國小《亡羊補牢》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家整理的國小《亡羊補牢》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小《亡羊補牢》教案1
教學目標：
1、學會本課的生字生詞，能夠正確讀寫。
3、把握故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。
重點難點：
在感受寓言揭示的形象、瞭解寓言主要內容的基礎上，體會寓言的寓意。
教學過程：
一、提問匯入。
1、同學們，你們知道什麼是寓言嗎？你們讀過寓言故事嗎？（板書：寓言）
“寓”，是寄託的意思（板書）；“言”，講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理，使人受到啟發和教育。
今天，我們就來學習兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來學習第一篇：亡羊補牢。
2、讀題，誰知道“亡”、“牢”分別是什麼意思？
（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）
3、誰能連起來把題目解釋一下？
（羊丟失以後修補羊圈。）
二、初讀課文。
1、畫出課文中的生字生詞，不明白的查字典和聯絡上下文解決。
2、邊讀邊思考，這則寓言說明了什麼道理？你有什麼不明白的地方嗎？
三、檢查複習。
指名讀課文，糾正讀音，提醒學生應注意的問題。
讀音方面：
“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中讀“juàn”，不要讀成“quān”。
“窟窿”的“窿”讀輕聲。
字形方面：
“叼”：左右結構，左邊最後一筆是“提”，不要寫成“撇”。
“悔”：左右結構，左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字，不要把兩點寫成豎。
“修”：左右結構，右下方是“三撇”，不要寫成“三點”
詞語解釋：
叼走：銜在嘴裡拖著。
街坊：鄰居。
勸告：說服，講清道理，使人感動聽從。
後悔：懊惱過去做得不對。
四、學習課文內容，理解寓意。
1、出示課件，思考：《亡羊補牢》寫的是一件什麼事？
（養羊人第一次丟羊後，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他後悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。）
2、養羊人對街坊的勸告開始是怎麼想的？後來又怎麼想的，怎麼做的？結果怎樣？
（1）讀書，小組討論。
（2）班上交流。
開始想：羊丟了，修圈已晚，沒用。
後來想：如果現在不補羊圈，就不是丟一隻、兩隻的事，而會丟得更多。因此現在修還不晚。做：動手，堵上，修得結結實實。
結果：從此，他的羊再也沒有丟過。
五、小結。
1、明確寓意。
這則寓言告訴我們，一個人有了錯，只要認真改，就不算晚。
2、聯絡實際，談感想。
六、作業。
1、抄寫生字新詞。
2、朗讀課文。
國小《亡羊補牢》教案2
課時目標：
1、有感情地朗讀並背誦這則寓言。
2、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”“街”等字的`字形。
3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時糾正。
教學重點、難點：
引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意，並能聯絡學習、生活實際，談一談感想。
教學時間：1課時
教學準備：投影
教學過程：
一、談話激趣，揭示課題
1、同學們喜歡聽寓言故事嗎？為什麼？
1、過去我們學過哪些寓言？
2、寓言有什麼特點？（用一個短小的故事說明一個深刻教的道理或諷刺某種人。寓：寄託、包含的意思。言：講道理。
3、“寓言二則”的“則”是什麼意思？
4、今天我們學習《南轅北轍》和《亡羊補牢》，我們先學習《亡羊補牢》這篇寓言。看老師寫課題：亡羊補牢。指名讀，齊讀。
二、理解題意。
2、指名解疑，並說說是用什麼方法理解的。
亡：丟失。牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈。
3、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。
4、看了課題，你想提出什麼問題？（為什麼丟羊？為什麼補羊圈？）
5、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？
三、初讀課文，瞭解內容。
1、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。
2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。
3、養羊人一共丟了幾次羊，為什麼丟的過程。
4、小結：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就增刪！
