關於粉刷匠教案彙編6篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的粉刷匠教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

粉刷匠教案 篇1

目標：

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，並學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

3、激發幼兒體驗為社群服務所帶來的快樂。

準備：相關課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

活動過程：

1、通過平時觀察，發現小區裡房子的特點。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎麼樣的？”“如果是你你想讓它變成什麼顏色的？”

①出示課件，用猜謎的遊戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的，用來刷牆的。”——油漆

“毛兒長長的，用來刷油漆” ——刷子

②學習粉刷匠刷牆的動作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這裡有哪些顏色的油漆？”，結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的後半部分。

2、①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今天來幹什麼”

再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學習。

②邊聽邊看，猜猜最後的動作表示什麼意思。

③結合課件內容，試著一起唱一遍。

3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。（幼兒與教師分唱，最後一句一起唱，交換。

②教師示範演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，並兩兩組合，交換角色進行。

粉刷匠教案 篇2

活動目標

1.理解歌詞，能用輕鬆愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。

2.能根據歌詞創編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產生愛勞動的情感。

4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

1.《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。

2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

活動過程

一、欣賞歌曲

1.師：小朋友，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你仔細聽一聽，歌曲裡有誰?他在幹什麼?

提問：(1)歌曲裡的我是什麼?

(2)小小粉刷匠在做什麼?

2.教師範唱，總結歌曲內容。

二、看圖譜記歌詞

1.提問：這首歌聽起來有什麼感覺?你們想學嗎?(引導幼兒說出高興、歡快的感覺。)

2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節奏拍手念歌詞。

3.聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。

三、創編動作表演歌曲

創設“粉刷匠勞動”的情境，教師引導幼兒自由的創編動作，表現歌曲。

四、創編歌詞

提問：

1.如果你是粉刷匠，你還會粉刷屋子裡的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

2.現在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

活動延伸

現在讓我們到院裡看一看還可以粉刷哪裡?

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

粉刷匠教案 篇3

教學意圖：

綜述孩子們對於粉刷匠可能不是瞭解，而通過歌曲能讓孩子們更好的瞭解粉刷匠，並知道他是怎麼工作的。

活動目標：

1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。

2、學習根據歌詞內容自由編動作。

重點難點：

學唱歌曲，並能進行表演。

能自己編動作表現歌曲。

教具準備：

1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

活動流程：一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在幹什麼?

請幼兒來學一學粉刷匠刷牆的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲裡講的是誰的故事?

聽了之後，你有什麼感覺?(引導幼兒感覺輕鬆、幽默的情緒)

三、學唱歌曲

(一)理解歌詞。

提問：你聽到歌曲裡唱了什麼?你覺得哪一句最好聽?

(二)學唱歌曲。

教師結合伴奏範唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什麼樣了?(感受歌曲的幽默，並嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三) 遊戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做牆，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面牆，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面牆，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。(引導幼兒把粉刷匠輕鬆、幽默的情緒表現出來)

活動反思：音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的'曲調和輕鬆、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。

韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特徵。

為了使教學活動能夠達到寓教於樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的興趣，主動參與的慾望。

然後，在“小小粉刷匠”的遊戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示範唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。

最後讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在遊戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

粉刷匠教案 篇4

學習目標：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動作表演歌曲，從而加深學生對歌詞的理解。

3、讓學生懂得勞動能創造美，並能從中感受到快樂。

教學重點：

能用歡快的聲音演唱歌曲。

教學難點：

相互合作，結合動作表演歌曲。

活動準備：

音樂、課件

活動過程

一、用猜謎語的方式，匯入課題。

老師：我姓李，請叫我李老師。今天我給大家帶來了一個謎語，想不想猜一猜呀？請看：

一棵小樹五個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。

（猜身體的一種器官：手。）

老師：現在請同學們說說你們的小手都會幹什麼呀？

老師： 今天老師給你們帶來了一個新朋友，他也長著一雙靈巧能幹的小手。他就是粉刷匠。

二、出示學習目標

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動作表演歌曲，從而加深學生對歌詞的理解。

3、讓學生懂得勞動能創造美，並能從中感受到快樂。

三、欣賞歌曲

老師:聽了歌曲之後，同學們有什麼感覺?(引導學生感覺歡快的情緒）

四、介紹歌曲

《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強一弱有規律的交替出現形成對比明顯的節奏感，具有明快、有力的特點。

五、根據節奏讀歌詞

六、學唱歌曲

1、理解歌詞；

老師:是誰粉刷的本領強?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要幹什麼?(把新房子刷得很漂亮)

老師:先刷那裡?又刷哪裡?

