這女孩的遭遇多令人扼腕嘆息啊！她的成功又是多麼艱難啊！想著，我不禁又蔫了下來：自己不也是這樣嗎？但一個想法又油然而生了：連一個先天高度近視，又遭遇過一次車禍的女孩，都能通過自己堅強的意志和刻苦的努力，成為舞蹈家，何況我，一個身心健全的、只是考了幾次八十分的國小生呢？我下定決心，絕對要奮起直追！
上課鈴“叮鈴”了起來，一束正午的閃亮的耀眼的陽光從窗外照了進來，罩住了那張八十四分的，象徵著我新起點的考卷。一個全新的康恩澤，來了！
陽光是神，賜予我突破黑暗的力量；陽光賜我永遠不敗的生命。瞧，東方那輪朝陽正在冉冉升起！
國小生作文600字 篇7
一個個躍動的小音符，每天將我圍繞，讓我在不知不覺中享受幸福：喜怒哀樂交織著。
（一）喜
又是新的一週，又是一個新的開始，我們歡歡喜喜、高高興興地跨進校門，聽琅琅的讀書聲，讓我振奮精神，看早早來幹值日的同學，那股熱火朝天的勁兒，提醒了我，我也加快腳步去幹值日。一日之計在於晨，我們要上早讀了，同學們個個認真的讀著，好像書本中有引力在吸引我們，我知道是我們的求知慾生吸引我們，我的求知慾也很強，端著書本，大聲的一遍一遍讀著，看著大家一天一個進步，我好開心，我們班好幸福哦。
（二）怒
一個同學竟敢亂下位，我氣沖沖的走過去，咳嗽了兩聲，那同學趕快坐好，端出一副學習很認真的樣子，我說：“別裝了，剛才幹什麼了？”他意識到不好，連忙說：“是，坦白從寬，抗拒從嚴，我說。”隨之就是同學們一陣鬨堂大笑。一時的憤怒消失了，我又咳嗽了兩聲，班裡立刻鴉雀無聲。我回到位上，一陣竊喜，然後感到了一種成就感，真是爽極了！
（三）哀
唉，一次考試失利，班主任狠狠的批了我一頓，我好傷心哦，心裡埋怨：憑什麼只批評我，我考的又不是很低。可我又一想：老師管我，不正是因為關心我嗎？我怎麼可以埋怨老師？也正是因為有太多太多的師愛伴我左右，我已經不再“哀”了，我感到校園就像我的家，有給我遮風避雨的老師，我好幸福。
（四）樂
一聽到上體育課這個好訊息，同學們一蹦三尺高，因為體育課是我們完全放鬆的時間，可以在草地上追逐打鬧，談天說地，像個小孩子但又充滿朝氣的我們做遊戲，好開心，好快樂。時間過的真快，一晃45分鐘過去了，我們又投入了緊張的學習中，但我好像還沉浸在體育課的幸福之中。
喜、怒、哀、樂構成了一曲世間最幸福的歌。校園裡的這四種音符，不管少了哪一種，歌不是歌，調也不成調了，校園生活也會很空虛。
我喜歡校園，喜歡學校裡的幸福音符，正如一首歌：“什麼時光最珍愛，是這幸福的中學時代……
國小生作文600字 篇8
我喜歡閱讀，童話已經不能滿足我閱讀的興趣，我讀起了小說，其中《狗牙雨》這本短篇小說極深受我的喜愛。
在這本短篇小說集中，收錄有《狗牙雨》《海牛》《槍魂》《荒原茅屋》《暮色籠罩下的祠堂》《大水》《魚鷹》等15篇小說。它們都由聞名於世的現代大作家曹文軒創作，獲得了《少年文藝》優秀作品獎、《兒童文學》優秀作品獎等5個獎項。這本書中每個故事都細膩生動、優雅自然、引人入勝，人生中的酸、甜、苦、香、辣，盡在其中。
書中語言質樸，卻能處處讓讀者感受到美的意境。它詞句優美，田野很簡單，盡是水田。水田間是水渠，水田裡盛著藍晶晶的、陰涼且安靜的水。水面上有一些從田埂上垂掛下來的無言的草莖。田裡的秧苗尚未發棵壯大，田野就綠得很單薄，很沒有力氣。還未被秧葉遮住的天水，泛著靜靜地水光。田野幾乎是無聲的，靜止不動的。偶爾有一顆楝樹在地頭的田埂上孤立地長著，頂著幾步輕柔的雲彩，卻更襯出田野的空疏和寂寞。多麼質樸無華的語言！“盡是”、“單薄”、“幾乎”、“孤立”，這些樸實的語句彷彿是一副生動的畫，畫上，一望無際的田野，藍色的天空，變幻無窮的雲彩，茂盛的楝樹，綠油油的秧苗，多麼生動，在畫面中多麼無味啊，它們把田野表現得淋漓盡致。
