有關難忘國中作文集合五篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的難忘國中作文5篇，歡迎大家分享。
難忘國中作文 篇1
至今，令我最難忘的不是價格昂貴的山珍海味，也不是那苦口的良藥，而是我的眼淚。並非我的基本常識短缺，因我從未嘗過那種如千萬條銳不可擋的荊棘，同大把鹽巴一起無情侵壓，可在不遠處便有著一條澈可見底的冰涼小溪，卻怎樣都無能向前邁進一步的痛苦折磨。這般深刻而入骨的滋味，將伴我永恆，至死方休。
兩個月前，學校開始了排球迴圈賽，突破了重重難關，終於我們對上了菁英部隊。“嗶─嗶─”哨音響起，逼退我心中多餘的不安，“我不能輸！”心念甫定，球即落地，菁英發球得分。“加油！加油！”場邊打氣聲不絕於耳，隨著豔陽不停加速的激昂舞步，我們的希望同汗水滴滴墜落。腳步不再穩健有力，心兒也開始跳起了急促的踢躂舞。
我滿心浮躁地瞥了一眼配分表，就差一分了！過了這球我們便贏了！一思即此，不服輸的火焰在我眼中熊熊燃燒著，不到片刻功夫，全身已佈滿那陣陣蓄勢待發的狂野烈火，我堅信一定會成功。
“碰！球來了。”我焚著烈火的雙眼狠瞅著那圓渾的白，猛向我擊來，“我接！我接！”我自信的發出佔有宣言。緊跟著又是“碰！”地一聲，“嗶！嗶！”生冷的哨音再次響起。
不顧一切，我跌坐在地。散發著王者光芒的驕陽，賜與了那圓渾無限榮耀，亮得灼眼。瞬間，溫熱而晶透的淚水緩流至我悲憤的心口。我記下了！敗北的淚是─苦味。
難忘國中作文 篇2
目光，是人的第二心靈。看到一個人的目光，往往就能知道他在想著什麼。一個人的目光可以給人以溫暖，也可以給人以寒冷。下面，我就講講幾個對我來說很難忘的目光。
一、溫暖的目光
有一次，我在一次重要的考試中失利，想到半個學期來的寒窗苦讀，想到考卷上那個刺眼的分數，我茫然，心緒簡直糟糕透頂。此時的'我不由自主的度過了多少歌清晨和夜晚。想著想著，一隻溫暖的手搭在了我的肩上，轉過頭去，我驚異的目光和老師相遇了。老師正溫和的望著我，目光中含著無限的溫暖，如同春日的陽光，哺育著我這剛剛經歷過冬天，經歷過挫折的小樹。在老師溫暖的目光中，我找回了自信，找回了堅定向前走下去的決心。
二、親切的目光
在我四年級的時候，有一段時間因一些事而心情不太好，回到家也無精打采的。爸爸看出了我的反常，他親切的看著我，問我是不是不舒服。那目光，流露出幾縷親切，幾縷溫馨，讓人看了彷彿置身於一個充滿陽光的花園，接受著花香的薰陶和陽光的撫摸。此刻，我心中的煩惱早已煙消雲散。
三、嚴肅的目光
小時候的我特別的貪玩。一玩起來，什麼都可以忘記。有一次暑假，前一個多月我一直在玩，到了離開學的最後幾天，只能在書桌旁飛快的趕作業。爸爸因此時批評了我，他目光嚴肅，可以令人震撼。那目光，迸射出無窮的失望和嚴肅，如刺骨的寒風，吹得我涼颼颼的。從此，我便不在貪玩了。爸爸呢？也不在那樣看著我了。
難忘國中作文 篇3
在我的記憶長河中，有過許多難忘的經歷，受過許多挫折……它們就如一個個貝殼藏在我的記憶中，讓我悟出了許多人生的哲理。春雨淅瀝，學校展開了校園朗誦比賽。我有幸被老師選中了，手裡拿著老師發的演講稿。望著窗外的雨滴在窗上，我的心不安起來。總擔心自己演講時會出什麼差池。比賽當天，我懷著緊張的心情坐在席中，經詢問，我排在十號。這時，我的心終於放鬆下來了。聽著各位選手抑揚頓挫、有聲有色的演講，就像一顆顆大石頭重重地壓在我的心頭。我開始坐立不安，為我的演講捏了一把汗。我的手不知道該放在哪裡了，不停地抓自己的褲子。我勸自己不要緊張，不斷地鼓勵我自己。這時，一位年僅七歲的一年級小朋友上臺了，她踏著輕盈的腳步，滿臉笑容地走向演講臺，我被她打劫了，我不禁羞愧起來，為自己的膽小感到可笑。我只見她用她稚嫩的聲音，甜美的笑容搏得了全場觀眾的掌聲。
