幼兒園大班語言教案《我是天氣預報員》

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案《我是天氣預報員》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班語言教案《我是天氣預報員》 篇1

活動目標

1、積極表達對天氣預報的經驗，瞭解天氣與我們生活的關係。

2、進一步激發觀察天氣變化的興趣。

重點難點

重點：辨認天氣符號，瞭解天氣預報的相關資訊，嘗試做氣象播報員。

難點：根據天氣情況準備需要的物品，瞭解天氣與我們生活的關係。

活動準備

1、幼兒經驗(認識常見天氣符號，瞭解特殊天氣如沙塵暴等)

2、記錄紙、記號筆

活動過程（一）匯入：播放課件

彈出“天氣”二字，引導幼兒說出自己知道的天氣情況。

1、提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什麼天氣？你還知道哪些天氣？

2、過渡語：你們太棒了！說出了陰、晴、雨、雪等這麼多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來表示呢？

（二）辨認天氣圖示，瞭解天氣預報的相關資訊，嘗試做氣象播報員。

1、辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。

（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：

提問：這些代表什麼天氣？哪個是多雲？哪個是陰？為什麼？

小結：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到雲朵後面是多雲，烏雲把太陽全遮住了是陰天。

播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：

提問：這是什麼天氣情況？哪個是小雨？哪個是大雨？你猜一猜中間會是什麼天氣情況？你怎麼看出是中雨？

小結：原來雨點的數量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。

播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：

提問：這是什麼天氣情況？你猜一猜中間會是什麼天氣情況呢？雨夾雪，你是怎麼看出來的？

小結：原來雲朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。

過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。

播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：

提問：你知道這是什麼天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什麼祕密嗎？

觀看視訊，瞭解霧霾是什麼。

提問：在霧霾天我們該怎麼做呢？

小結：霧霾天儘量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。

2、交流經驗，請幼兒說一說人們常用什麼方法瞭解天氣情況。

（1）提問：這些符號在哪些地方看到過？

課件小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法瞭解天氣情況。

（2）提問：這些地方瞭解的是什麼時候的天氣情況？

小結：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。

3、播放課件：章丘的天氣預報資訊，引導幼兒瞭解天氣預報裡的主要資訊，嘗試做氣象播報員。

（1）天氣預報裡一般可以瞭解哪些資訊？溫度為什麼有高有低？

小結：天氣預報告訴我們時間、城市、溫度和風力等資訊。

（2）瞭解明後兩天的天氣資訊，嘗試做天氣預報員。

提問：明後天的天氣有什麼變化嗎？要注意什麼？誰能來播報明、後天的天氣預報？

小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。

玩遊戲：聽天氣，早準備。

（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎上讀懂表格。

（2）幼兒根據表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。

（3）利用班級優化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品並說出理由。

小結：提前瞭解天氣情況，根據天氣準備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。

活動延伸

請幼兒蒐集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。

活動總結

這學期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的瞭解，並堅持學做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，並設定了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預報，做好記錄，並瞭解相關的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的夥伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！

此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發展提供了一個很好的平臺。

幼兒園大班語言教案《我是天氣預報員》 篇2

活動目標：

1、瞭解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報，知道天氣變化與人們生活、工作的關係。

2、嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3、關注生活中的自然現象，對周圍事物感興趣。

活動重點：瞭解天氣預報中表示天氣變化的`符號，學會看天氣預報。

活動難點：知道天氣變化與人們生活、工作的關係。

活動準備：

1、經驗準備：通過多種途徑提前瞭解青島的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

2、物質準備：

（1）青島當天的天氣資訊視訊、天氣符號圖片。

（2）PPT：青島未來一週天氣預報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。

（3）紙、筆每人一份。

活動過程：

1、聯絡幼兒生活,組織談話活動,瞭解天氣預報中的主要資訊。

(1)創設情境，引出天氣預報。

提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春遊了，那我們應該選擇一個什麼樣的天氣去春遊呢？為什麼要選擇這樣的天氣呢？我們怎麼知道天氣情況呢？

小結：原來可以看天氣預報知道天氣情況。

(2)引導幼兒談話，瞭解看天氣預報的途徑。

提問：你看過天氣預報嗎？在哪裡看過？

小結:我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。

(3)幼兒觀看青島當天的天氣資訊視訊,引導幼兒仔細觀察,瞭解當天的天氣情況和天氣預報中的主要資訊。

提問:今天是幾月幾日？星期幾？今天青島的天氣是怎樣的？我們一起來看看天氣預報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視訊後，提問：今天青島的天氣是怎樣的？

