奈米技術就在我們身邊創新教案

【教學理念】

1.整體感知課文內容，理清文章思路。

2.培養學生篩選資訊能力，瞭解奈米的有關知識和應用前景。

3.激發科學興趣，培養學生勇於大膽想象的科學精神。

【教學流程】 一、談話引入，激發興趣。

1．今天我們來學習一篇新課文《奈米技術就在我們身邊》（板書課題）。

2．以前聽說過“奈米技術”嗎？你瞭解奈米技術嗎？是怎麼了解到的？

預設：我通過預習課文了解到“奈米技術”就是研究小小物質新奇特性的一門學問。

預設：我是通過查詢資料瞭解什麼是奈米，什麼是奈米技術的。

二、通讀課文，瞭解大意。

1.檢查課文朗讀。

出示課文中的科技術語和句子。先組內相互聽讀糾正，然後全班交流。

詞語：除臭技術 奈米緩釋技術 長度單位 奈米塗層 碳奈米管 奈米吸波材料 探測雷達波。

句子：奈米技術就是研究並利用這些特性造福於人類的一門新學問。

2．自由交流：讀了課文，你知道了什麼？

3.自學了課文後你有什麼問題想問？

三、研讀課文，篩選資訊。

[科技說明文的閱讀要突出培養學生篩選資訊的能力，重點圍繞具體問題進行篩選資訊。要讓學生學會從文字中找尋資訊點，學會提取和概括，力求準確、全面。把相關資訊製作成讀書卡。]

1.教師導學，展示讀書卡的製作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規格大小要適當；抄寫剪貼可靈活。

2.根據下列提示，學生篩選資訊，製作讀書卡。

A、什麼是奈米？

B、什麼是奈米技術？

C、什麼是奈米機器人？

D、奈米神奇在哪些方面？

E、奈米技術對於人類的發展前景如何？

3.展示讀書卡。

4.師小結。本文的.資訊量相當大，有的是明示資訊，有的是隱含資訊。明示資訊容易篩選，隱含資訊則有一定難度，但仍能從課文內容看出奈米是神奇的，即：奈米本身的微小，奈米技術本身微觀和精確，奈米技術未來應用前景廣闊徹底改變人類生活和思想。

四、藉助網路，想象探究。

[對於奈米技術的應用問題，除了引導學生熟悉課文內容外，可以讓學生展開想象，然後討論交流。老師要積極給予評價，提醒學生想象與科學依據相符，也可展示自己收集的有關奈米的閱讀材料。文中奈米技術應用創造的奇蹟都是科技工作者大膽想象的結果，充分發揮學生的想象力，培養他們探究的精神。]

1.結合課文有關內容，想象奈米時代的產品。

①提示，課文中說隱形戰機利用奈米吸波材料把探測雷達波吸掉，使雷達根本看不見它。想象一下，利用奈米吸波材料還會帶來哪些變化？

②討論交流，學生互評。

2.利用網路，收集資料。

①教師導學：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集篩選貯存編序提取。

②展示收集的資訊。（用我瞭解到，我查到了的句式說話。）

3.擬定課題，篩選資訊。（根據教師提供的課題，篩選相關資訊）參考課題：

A、奈米技術的前景。

B、奈米產品奇妙的特點。

C、奈米技術發展的報道。參考資料：①用奈米材料製成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的奈米材料塗在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油汙，玻璃也會永遠透亮。用防汙的奈米材料織成的免洗滌衣物。奈米技術用於製藥，可以製成導彈型藥物，循著導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。

②由碳奈米管制作的奈米齒輪模型。奈米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過於將碳奈米管做成太空升降機的纜繩。由於碳奈米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

[簡評：想象是科學探索中不可缺少的方式，沒有想象就沒有突破和創造。本節課的設計突出了引導學生想象奈米的神奇，並且結合網路資源，充分發揮學生的想象力，大膽合理的描述了奈米時代的前景。網路資源能彌補課本知識的不足，能開拓學生視野，更能激發學生的想象力。擴大語文課的外延，體現了新課標的教學理念。]