【推薦】國中的作文600字9篇
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的國中的作文600字10篇，歡迎大家分享。
國中的作文600字 篇1
家的附近有幾輛搖搖車，每天都有很多小孩子去玩，音樂聲不斷傳來，擾得我無法安心學習。循著聲音，我探頭去看，卻看到幾張陽光的笑臉，他們大多和父母一起，玩得很開心。那一臉的陽光燦爛讓我不再抱怨，心兒忽然平靜下來，又跟著他們的笑容一起融化開來變得快樂。無由的快樂。忽然覺得，這種感覺很熟悉，就像小時候得到老師獎勵的糖果，很甜很甜的那種。攥在手心裡一直等到放學，拿回家去給爸爸媽媽看，大多數這時糖果差不多化了，然後哭著吃下去。又破涕為笑，因為我感受到了，那份融化心底的甜。當時只覺得糖果是最美味的，現在想想，這大概就是當時的我的幸福，和那些正在玩耍的孩子一樣，幸福來得簡單而沒有理由。
長大後，再也沒有吃過那樣甜的糖果。糖果裡的幸福似乎也跟著一起，消逝得無影無蹤。今天當我看了別人的幸福，好像重新找回了幸福的感覺。
我看到，四五十年代的孩子們能夠讀書是幸福的，在那戰爭紛飛的日子裡，讀書卻成了遙不可及的夢想。我有著良好的條件去學習還抱怨它太苦太累。生活在無光世界裡的劉浩彈奏出優美的旋律是幸福的，我每天聽著音樂還覺得生活太無聊。王老師帶著他的學生一起舞蹈是幸福的，而我聽著老師的教導有時會覺得不耐煩。我發現，他們難得的幸福我都擁有，卻一點沒察覺到它們都是幸福的存在。我還發現，當我自信地去設想未來，編織自己的夢想，當我一點點看到自己的變化，接受成長的饋贈，當我分享著別人的快樂或把自己的快樂和別人分享時，都是幸福的。生活中不經意間被忽略掉的細枝末節，都是值得細細品味的點點滴滴的幸福。
原來我並不是丟掉了幸福，只是不曾撥開烏雲，去找尋，去發現。恍然明白，用品嚐糖果的心去品嚐生活，摒棄無由的悲傷與不快，陽光就會穿透烏雲，讓幸福開始蔓延。
驀然懂得，找到幸福很簡單，就像小時候，握住那顆小小的甜甜的糖果，就握住了全世界的幸福，糖果味的幸福。
國中的作文600字 篇2
風總是在對的季節吹，在有光的時候，天空和大地都顯得那麼遼闊。孤亭的落溪雁也在趕往心中的方向，在天空留下一串沒有痕跡的翅膀，那是秋天淺淺的笑。
淺淺的笑，在對的季節，對的時間，對的地點。你需要這樣，但人生沒有彩排，每一天都是現場直播，感覺對了，就請微笑。
淺淺的笑，當孤獨的人哭累了，走在路上，陽光溫暖了每個人的影子。淺淺的笑可以讓人感覺到溫存的美好，被光芒融化了它內裡的許多，給我勇氣，請讓我踏著現實執著地走下去。
淺淺的笑，當人聽著每首歌。在歌裡，在夢裡，在深深的腦海裡都有一個故事在上演。它伴隨輕快的旋律，離我們越來越遠，迴歸到最初最美好的地方，也帶走了多餘的憂傷。最美好的、最痛苦的在潛意識裡都不希望用文字來喚醒。在孤單的時候，我就先練習微笑。
淺淺的笑，當你讀每一本有呼吸味道的好書時。縱使孤單，它使得所有安靜沉澱。一本《泰戈爾散文詩全選》猶如清晨跌落草地嫩葉上的露珠折射了自然的每一抹純淨；《紀伯倫散文詩全選》則似暗河邊誇張飽滿的蘆葦，搖曳在宇宙的每寸深邃。加西亞的作品《百年孤獨》更是現實魔幻小說的巔峰，命運的的輪迴帶給我們原是孤獨之外的。在更脆弱的時候，又總是會想起“心事莫將和淚說，鳳笙休向淚時吹”的詞來。總之，我很逞強的高興，但那是真的，一切不需要更多的言語，都在淺淺的笑中綻放……
淺淺的笑，斷了線的風箏也能飛得更高，承受著生命苦難的人也能笑得更純粹，別讓某些事物擱淺了倔強微笑。淺淺的笑，我只是為了和自己的名字賽跑，用這種姿態，讓自己感到好受些……
國中的作文600字 篇3
貌似每個人都有夢想。貌似每個人都想著要到頂峰，只是，我知道，這是一個優勝劣汰的時代，不可能說每個有夢的人就註定會成功。
因為，夢想者真的很多，成功者卻很少！
不要你離開，距離隔不開，思念變成海，在窗外進不來！不要說太快，愛成了阻礙！
夢，不要你離開，距離隔不開，思念變成海，在窗外進不來！不要說太快，愛成了阻礙！
想起，之前開班會的時候，3班時候。那個時候，班主在跟我們講他跟他現在妻子的那些經歷，他說的他們的異地戀好幾年，說的他們什麼時候認識，說的他們拍婚紗照時候的種種場景。
