我明白了一個道理國小作文600字

每次我在家裡做作業時，都會想起數學老師在課堂上說的“作業三做”，即：自己獨立做，查閱資料做，尋求幫助做。這對我的數學學習很有幫助。

有一次，我寫基礎訓練題，有一題的內容看似簡單卻十分難解。這道題目是：圖中正方形的.邊長是10cm，求陰影部分面積（圖中有以四條邊為直徑的4個半圓在正方形中圍成了4個小葉子）。

其實，一開始遇到這題我就蒙了：這個像葉子的圖形既不像菱形又不像三角形，怎麼算呀？我左思右想，突然想起數學老師說的“作業三做”的第二做——查閱資料做。於是，我查閱了幾本資料，算了很久才推測出算式來，應該是3.14×（10÷2）2（2的平方）×2－10×10=57（平方釐米）

為了證實我的解題過程是否正確，我又採用了“作業三做”的第三做——尋求幫助做。我問了爺爺，爺爺看了幾分鐘，對我說：“算式對了，你知道由來嗎？”我一口否決說“不知道”。爺爺告訴我，“陰影部分面積可以轉化成兩個圓的面積減去一個正方形的面積。”

爺爺這短短的幾句話，讓我立刻明白過來。是啊，我何不動手試試？

我在紙上畫了一個正方形，以邊長為直徑向外畫了4個半圓。然後用剪刀剪下4個半圓，重新將半圓以直徑為邊長向內拼成正方形。再用剪刀剪下多餘的部分，你看怎麼著？這多餘的部分正好就是如題中所說的4個小葉子呢。

我通過動手操作，解決了作業難題，同時也驗證了數學老師的“作業三做”。你看，“作業三做”又讓我成功啦！