我媽媽繪本教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的我媽媽繪本教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
我媽媽繪本教案1
教學目標:
1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發學生課外閱讀的興趣。
2、激發學生想像，引導學生看圖說話。
3、結合繪本和低年級學生特點，進行圖文並茂的創作。
教學重難點：學會看圖的一般方法，引導學生讀懂圖意，誘發創作慾望。
教學過程：
一、談話“說說媽媽”引出話題
1．小朋友,你們愛媽媽嗎? 有一個世界著名的，獲得過安徒生繪畫大獎的一位作家，他叫安東尼，他也很他媽媽，併為為媽媽創作了一本書，書名就叫《我媽媽》（板書）。齊讀課題，強調：這不是別人的媽媽，是我媽媽。大家想看嗎？（想）
二、讀文賞圖
（一）媽媽真的很棒
1、出示書封面，仔細觀察說說我媽媽，怎麼樣！（要說出（或老師得引匯出）媽媽穿了一件花衣服，在家裡）
出示：“這是我媽媽，她真的很棒！”想知道媽媽怎麼棒嗎？我們繼續往下看。
(大廚師圖)，
師：你覺得媽媽怎樣？
⑴當學生說到“我媽媽是個廚師”時，師演動作，感受出廚藝好。
⑵我們來看看安東尼布朗是怎樣說的？(p5) ,生齊讀。
2、(雜耍演員) 你覺得媽媽怎樣？
交流（板能幹）
3、（畫家）引導得出媽媽和愛美（板書很愛美）
4、（買菜）
“最強壯的女人”：為什麼說“媽媽是一個大力士？”媽媽為什麼要提著這麼多的東西？（因為她把家裡人需要用的，吃的都帶回了家。）讓我們看看安東尼是怎麼誇她的？（還是全世界最強壯的女人）
你們覺得“我媽媽”怎麼樣？指導學生讀（我媽媽真的很棒！）
（二）媽媽真的、真的很棒
接下來，安東尼會畫媽媽什麼呢？請你猜一猜。（學生自由發言）
你的想法和安東尼布朗是一樣的嗎？讓我們一起來看看。
1、（綠手指）你發現了什麼？
綠手指：代表種什麼都能活的人。
看圖說話：媽媽的綠手指，讓花盆裡的花結出了心。老師請同學們仔細觀察媽媽後面的花盆裡都長了些什麼？（魚、蘋果、香蕉、橘子……）這些東西是給誰吃的？（我、爸爸、爺爺、奶奶……） 所以說，我們全家人在媽媽的照顧下都生活的很好。
⑵為什麼這樣神奇呢？我們看看安東尼布朗怎麼說的？p11齊讀：“媽媽是。。。很好。”
2、、（仙子及話) 媽媽都是怎麼逗你開心的？
3、（獅子） “大獅子”：媽媽為什麼會變成一隻獅子？（媽媽生氣了，發脾氣了）她為什麼會發脾氣呢？（我做錯事了，惹她生氣了）聯絡生活實際，想想我可能會做錯哪些事情？“我媽媽”變成了獅子“我”還會喜歡她嗎？（雖然凶，但都是為了我們好）（板書：很凶）
4、現在你覺得我媽媽怎樣？齊讀：“我媽媽真的、真的很棒！”
（三）媽媽真的、真的、真的很棒
讓我們接著看圖，看媽媽變成了什麼？
1、（蝴蝶）誰能為這幅圖配一句話。
2、如上方法學習（沙發、貓咪、犀牛） 齊讀：“媽媽真的、真的、真的很棒！”
3、看到這裡，我們的這本書還剩下最後幾頁了，讓我們認真地他們讀（到大老闆）。 說說你們的媽媽是做什麼工作的？（點評誇讚媽媽）媽媽好不好?
