神奇的手的國小生作文
作文一：神奇的手
看到這個題目，你們一定會覺得很奇怪：神奇的手？手有什麼神奇的，不就是有五個指頭，一些紋絡嗎？是呀！可是，你們一定沒有察覺：手也有“眼睛”。我說的這個“眼睛”呀！可不是真正的眼睛，它只是一種比喻。為什麼要這樣說呢？看看下面的兩次小遊戲吧！你一定會明白的。
（一）
今天，老師先要我們做一個這樣的遊戲：先閉起小眼睛，把手放入老師準備好的“百寶箱”裡，這裡面有許多東西，你摸到了什麼，就請你猜猜這是什麼東西。我按照老師的要求做起來。首先，我把眼睛輕輕地閉上，伸手向箱裡撈了撈，隨便抓了一件物品。哎呀！這是什麼東西呀？真是太冰了！我心裡打量著：這是什麼東西呀？我又仔細地摸了一下，然後摸到了它的“肚子”上，還是不能判斷它是什麼，接著，我繼續東摸摸，西摸摸，沒摸出個名堂來。但我並不灰心，我又摸到了它的邊緣，太鋒利了，差點兒扎破了我的手，我小心翼翼地順著邊緣摸下去，感覺這件物品是個長方形的，我又按了按它的“肚子”。咦？怎麼這麼富有彈性？難道這裡面是液體？很有可能，那這個東西----會不會是我們平時喝的牛奶？我半信半疑，突然，我有了一個主意：我把它握在手上，上下搖動了幾下，裡面果真像有液體，我脫口而出：“是牛奶！”，然後睜開眼睛一看，“耶！我猜對了！我猜對了！”，這個“謎”終於被我“揭開”了。
（二）
接著，老師又要我們玩一個小遊戲，它的遊戲規則與第一個遊戲規則相似，不同的是：這個遊戲雖說也是用手摸，但這次不能用手指，要用手心。隨著老師的一聲口令，遊戲開始了。我閉上眼睛，還沒等我伸手，就有一個同學上來緊緊捏住我的手指頭，她從百寶箱裡拿出一個物品，放在了我的手心上。剛開始，我在那東西放入我手心的一剎那，就感覺好象有一塊沉重而冰涼的“小圓片”放在了我手心裡，我就懷疑：會不會是硬幣？我把手心凹下去，知道了這個東西很硬，我又對身旁的同學說：“能不能把物品往我手心用勁按一下呢？”“當然可以！”說著，她便將物品往我的手心上重重一按，我感覺到了它的面上有些凸凹不平，我思索了一下，堅定的說：“一定是硬幣！”睜眼一看，我又猜對了！
看了上面這兩個遊戲，你們一定對手長“眼睛”了一點不奇怪了吧？
作文二：我想要一支神奇的手
我想要一支神奇的手，這支手不僅給我帶來快樂，也可以給人民帶來方便。因為他有神奇的魔力。
我想要一支神奇的手，用手去摸摸石頭、廢紙 ……把他們變成金子，把這些金子換錢捐獻給孤兒院、老人會、學校、災區 …… 這可以帶給人民幸福、知識，也帶給我快樂。
我想要一支神奇的手，第一位老奶奶要過馬路，可車子多得幾乎沒有停頓，當聽到汽車刺耳的嘟嘟聲時，我覺得老奶奶要等很久也會承受不了刺耳的聲音，我跑過去要扶她過馬路，手一揮，車停了。我扶著老奶奶過了馬路，手一揮，車又動起來了。
在公園裡，我看見一隻小鳥可憐巴巴的躺在那，我急忙報起它摸摸它的腳，不一會兒好了。
我走在小路上看見2只小狗在吵架，我跑過去，摸摸他們的頭，2只小狗和好啦。在家裡，媽媽發燒了，我摸摸她的額頭，不到一小時全好了，而且比以前更有精神了。
我開心我用一支神奇的手就幫助了這麼多人。但這只是我的一次幻想，但我相信科學，在將來、未來會發明出更好的東西。
作文三：神奇的手