我在那裡聽著入迷，當時燈光是關著的，我那麼入神地聽。託著腮，斜著臉在聽。後來班主說，我是不是在想著自己穿上婚紗的場景。我捂著臉笑。
其實我當時還真的就沒有想我自己穿上婚紗的樣子，我想的是，電影裡面的公主！
我想，最美的莫過於電影裡面的女主人公了！
化學老師說，女生，要是是正常人的話，婚紗一輩子就只穿一天，因此，要好好選好物件。是啊，我想，最美的，不過是我愛你，你愛我，我們剛好適合！
我的藍圖。該愛誰，其實早就模糊了概念。心中早就沒了一個可以愛的。我只是告訴自己，要很努力，每一步都要用力地去邁開，就像體育老師說的，人要前進，你蹬力的時候就用用力。我也記得，之前的七年級體育老師說，每一個步伐都要帥氣地邁，每一個步伐都要用力地邁，每個動作，都要賣力地完成！
我的構圖，沒有那麼多的`想法，只是覺得，你的另一半真心決定你這一生的太多。我告訴自己，要很努力，因為，我的另一半不簡單，我也不可以太簡單！
想起那句話：你今天認為自己很普通，沒關係，因為你還有機會成為一個特別普通的人！是啊，不進則退！
國中的作文600字 篇4
翻開語文書，除了看到一篇篇的有趣的課文和一幅幅精彩的圖畫，我們還能看見藏在語文書裡的故事。它們有的藏在成語中，如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事；有的藏在課文裡如《聞官軍收河南河北》的背景故事，發生在《林沖棒打洪教頭》前後的故事。而當我學了課文《輪椅上的霍金》之後，我對霍金產生了濃厚的興趣。
霍金到底是個怎樣的人呢？他是一個神話，一個當代最傑出的物理學家，一個科學巨匠，一個挑戰命運的勇士。
霍金生於19xx年1月8日。在他不幸患上盧伽雷氏症後，就永遠的被禁錮在了輪椅上。坐在輪椅上的霍金還有一些生活趣事呢。19xx年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓時，被小汽車撞倒，右臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時後，他又回到辦公室投入工作。還有一次，他和友人去鄉間別墅，上坡時拐彎過急，輪椅向後傾倒，不料這位物理大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。可是他就是面對如此境況，還是露出了他招牌微笑。
雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力影象普通人一樣的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的一個人，因為在他身體已經完全無法移動的情況下，仍然堅持用唯一可以活動的3根手指驅動著輪椅，在前往辦公室的路上“橫衝直撞”。在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞，他自己也在大廳裡不停地轉動著輪椅，那個身影真是一大奇景。有一次，他查爾斯王子會晤時，旋轉著自己的輪椅來炫耀結果軋到了查爾斯王子的腳指頭。
正是這位全身只有三根手指能動的，但卻依舊是那麼活潑好動的科學巨人寫的《時間簡史》等書受到了廣大讀者的熱烈歡迎，為人類作出了巨大的貢獻。他的意志的堅強幾乎能和他的殘疾的程度能成為正比。我也要好好向他學習這種精神了。
國中的作文600字 篇5
時光如流水般悄悄逝去，原本的記憶也隨著時光的流逝漸漸淡忘，留下的那點滴記憶都顯得彌足珍貴。
記得那是一個寒冬的下午，我和媽媽正沿著六堰廣場散步。前方傳來了一陣悠揚的二胡聲，我循聲望去，只見幾位衣衫襤褸的老人正在拉二胡。他們額頭上那一條條深深的皺紋，彷彿是時間的記憶。那手上褐色的汙垢怎樣也無法去除。他們面前只擺放著一個破舊不堪的水杯和一個只有一半的足球，裡面孤零零地躺著幾張一元的紙幣。看上去十分可憐，我的內心也湧起一種苦澀的感覺。
這是迎面走來一位創作時尚、身材高挑的女郎，她經過這裡時，一手捂住鼻子，一邊加快腳步，斜著眼睛瞟了一眼，嘴裡不知不覺還在嘀咕著什麼。緊隨其後又過來一位穿著西裝革履，看上去文質彬彬的男士，他把剛才一手拿著的公文包緊緊抱在了胸前，目不轉睛地盯了賣藝求生的老人們一會兒，然後揚長而去。