演講完了，那位小朋友對我微笑，彷彿對我說：“姐姐，不用怕的，我能行，你也能行的。”終於輪到我了 ，我想：一年級的小朋友都朗誦得如此流利，那麼地出色，我為什麼不能呢?於是，我暗下決心，勇敢地面對現實，戰勝困難。我一步一步地走上講臺，學得自己像個機器人。我一定不能輸給那個小妹妹，於是我朝臺下看了看，老師給我投來了信任的目光，我定了定神，拿起話筒，流利地講了起來。全場沉靜了許久，終於在一陣雷鳴般的掌聲中，結束了我的演講，我長長地舒了一口氣，鞠了個躬，走下了臺。最後我獲得了演講比賽一等獎。通過這件事，我明白了：只有勇敢面對現實，勇敢地邁出心裡的那一步，成功就會牽引你前進。
難忘國中作文 篇4
這真是個壞天氣，天空灰濛濛的，天氣異常悶熱，花草樹木都耷拉著腦袋，顯得垂頭喪氣，毫無生機。天上沒有一隻鳥，也許都已經在巢裡了吧，雲朵層層堆積著，似乎要壓下來，看到這些，我便知道要下雨了，於是揹著書包迅速往家跑。
總算跑到家了，我一邊喘氣，一邊開啟書包翻找拿鑰匙，伸手摸了摸書包，咦？怎麼沒有？我把書包每個口袋都拉開來仔細翻找，鑰匙卻依舊毫無蹤跡，最後我把書包整個倒著提溜起來，把書包裡的所有東西都倒了出來，卻連鑰匙的半點影子都沒有看到，準是落家裡了。
我嘆了口氣，無奈地望著門，手機也沒有帶，沒法向媽媽說明這件事，只能在這兒乾等了。這可不行，我還有作業沒寫完。我急得像熱鍋上的螞蟻，不斷撓著頭，跺著腳團團轉，腦子裡一片空白，“到底該怎麼辦呀？”我唉呀地叫著，10分鐘過去了，15分鐘過去了，20分鐘過去了。事情依舊沒解決，也不見任何一個人回來。我的心裡如同裝著一隻兔子，“砰砰”直跳。我已經浪費了20分鐘，可不能再浪費時間了。雖然急得要死，但我的理智告訴我著急解決不了任何事，於是我坐在了一旁的樓梯上，漸漸冷靜下來，繼而沉著地轉動著我的腦袋。
忽然，一個想法從我腦中浮現：小區裡還住著我的同學，我可以去同學家寫作業，再向他借電話打給媽媽，讓她來接我。我頂著雨來到同學家，與他講述了原因，他便讓我進屋寫作業，我用他的手機打了電話，媽媽表揚我很機智並說下班回來接我。晚上，我寫完了作業，不捨地與同學告別，和媽媽一起回家了。
這真是與眾不同的一天，這真是一段難忘的經歷，因為它讓我明白了一個道理：著急解決不了問題，一定要保持沉著冷靜。
難忘國中作文 篇5
記得上三年級的第一天，我們一、二年級 的班主任李慧娟老師，到班裡和我們告別。當時，我忍不住流下了眼淚，心裡難過極了。想起兩年來和李老師相處的日子，越發覺得捨不得離開我的恩師。
剛步入國小，我對上學的概念還非常模糊。上課坐不住，愛說話，小動作特別多，注意力極不集中。李老師為了讓我儘快進入角色，改掉壞習慣，絞盡腦汁地想辦法。她多次家訪、打電話和我媽媽溝通，瞭解我的情況。她對我要求非常嚴格，每次我犯錯誤，哪怕是非常小非常小的毛病，她都會“小題大做”嚴厲地批評我。起初我非常不理解，覺得李老師太厲害，太沒有愛心了。
曾經有一次上課時，李老師講課我不聽講，一邊玩兒著媽媽新給我買的卡通尺子，一邊和同桌津津有味地說話。李老師非常勁兒地批評了我一頓，還把我的桌子搬到了講臺邊上。給了我一個即“光榮”又“特殊”的專座。當時她那冷峻的目光，嚴厲的訓斥，讓我從心裡怕她，那時的我快恨死她了。這個座位，我一坐就是一學期。在李老師“嚴厲”的關愛下，我的壞習慣逐漸地改掉了。
現在想起這件事，我不僅不恨我的李老師，反而非常感激她。我永遠也不會忘記，是恩師那“特殊”的愛，改變了我。讓我適應了從一個不知天高地厚的幼兒到國小生的轉變，成為一名合格的國小生。
我發自內心地說一聲：“李老師，謝謝您！是您那無私的愛，陪伴著我健康地成長。我會永遠記住您的教誨，不辜負您的期望。您放心吧！”
我時常會想起您——我的恩師、曾經的班主任李慧娟老師。