幼兒邊回答，教師邊出示圖片，引導幼兒學習符號：攝氏度“°C”、多雲、陣雨。

小結:天氣預報主要告訴人們的資訊有城市、日期、天氣、溫度等。

（4）集體嘗試播報青島的天氣預報，要求語言連貫。

2、出示圖片，引導幼兒認識各種天氣符號,瞭解其代表的含義。提問：你還知道有哪些天氣情況？

課後反思：

活動開始時，我是以創設情境的方式匯入活動，因為本週三幼兒園要組織幼兒去春遊，那要選擇什麼樣的天氣去春遊呢？我們怎麼知道天氣情況呢？正好根據這一情境引出天氣預報。接著，以此為契機，通過看中央電視臺的天氣預報視訊，引導幼兒瞭解青島當天的天氣情況和天氣預報中的主要資訊。本班幼兒在日常生活中比較關注天氣情況，所以能說出很多天氣符號。經過老師的進一步梳理，幼兒認識了“攝氏度”、“霾”、“表示風力風向的符號”等，為播報環節奠定了基礎。接著進行的是本活動的難點，也就是幫助幼兒瞭解天氣變化與人們生活的關係，通過從自身關注天氣預報到他人也關注天氣預報，因為有課前知識經驗的豐富，所以本班幼兒說出了各行各業的人都需要關注天氣預報，知道了天氣預報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最後通過設計天氣預報表，幼兒進一步感知天氣與人們生活的密切關係，進而引發繼續關注天氣預報並進行播報的延伸活動。

通過這個活動，幼兒更系統地認識了各種天氣符號，瞭解了天氣變化與人們生活密切相關。但我認為還有不足之處，就是讓幼兒練習播報的機會比較少，如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣資訊，讓幼兒進一步練習播報，這樣會更加鞏固認識各種天氣符號，還會感受到中國地域的廣闊，同一天各個地方的天氣情況不同。

幼兒園大班語言教案《我是天氣預報員》 篇3

【活動目標】

1、能關注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化。

2、瞭解天氣變化與人們生活的關係，學會根據天氣變化增添衣服。

【活動準備】

1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預報，豐富相關經驗。

2、每人一份紙和筆，幼兒用書第2冊第10頁

3、自制氣溫統計表如下：

日期

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

氣溫天氣（符號）

【活動過程】

一、開始部分：

談話匯入教師：小朋友們天天看天氣預報嗎？那麼你們是怎樣來獲得天氣預報資訊的？哦，有的通過看電視，有的通過看報紙，還有的通過聽收音機，還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短訊息……看來天氣預報已經成為我們生活中不可缺少的，今天我們都來當天氣預報員。

二、基本部分：

1、組織幼兒播報天氣，說出天氣預報的作用。

（1）下邊去請一位小朋友當小小播報員，報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當的地方。

（2）教師：小朋友能說說我們為什麼要關心天氣預報嗎？

幼兒討論發言，教師總結原因：天氣預報關係到農民伯伯的糧食的種、收、存放；關係到農作物的生長。關係到人們的旅遊、出行；關係到人們日常生活的安排，；關係到人們的健康及對疾病的預防；穿衣服的多少。

（3）、那麼天氣不同，溫度不同，我們應該怎麼樣根據天氣預報來準備每天穿的衣服呢？

幼兒討論回答，教師總結。

2、讓幼兒設計天氣預報表，嘗試用數字符號表示各種天氣情況。

（1）、請小朋友討論一下你設計的天氣預報表的內容，說說風向，溫度等分別應該用什麼符號來表示。

教師：大家注意觀察我寫的符號°C，我們通常用它來表示氣溫。

（2）、下邊請小朋友設計天氣預報表，記錄今天天氣情況。注意，要將今天的風向、溫度等氣象元素設計齊全。

三、結束部分：

教師：請小朋友看我做的氣溫統計表，看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣，每天觀察天氣情況，做好一個周的記錄。

四、活動延伸：

請小朋友到外邊（陽臺上）觀察今天的天氣情況，學習怎樣用氣溫表測量氣溫。

幼兒在幼兒用書第二冊第10頁進行記錄。

幼兒園大班語言教案《我是天氣預報員》 篇4

活動目標

1、瞭解天氣預報中的主要資訊，知道天氣變化與人們生活之間的關係，學會根據天氣及時增減衣服。

2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

2、本地當天的天氣資訊圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教學資源。

3、紙、筆每人一份。

4、《我是天氣預報員》教學掛圖。

活動過程

1、聯絡幼兒生活，組織談話活動，瞭解天氣預報中的主要資訊。

（1）請幼兒說一說自己今天穿的是什麼衣服，為什麼要這樣穿，引出天氣預報。

（2）請幼兒說一說從哪裡能預先知道天氣。

小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預先知道天氣。

（3）出示本地當天的天氣資訊圖片，引導幼兒仔細觀察，瞭解當天的天氣情況和天氣預報中的主要資訊。

根據需要可設計以下提問：如濟南表示什麼？10月15日表示什麼？晴表示什麼？12—24表示什麼？北風3—4級表示什麼？

小結：天氣預報主要告訴人們的資訊有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。

2、認識天氣符號，瞭解其代表的天氣情況。

3、瞭解天氣變化與人們生活之間的關係，知道天氣預報對我們生活的幫助。

（1）請幼兒回憶一下平時在家裡還有誰關注天氣預報，並說說為什麼我們大家都要關注天氣預報。

（2）教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來那些幫助。

（3）出示冬暖式大棚，司機、遊客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關係。

小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。

4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。

5、遊戲：看天氣做動作。

教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。

活動延伸：

1、為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀察，並做好一週的天氣記錄。

2、每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。