這是對面又迎來一位美麗、大方的母親，她那溫暖的手緊緊牽著那可愛的小女兒。她們正在談論著什麼，不時傳來一陣銀鈴般的笑聲。小女孩聽見了二胡的音樂聲，停止了和媽媽的談論，轉過身來，看見拉二胡的老人，呆呆的站在了那裡。她一隻手輕輕地拉了一下媽媽的衣服，另一隻手指著拉二胡的老人用她那稚嫩的聲音說：“媽媽，那些老爺爺好可憐啊，我們幫幫他們吧！”小女孩的媽媽聽了蹲了下來，一隻手摟著小女孩，一隻手輕輕撫摸著小女孩的頭，微笑著說：“我們家寶寶長大了，知道樂於助人了。”說完從包裡拿出了十元錢遞給了小女孩。小女孩接過錢，跑到老人面前，雙手把錢放進足球裡，老人感激的說：“謝謝你！”小女孩聽了就像吃了蜜糖一樣甜甜的笑了。
我的心裡不禁湧起一股暖流：小女孩給老人的不只是十元錢，那更是一份關懷，一份愛心。一顆至純至真的心靈，使老人在料峭的寒冬感受到了一絲溫暖。
這份珍貴的記憶我會永遠珍藏在內心深處，那最柔軟的角落裡。
國中的作文600字 篇6
他是一個再普通不過的人。他的激勵，一直深深地影響著我，讓我至今都無法忘懷。他的激勵，伴我遠行。
那是一個雨天。伴隨著一聲震耳欲聾地雷鳴，我從考場中走了出來。雨水傾盆而下，小鳥們驚叫著飛去。連老天爺也在嘲笑我嗎？我不甘地想。是的，我考試失利了。就在這時，一個瘦骨嶙峋的老人出現在我的視線中，他的後背溼透了，透過那層薄薄的白襯衫，我看到他佝僂著背，脊骨外只剩一張皮。我實在不忍心離去，連忙上前。他似乎有所察覺，問道：“你是......”我沒有回答，只因我發現，他是一個盲人。有種特殊的情感驅使著我，一定要送他回家。他答應了。再後來，發生了一件令人感動的事。在如此惡劣的天氣下，我被一個井蓋絆倒了。接著，老人竟奮不顧身地將井蓋復位，只為保障過路人的安全。我感動極了，豆大的淚珠，爭先恐後地從眼眶湧出。一切塵埃落定，再次上路。頃刻間，已經走到老人家的門口。在這一路上，我曾向他訴說我考試失利的事。送別之際，他沒有立刻離去，轉過身，說了一句我至今無法忘懷的話：“遇到困難，挫折都不要懼怕，不要氣餒。你要相信，風雨之後總會有彩虹！”就是這麼一句話，一直影響著我，伴我至今。
在那之後，我一直都保持樂觀的心態，是他的激勵陪伴著我。
很快的，像是一眨眼的功夫，第二次考試迫在眉睫。我緊張極了，害怕同上次一樣。此時，我的耳邊再次響起了那句話：“風雨過後總會有彩虹！”我突然有了信心，燃起希望。考試開始了，但我一點也不緊張。因為我不怕失敗，就如同老人那句話所說。功夫不負有心人——經過我的不懈努力，最終我取得了自己理想的成績。
他既平凡又不平凡，他的激勵伴隨著我成長，一直走到今天。未來我會秉承著他的激勵，勇往直前，伴我走過以後的多彩人生。
國中的作文600字 篇7
秋天的田野
踏進秋天，走進田野。一股淡雅的香撲面而來，天空十分晴朗空氣十分清爽。秋就如一首小詩，灑在你的胸膛。各種鳥兒的叫聲溢位田野，雲雀、烏鴉、麻雀，你不讓我，我不讓你，賣弄它那清脆的喉嚨，唱出婉轉的樂曲。
秋風拂過，那秋天的柔，與母親的手也有得一拼。它撫摸那肥碩的瓜果，宛若大自然母親撫摸著嬰兒。那些肥碩的瓜果，彷彿氣球，一碰就破，是多麼稚嫩。當我們放下一切，俯視秋天的田野時，金黃在一瞬間照亮你的眼睛。
是誰使得秋天的田野生機勃勃？那就是昆蟲呀，還有那忙忙碌碌、時不時微笑一下的農民。還有那像孩子一樣的雲朵。。。咦？螞蟻怎麼回家了？鳥兒怎麼不見了？魚兒瘋狂得像跳出水面，小狗也心慌得亂叫？
時間彷彿停止了，一切都定格在我們的心田。霎時烏雲密佈，農民也趕快回家。頃刻間，大雨傾盆。多麼清爽歡悅啊，雨滴就像談大自然的魔指，落在樹葉上，石頭上，泥路上，都有不同的聲響，就像音樂會。雨滴落到小石子上，石子會“爆炸”，飛幾米遠。這是多麼令人興奮的時刻啊！家家戶戶，房子上，就像蒙著一層薄霧，樹葉更綠了，天空更白了，現在的田野，彷彿是水墨畫，是可愛的化身！
雨停了，太陽出來了，果實上還有雨水，葉子上還有露珠，道路也泥濘不堪，可是這就是秋天最純淨的一面啊。這場雨，讓這寶地更美了。有著久違的風吹樹葉的聲音。
蟬在秋天的第一場雨後凋零，這是蟬等到18年後秋天的歸宿。當秋天要結束時，秋風的你送我輕輕的吻別，告訴我明年再見，可是，這只是一個沒有兌現的約定。
只見田野不見，生機不見，以往的安寧變成嘈雜，以往的鳥叫聲變成卡車的哄哄聲。