(超人)（小丑）引出愛心。
二、小結繪本閱讀的方法
1、剛才，我們跟隨安東尼的腳步，一起看了《我媽媽》，回憶一下，我們是怎樣看的？（一頁一頁，邊看邊想），在看的過程中，可以像老師這樣畫張網路圖，這張圖呀，到了高年級對我們習作可有幫助了。還可以對印象深的圖，再看看。
2、說說今天給你印象很深的圖畫。
三、昇華
是啊，我媽媽很棒，可是你發現沒有，我媽媽真的是一個魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣凶猛、河馬一樣強悍嗎？可我為什麼偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽抽生板書 “愛”）是的，不管我媽媽有怎樣的優點和缺點，我都愛她。（完善板書）
四、知道故事中還有故事，你還會又新的發現
五、再看媽媽，你有什麼新發現？
通看全書到：我愛她，而且你知道嗎？（連續問多人次）你當然知道(出示共同點)她也愛我！（永遠愛我！）
是啊在什麼時，媽媽做什麼
哦，原來愛是相互的。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我。”愛也是，讀：“我愛媽媽。媽媽愛我。”愛還是可以回報的。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我。”媽媽歌是唱給我聽的，媽媽搞笑也是為了我，媽媽做的這一切都是為了我，我要由衷地說聲我愛媽媽。
六、課外延伸
你想畫畫自己的媽媽，並加上一句話嗎？
交流展示。
七、總結
今天我們一起讀完了這本書，感受到了一份濃濃的愛意，我愛媽媽，媽媽也愛我！永遠愛我！同學們回家以後也抱抱自己的媽媽，去感受一下這美好的境界！
對於二年級的孩子來說，要走近經典首先要讀懂文字。於是，我想是否可以嘗試把朗讀指導也融入其中，讓孩子學得更紮實，也儘量上一節實實在在的語文課。
在本堂課中，我和孩子們就像去郊遊一樣，走走停停，對給我們印象深的、和我們心靈有共鳴的圖片，佇足欣賞，慢慢品味，練習語言，進行交際。在對每一幅圖片的喜歡、喜愛中行走，激發學生的興趣。本堂課的板塊設計，層層推進，能做到輕重有致，循序漸進。一是尊重了文字，從我媽媽“真的很棒”“真的真的很棒”“真的真的真的很棒”來設計教學，二是尊重了孩子的情感體驗的不斷昇華，來組織課堂，讓每一個孩子都動起來，與文字，於自己的生活經驗，以及夥伴的對話，使課堂活起來，動起來。緊緊圍繞主題“我媽媽真的很棒”，抓住重點圖片引導學生解讀，激發興趣，啟迪思維，培養想像，總結出看繪本一類圖書的方法，進行學法指導。板書設計和運用也比較有特色，大型的愛心裡，包裹著那句可以倒流的話“我愛媽媽”，在她的周圍如眾星拱月般的排列著若干小愛心，而每一個小愛心都述說著“媽媽真的很棒”。在總結時，老師的三次誘導式的引讀“我愛媽媽”，“媽媽愛我”，讓孩子對媽媽的情感達到極致，此時的創作呼之欲出。
但本次授課，雖然是一次嘗試，但還是貪多求全，因此在實踐的過程，對詳略的處理還不夠恰當，在第一部分“我媽媽真的很棒”的教學，顯得有點平均用力，耽誤了時間，擠佔了後邊作品展示的時間。對學生的引導有的地方梯度不夠，對學情估計偏高。
我媽媽繪本教案2
活動目標：
1.感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。
2.樂意表達對媽媽的愛。
活動準備：
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通
活動過程：
一、談話匯入，激發幼兒對活動的興趣。
引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！
二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的愛。
（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！
（二）講述第一部分，瞭解媽媽的本領。 過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領大。
圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什麼要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒經驗遷移）
圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。
（三）小結提問：這位媽媽很能幹、有很多本領，你的媽媽有什麼本領？
形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享
（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。
採用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發圖頁”。
三、情感經驗遷移，表達對媽媽的愛。
1.講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問
2.體會感受作品思想內涵，激發幼兒的情感共鳴。
3.情感、經驗遷移：提問：你們也很愛自己的媽媽，你想對媽媽說什麼？愛媽媽還可以為媽媽做什麼？個別提問、集體交流分享
4.現場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。
5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續愛的傳遞。
四、活動延伸
在一日生活中引導幼兒進一步感受媽媽的愛，學會用行動去愛媽媽。用表揚卡的形式交流反饋
我媽媽繪本教案3
活動目標：
1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。
活動準備：
PPT課件《我媽媽》
活動過程：
一、介紹人物，激發興趣.