老師：他的小鼻子變成什麼樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）

這時候他高興嗎？為什麼？

2、學唱歌曲：先讓學生跟著音樂學唱，然後老師教學生唱的不對的句子。

七、自編動作表演歌曲我最棒。

兩人一組，互相配合做動作，表演歌曲。

八、課堂小結:

同學們，今天我們學習了歌曲《粉刷匠》。通過對歌曲的學習，我們要懂得勞動不僅能夠創造美，還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮得更加美麗!

最後，就讓我們以歡樂的歌聲來結束這堂課吧!

粉刷匠教案 篇5

課例：唱歌課《粉刷匠》

教學物件：國小一年級

教學用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等

教學時數：1課時

【教材分析】： 《粉刷匠》是人教版國小音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手。《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡歌曲只用了五個音，由四個規整的樂句構成。後三個樂句節奏完全重複第一樂句節奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎上，作完全重複或變化重複，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特徵。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕鬆風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，生動形象地表現了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

【教學目標】：

1、認知目標：理解《粉刷匠》的內容

2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養學生的合作意識、動手能力、創新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，並瞭解其組成音，並能準確有感情的演唱歌曲。

3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意

識。

【教學重、難點】

1、教學重點：能夠用輕鬆愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

並參與表演。

2、教學難點：感受勞動的愉快，發揮想象創編歌詞。

【教學過程】：

一．組織教學（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

二．匯入新課（三分鐘）

講故事（情境匯入）

今天老師要給小朋友講一個關於粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。於是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了牆壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發現小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什麼感受啊？（學生回答略），你們平時有沒有在家裡幫爸爸媽媽幹過活呢？學生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景（介紹圖

片內容）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！（這美好的一切都是人們用雙

手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）

三、聆聽歌曲(八分鐘)

現在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之後，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。

（一）提問填詞

1、我是一個粉刷匠，粉刷本領怎麼樣。強

2、我要做一件什麼事。 我要把那新房子刷的更漂亮

3、我先刷了哪裡再刷了哪裡。 刷了房頂又刷牆

4、結果，我的小鼻子怎麼啦。 變啊變了樣

老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發出哪些聲音呢？（學生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節奏中來吧！

（二）展示節奏

1.請各別學生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出

來。老師出示節奏卡，請同學從中選出相應的節奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚

請全體同學模仿演示同學的聲音，按相應的節奏讀一讀。

2、 從新組合，引出歌曲節奏。（處理難點）

（板示）： 一 二 一二

刷刷 刷刷刷

擦擦 擦擦擦

讓學生將各節奏卡上的節奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節奏。

3、將以上讀出的兩條節奏，請學生從掛譜上找出來，並按其節奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節奏進行訓練，激發學生的學習熱情，訓練學生對節奏的反應能力，強化學生的合作意識，同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節奏。）

小朋友們真聰明一學就會了，現在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學這“愛的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學會了，當你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學這首歌之前，先跟著老師來發聲練習。

四、學唱新歌（十二分鐘）

1＝C 2∕4 粉刷匠

∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一個粉刷匠 粉刷本領 強，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房頂又刷牆 刷子飛舞忙，哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。

a、帶領學生髮聲練習 例： ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小貓怎麼叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵

b、學生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。

師：同學們歌曲好聽嗎？螢幕中的小朋友在幹什麼？

生：好聽、他們在勞動在刷房子。

師：你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢？ 生：很高興、很愉快、、、、、、

師：如果在上學的路上媽媽對你說：書包這麼重我來幫你拿吧？你會說些什麼呢？

學生討論：自己的事情自己做， 不要人幫忙也行的、、、、、

（從感知出發，從興趣入手，引導學生自主地參與學習過程，通過師生交流，從情感、態度、感知和內容上為本課的學習作好鋪墊。） c、再次欣賞。學生用鼻隨之哼唱，用"la"隨著唱。要求：聲音短促、輕快，稍有跳躍感，進一步體會歌曲，並達到聲的目的。

d、老師有感情的範唱。要求：學生體會不同句子在演唱時的不同語

粉刷匠教案 篇6

　一、活動目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　二、音樂教學重點：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

三．音樂教具準備：

1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節奏棒

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四：活動過程：

1、音樂聆聽遊戲

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出迴應

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪裡？

貝貝、貝貝在這兒！

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：小朋友們好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老師你好！

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

（1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎麼跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

（2）配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

（3）老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

（4）老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

c．音樂語言遊戲（10分）

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能幹什麼?

2.能幹的小手：

①師：下面看看老師的手能幹什麼?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼？我們一起來做一做，看誰的小手最能幹？

3.音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。