老師有一雙神奇的手，它讓我改正了錯誤，它還讓我得鋼筆字變漂亮，謝謝老師，是您的手讓我明白了許多錯誤。
在三年級上冊的一天上午，我在教室裡練鋼筆字，突然，我的鋼筆墨沒了，應老師看見了，就幫我把墨水拿了過來，吸足了墨水之後我就繼續練字，我寫著，寫著，總覺得身後有人，我回頭一看原來是應老師，我便回過頭一看，原來是應老師，我便回過頭去繼續寫字，應老師用她溫暖的手撫摸著我的頭，然後把我的頭往上一抬，她再用手抓住我的胸往上一拉，這樣，我頭抬起來了，胸也挺起來了。原來，老師把我的寫字姿勢糾正了，就這樣，每當我練習寫鋼筆字的時候，我都會想氣這雙手嗎，就是這雙手在不斷的激勵我鞭策著我，讓我寫的字變得很漂亮。
還有一次，我在玩的時候，不小心把應老師的水杯打翻了，我心裡很難過。到了放學的時候，應老師把我留了下來，叫我進了辦公室，我推開了門，走進了辦公室，我只看見應老師用溫柔的目光看著我，她用她那溫暖的手抓住了我，她並沒有罵我而是說：“你回家吧！”我聽了這話眼淚不禁劃過了我的臉頰，落在了地上。我能體會老師的話語，她想我明白我自己的錯誤，並且希望我的學習有長足的進步，我當然也不會辜負老師的希望，我會更加努力，客服學習的重重困難，最後取得成功。
這就是一雙神奇的手，可以讓我的鋼筆字有進步的手，可以讓我明白我自己做錯了什麼事的手。
我會深深地記住這一刻，老師的關愛，老師的關心。功夫不負有心人，過兩年我的字變得更漂亮了。在我寫的每個字中，都有老師的心血。
此時此刻，我真想對老師說一句話：“老師，您辛苦了”！
作文四：我願有一雙神奇的手
每個人都有一雙手，我們每天都要用這雙手來工作、學習，手幫我們創造了很多很多的.物質財富，豐富了我們的家園，也創造了很多的奇蹟，令人驚歎不已。
《科學家的故事》這本書中，有一篇《斷手再植的奇蹟》，記敘了這樣一件事情：
1963年1月2日，一位工人因右手腕關節一寸的地方被機床完全切斷，被送進了醫院。過去上百上千年的歷史告訴我們，斷了手的是無法接起來的，而在六十年代，34歲的外科醫生陳中偉，奇蹟般地接活了這位工人的斷手，並使它恢復了功能，在世界上第一次創造了斷手再植的奇蹟……
看到這兒，我想到了許多。陳中偉醫生的手是一雙普通的手，但正是這雙手為他人再植了一隻斷手，正是這雙手為祖國的 外科技術做出了貢獻，得到了國內外的高度評價。
每個人都有一雙手。在家裡，媽媽那雙洗衣服的手，爸爸那雙砍柴的手，奶奶那雙做飯的手……在學校裡，生活阿姨那雙為我們鋪被的手，學生那雙寫字的手，老師那雙批改作業的手……手是多麼重要，如果沒了手，那會給我們帶來巨大的不幸。
我願有一雙神奇的手，我會堆起大山，種下小草，栽上大樹，撒下鮮花，讓地球媽媽充滿綠色的希望。我知道，如今的社會，人類的經濟情況日益發展，可環保意識日益退化，汽車排出的尾氣，工廠排出的汙水，給大氣和河水造成了極大的汙染，所以我要種下大樹，讓大樹成為環境的貼身保鏢，讓大氣環境得到改善。
我願有一雙神奇的手，我要勇敢地去實踐，證明我自己，我要向陳中偉醫生學習，用自己的雙手去為他人解除痛苦，做個人民愛戴的好醫生。
我願有一雙神奇的手，去探索大自然，去發現大自然中更多的奧祕，解開人類的各種疑團，去續寫自然史。
我願有一雙神奇的手，去創造更多的奇蹟，震撼世界……
