【必備】寫給老師的感謝信3篇

隨著感恩文化的傳播，越來越多人都去使用感謝信，請注意不同種類的感謝信具有不同的用途。那麼感謝信有什麼格式呢？下面是小編幫大家整理的寫給老師的感謝信4篇，歡迎閱讀與收藏。

寫給老師的感謝信 篇1

親愛的老師：

您好！本人是一班中無名小卒，得知您將要接替我們的班主任，我代表全般同學歡迎您的到來，為了使我們的合作能夠更加成功，小女子斗膽向您提幾個小小的建議，望採納。

首先，我們班的同學都很喜歡和老師開玩笑，有時甚至過頭一點，希望您不要見怪和生氣，其實這說明我們是真心把您當做朋友來看才會這麼膽大妄為；

其次，我們需要的是一個有感情、有愛心、公平、平等的老師而不是一個只會照本宣科的答案工具；我們雖然已經上了九年級，但我們在國際上依然是屬於兒童（國際上將18歲以下都稱為兒童）我們需要別人的照顧；最最重要的是：請您不要和我們討論關於早戀這一話題，我們還是孩子，朦朧之中有一點模糊的痕跡，連政治書上都說了，這很正常，並不是壞孩子的的表現，如果您有眼線，您就會發現，尖子生中不乏有這樣的早熟少年，起碼我的個人的觀點是這個樣子的；

還有，請您不要拿差生做陪襯來襯托您心目中的好學生，那樣既回傷了差生同學的心，也會使您的好學生受到負面影響，您的聲譽也會大打折扣；最後希望您能夠時不時表揚一下差生，他們也需要關心和尊重。

希望您讀後不會生氣並仔細考慮一下。

寫給老師的感謝信 篇2

顧老師：

您好!很感謝你長期以來對我的關心與支援!現在的我已不再是那麼憂鬱、自卑的楚昕了。真的，自從接受你的一對一心理輔導，聽取你兩天的nlp心理課程後，我懂得了應如何調整自己的情緒。因為我本身就是一個感性的人，遇到一點點事就極易生氣、鬱悶。而你使我明白我的這些情緒都源自內心的`感受，更確切說是我遇到事情時，總是那麼的無奈，更有一種無力感。它使我成為情緒的“奴隸”，無法從正面去感受、取捨，它同樣也成為我工作上最大的“敵人”，不能讓我有效地作出判斷，致使我和同事之間鬧得不愉快，它嚴重成為我走向成功的絆腳石。我為此而煩惱不已，我不斷去尋找解決方法，聽取很多課程、諮詢心理輔導師，卻試而不成。結果一次偶然機會，我接觸到顧老師的心理學課程，說實話開始我只是抱著試試看的態度，沒有想到當我進入課堂，聽取“十二條前期假設”使我有太多的震撼。例如：

1、沒有兩個人是一樣的。它指在這個世界上沒有兩個人的人生經驗、想法做事態度、信念、價值觀、規條等方面完全一樣。

而我呢。總是自以為是，總想去操縱他人同我一樣，結果是我和同事之間產生很大的矛盾，我只有尊重他人的不同處，別人才會尊重我的獨特地方。給他人空間，則是有利於我們之間更好的溝通。

2、有效果比有道理更重要

以前我只強調做法正確或講出道理而不去顧及這些是否有效果，他人是否會接受、認可。由此看來，我所堅持的道理不能放在他人身上。因為那些道理只是我自身的一些信念、價值觀和規條而已，所以我辛苦地在那講的一些言語，無論有多麼激情，也不能使他人接受。只有在有效果上加理論方面的認可，才有機會改變收聽效果，達到真正的和諧!

在聽取顧人福老師的課程中，我才真正明白我自身有太多的盲區，有太多的方式是沒有效果的。我在工作中遇到的問題以及和同事之間的矛盾出在什麼地方，課程使我有了整合。回到家，我就告訴自己，我不要再過這樣的生活，我要把顧人福老師的課程帶入我的生活、工作中，我要從中獲取更多的成功快樂!

首先，我要自信，我要接受自己、認可自己，我在接受顧老師的“撒金粉”的個案，使我從中獲取更多的力量，使我藉助更多人的支援，是我找尋到“我是誰”我的價值在哪裡!在那刻，我猶如一顆閃閃發亮的明珠在揮灑著我的“絢麗”。

其次，我在溝通中接受他人的信念、價值觀和規條，找出一些行之有效地做法。在認可他人的同時，先達到一個和諧氛圍，使我們有一個興趣的起始，形成心與心的交匯。

最後，要達到“三贏”(我好、你好、世界好)的原則上去處理事情，有效地歸納，認識事情根源。

現在的我在工作上對任何事都以平和的心態去處理，和同事之間的關係也和睦了。其實讓我感覺我從很大程度上得到提升，更收穫到了自信與美麗。我如那明珠般閃亮。而這些我要感謝的不僅僅是自己，更要感謝的是引導我，如明鏡照射出我的顧人福老師。謝謝你讓我明白，我也可以成功快樂的生活。我要告訴更多的人，這門學問對我的重要性!顧人福老師對我的幫助，同樣地，在此我也祝顧人福老師，在心理學的路上越走越寬廣，幫助更多有心理問題的人士走向幸福!

寫給老師的感謝信 篇3

畢業生致全所老師的一封感謝信

尊敬的各位老師們：

綠樹陰濃，夏日漸長，畢業的日子慢慢臨近;在即將離別之際，我們滿懷對諸位老師及工作人員的感激，滿懷對大氣所這個溫暖集體的眷戀，我們深深感謝你們在過去三年中對我們學習和生活的孜孜不倦的關愛和循循善誘的教導。

三年前，我們聚集到大氣所;從那時起，我們就深深知道，在這裡不再是一個人的孤身前行;所裡的領導，研部的老師，導師及諸位老師，以及相關的工作人員，為我們創造了良好的生活環境，營造了和諧的學習氛圍;你們的關心和幫助，激勵與鼓舞，伴隨著我們每一個或深或淺的腳步，每一次或大或小的成長。

在我們心中，我們一直都知道，我們的每一次邁步都有著你們的支援和幫助，每一次成長都傾注著你們的辛勞和汗水;我們心懷感激，儘管有許多人，我們不曾熟悉，甚至不曾遇到過，但我們的感激一直都在，儘管不曾表達出來，但是，不表達並不表示不存在，只是這份關愛太重，而言語太輕，所以我們將感激寄放在心裡，並化作學習的動力。

風老鶯雛，雨肥梅子，三年的時間一晃而過。三年裡，我們在這個溫暖的集體中日漸成熟，諸位老師不僅為我們打開了科學探索的大門，教會我們如何學習，更教會了我們如何做事, 如何做一個對社會有用的人。師訓如酒，久釀沉香,我們不會忘記。

畢業在即，我們將繼續前行;但是，我們不會忘記在大氣所度過的歡樂時光，不會忘記領導、老師的深切關愛，不會忘記導師的諄諄教誨，我們不會忘記，是大家的關心和慈愛，才有了我們收穫的點點滴滴。

在這裡，我們輕輕揮手，卻不僅僅是作別，更是致意，祝福我們可親可敬的老師們生活順意!祝願大氣所輝煌更勝往昔!

你的學生：

　　xx年x月x日