國中的作文600字 篇8
站在火車站裡，熙熙攘攘的人群中有幾張熟悉卻又陌生的面孔，他們是誰，可記不真切了。 ——題記
時間總是流得很快，在舉手投足之間，不知流了多少時間。在這些流失了的時間裡，有著多少回憶，辛酸的，開心的??有些早已忘卻，有些卻還記憶猶新，這些都是我們的回憶，漸行漸遠，卻都如此美好??
“記得小時候，吵鬧任性的時候，我的外婆總會唱歌給我??”輕音樂，如此陶醉，如此沁人心脾，把回憶唱得如此的動人心絃。也難怪，回憶是人生的一部分，它很美好，每個人都有著自己獨享的回憶。
回憶雖然美好，卻都已成為歷史。記得小時候，媽媽總是早早的起來，為我準備好簡單卻又不失營養的早餐。我知道，媽媽其實還可以睡的，媽媽卻說：“我不起來誰給你做早餐啊！”一句話，雖然很普通，但卻溫暖了我的心。她，媽媽，真的對我很好。
已經太過遙遠的事不必提及，因為回憶早已把他儲存在了腦海中。有的回憶已經藏得很深了，翻出來，瞧瞧，卻還是那般的熟悉，那般的溫馨??也許，你說有些回憶太過於恐懼，找出來，會覺得難過或哀傷。對於這些回憶，你何嘗不把它忘卻，做做開心的事，想想那些幸福、甜蜜的回憶。其實，你會發覺“愛上”和“哀傷”兩個詞的發音有多麼的相似，你為何要哀傷，為何不愛上那些可愛的回憶。因為那些回憶，漸行漸遠??
記得在公交車上，遇到兒時一好友，卻又怎麼也記不起了，他故作氣憤，說我連她都認不出了，還說是好朋友呢！我無奈，說：“你的樣子和以前夠不一樣了，我怎麼認得出來？”對呀，我們之間“好朋友”的頭銜只能在回憶中看到了，現在想起那時的幼稚就很好笑。
是呀，回憶，漸行漸遠，回憶與現實永遠隔著一層捅不破的窗戶紙，永遠也不可能劃上等號，因為回憶永遠只能是回憶，只能儲存過去，而現在永遠是現在。
多想想那些開心、甜蜜的回憶，因為它們漸行漸遠。
國中的作文600字 篇9
我的學習生涯中上過無數堂課，隨著時間的流逝，許多我已經慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘...
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。每當我想起這些讚揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。
我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是國小的第一節美術課，而梅老師就是我的第一任美術老師。
他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用;他們，當我取得一點點成功哪怕只是進步的時候，露出欣慰的笑容;他們，當我失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我;他們，攙扶著我一步一步踏實地走向成功。
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子裡的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
短暫的一個學期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學場景，勾勒出無限美好的思憶。
我們的語文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來上課時總有一個課代表陪著，如同配了一個祕書。工作之餘，還愛看看電影，打打遊戲，聽聽音樂....
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地;因為大地讓它們高聳;我感恩我的老師，因為老師開啟我知識的大門讓我在知識的海洋遨遊。在我成長曆程中，濃濃的師愛陪伴我的左右，
老師，您好!這六年來，我們這些猴子們讓您添了不少苦，我真想說："謝謝您，老師和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿，曾對您懷有怨氣;但我也曾對您存有愛慕，懷有敬佩。無論曾幾何時，我曾做什麼，都不曾改變，我對您的愛。老師，謝謝您！
