七年級作文：作文預備課

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的七年級作文：作文預備課，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

今天上了一節作文預備課。

先問學生，三年級我們要幹什麼？寫作文。作文怎麼寫？子馨說，作文就是寫日記。對，日記是作文的一種。廖錦鴻說，作文就是寫話。我找到了切入點，說，對作文是寫話，但又不是寫話，寫話是說一句兩句，作文是一段一段。說白了「敘事」，作文就是用筆說話。所以我們寫作文一定要說清楚，然後才能寫明白。

我們來試一試。

出示視訊，這是我昨晚拍的`，妞妞吃蔬菜水餃的視訊。視訊一播放出來，學生就鬧開了鍋，嘰嘰喳喳，沒人認真看，也沒人仔細聽，就湊熱鬧。我就將計就計，31秒的視訊一結束，就點了兩個同學的名字，你們說一說，剛剛妞妞說了什麼，她怎麼吃水餃的。國小生春遊“咣”全場瞬間安靜了下來，大家臉上寫滿緊張和慌亂。“好，再給你們一個機會，好好看，仔細聽。等會兒我再讓人說。”再播放一邊，大家安安靜靜地看了。“用一句話說看到什麼？”“妞妞在吃水餃。”我把這句話板書出來。“這是一句話，我們一「國小五年級」、二年級時寫話可以這樣寫，”我頓了頓說，“現在我們三年級了，得把這句話變成一段話。”怎麼變？說一說，妞妞怎樣吃水餃的。“她說了一句好燙”“她還說好好吃”“她還吐了吐舌頭。”“她一開始怎麼說，怎麼做，接著怎麼說，怎麼做，我們再來回放一遍”我把視訊再次點開，妞妞一開始指著碗裡綠色在餃子問，她是怎麼問的。“嘟著嘴，撒嬌地問。”徐梓宜用詞很恰當。媽媽怎麼回答——“這是蔬菜水餃，更有營養，懂不，快點吃。”她就開吃了嗎？接著放視訊看，看完她被燙的一段，再寫，妞妞輕輕吹了一口，大聲說：“好燙。”媽媽大聲說：“你吹一下再吃咯”妞妞說知道了，她說這話時，表情如何？她吐了吐舌頭。那接下來她開始吃了嗎？再看最後十秒視訊。妞妞吃了一小口說，好吃。然後就大口大口地吃了起來。

這樣一句話，就變一段話，才叫做寫清楚了。我們知道妞妞在幹什麼，還知道她是怎麼幹的。雖然視訊沒有播放，我們的文字也可以讓大家眼前浮現妞妞吃水餃的樣子。

剩下的時間，讓他們把剛剛說的寫下來。

之所以要上這一節預備課，一是為緩解畏懼心理，不過如此。我知道是什麼了；二是為三年級埋伏筆，我會先讓他們回去說，充分說，說清楚。二是能夠學會把一段話寫清楚，具體。

從學生作業反饋看，大部分學生能夠把事情說清楚，三四個人有寫生動的意識和嘗試。另俞佩瑤、俞哲、俞亦帆、鄭茜予寫不出來，讓他們抄了一遍。