這本書中復含深厚的哲理：《田螺》中的六順沒有哭，只是呆呆地坐著，望望那船，又望望那留下自己和何九斑斑足跡的田野。在以後漫長的歲月中，六順總是在默默地思念著他。這簡短的語句，充分體現了六順思念何九，思念得那樣深厚，思念得那樣痛苦。它告訴我們，每個人的人生道路都不一樣，最後的結束有高興、痛苦、驕傲等等，但是，你的人生道路並不是註定會是高興、痛苦、驕傲，試著改變，人也許會在最後有另一個讓你滿意的結果等著你。
這是《狗牙雨》這本書中極其短小的部分，可是它的每一段話、每一個詞，乃至每一個文字元號，都給了我一生一世的影響。
國小生作文600字 篇9
在一個陽光明媚的春天，一隻小白兔去森林裡旅遊 ，在那裡她認識了許多好朋友，有蜻蜓、蜜蜂、大雁和小黑兔
等到第二年春天，當小白兔再次來遊玩的時候，她發現這裡的天空、小河、草地都沒有以前那麼美了。更奇怪的是她以前的那些好夥伴都不見了，小白兔坐在大樹下傷心地哭了起來，這哭聲傳進了狐狸的耳朵裡。這狐狸的舌頭是有魔法的，每天晚上
8:00-9:00只要是被他用舌頭捲起來的動物都會成為玩具或是他的盤中餐。可憐的小白兔也被這貪婪的狐狸抓走關了起來。現在還是早晨，狐狸不能對小白兔施展魔法，只好出去散步了。
小白兔看到同伴們都變成了玩具，有的甚至變成了狐狸盤中餐，自己卻無能為力，更加傷心了。突然她發現唯有小黑兔還活著，小黑兔告訴小白兔，狐狸的實驗室裡有許多藥水，其中一瓶最小的紫色藥水能解除魔法。
小白兔迫不急待地對小黑兔說：“小黑兔，趁著狐狸還沒回來，我們趕快去找解藥吧！”“可是”小黑兔為難地說。“可是什麼 呀！你倒是快點說啊！”小白兔焦急地喊道。“可是那瓶藥水被鎖在>保險箱裡，雖然我知道密碼，但是沒有鑰匙，照樣打不開，而狐狸整天把鑰匙帶在身上，根本拿不到。”小黑兔說。小白兔的心一下子跌入了谷底。忽然小白兔想起旅遊時，蝴蝶仙子曾給她一根魔法棒，可以應付許多困難。於是，她對小黑兔說：“你等著，我去去就來。”說完，她將自己的身體縮小，然後變魔術似的又變出一個和自己一模一樣的小白兔放在牢房裡，就溜進了實驗裡。小白兔用魔法拿走了解藥，恰在這時，狐狸回來了，小白兔又用魔法將狐狸制服了。
回到牢房，小白兔給每個被困的夥伴滴上藥水，解除了魔法，最後大家齊心協力把可惡的狐狸燒死了。森林裡又充滿了歡聲笑語。
團結就是力量，只要大家團結一心，就會取得勝利。
國小生作文600字 篇10
托爾斯泰曾經說過：一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。責任便是一個人心靈的支柱，一個沒有責任的人是一個不完整的人。我們要履行好自己的責任，自己的義務。儘管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。
老師的責任是教育好學生，園丁的責任是撫育好花朵，任何人都有自己的責任。我們現在的責任是好好學習，因為只有好好學習，長大才能立足於社會，然後報效祖國。責任是我們義不容辭的，一個富有責任感的人，一個富有責任感的群體，都是一道無比美麗的風景線。
但我麼不難發現，有一些人根本沒有盡到自己的責任。也許，他們根本不認為自己有責任。
那天，我們班選拔走方隊的同學。大部分同學都積極的參與，準備為班級爭光添彩。但是，有一些同學一副事不關己的樣子，旁若無人的玩耍。有一名同學在與一些人嬉戲。我一開始以為他沒有被選到方隊的陣容中，豈料他已經被選上了，因為怕耽誤玩耍而做出無辜的樣子。回到了班裡，老師怒火沖天的將那名同學訓斥了一通。沒想到哪位同學用不正確的理由，不正確的態度去反駁老師，出言不遜。尊師重教是學生的責任，他絕對沒有盡到自己的責任。
但我們也不難看出，盡職盡責的人更不在少數。
竇老師就是一個例子。她是我們的班主任老師，每天，她到學校早，和值日生一起盡職盡責的拿起笤帚掃地，拖地。辦公室裡，老師們經常喝著茶，聊聊天，很自在。老師們也勸竇老師加入到他們的行列，但是對於這些邀請，竇老師都無動於衷，始終不知疲倦的為我們批改作業。
通過這些對比，我們應該知道：有的人的心理沒有“責任”“集體”這些詞語，而有的人卻富有責任感。我們要做一個富有責任感的人！