師：這是誰？這位媽媽在幹什麼？
媽媽在做鬼臉給誰看？為什麼？
一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什麼樣的媽媽？
小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發情感
1．媽媽的本領
師：媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）
小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2．愛媽媽的理由
這是誰？你從哪兒看出來這隻蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一隻蝴蝶是什麼意思？
小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
剛才把媽媽畫成一隻蝴蝶是想說媽媽漂亮，這裡把媽媽畫成沙發又想說媽媽什麼？
體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什麼感覺。
小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那麼溫暖，那麼舒服。
3．媽媽的愛
這還是那位媽媽嗎？媽媽什麼時候像小貓？
交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
師：媽媽什麼時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？
小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那麼愛我們。
完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什麼悄悄話？什麼叫永遠？
三、情感表達
師：你們有什麼悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。
我媽媽繪本教案4
教學目標:
1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發學生課外閱讀的興趣。
2、激發學生想像，引導學生看圖說話。
3、結合繪本和低年級學生特點，進行圖文並茂的創作。
教學重難點：學會看圖的一般方法，引導學生讀懂圖意，誘發創作慾望。
教學過程：
一、 課前展示，揭示課題。
《遊子吟》
小朋友從小就會唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩人也寫了詩歌來歌頌母愛，比如《遊子吟》等。有一個世界著名的，獲得過安徒生繪畫大獎的一位作家，他叫安東尼，專門為我們創作了一本童話書，就叫《我媽媽》。今天，老師想跟你們一起來看看這本書《我媽媽》。
板書課題：我 媽媽 ！學生齊讀，讀出你對媽媽的愛！
二、介紹繪本的封面、環襯（也叫蝴蝶頁）、扉頁等。
（提醒孩子：也有很多內容在裡面，可不能輕易錯過哦。）
［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書裡面的某一幅畫，而這
幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據圖畫書的內容而單獨創作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等資訊。這些都是閱讀者不可忽視的地方。
［環襯――蝴蝶頁］ ：開啟封面之後，我們會看到封面與書芯
之間有一張襯紙（簡裝本則沒有）。這就是環襯，又稱為蝴蝶頁。《我
媽媽》的蝴蝶頁就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺。
［扉頁］翻過蝴蝶頁之後，我們便看到了扉頁。扉頁上一般寫著
書名、作者和會者以及譯者和出版社。有點扉頁上還有作者、繪者的簡介以及本書的獲獎記錄。讀圖畫書，扉頁一定要仔細地看，因為其中包含著豐富的資訊。它會告訴你這本書的主人公是誰，大致發生了什麼事。大部分圖畫書的扉頁總是閱讀的起點。
三、讀文賞圖。
（一）第一組畫面
1、P1 你看，這就是我媽媽，你覺得這個媽媽怎麼樣？（生髮言） 安東尼說：“這是我媽媽，她真的很棒！”（出示畫面，生齊讀這句話。） 師問：“她真的很棒嗎？棒在哪裡呢？”讓我們一起往下看。
2、P2 看，你覺得我媽媽怎麼樣？
問：你是從哪裡看出媽媽是個廚師的？（生觀察畫面，回答。）
看看安東尼是怎麼說的？（出示圖片，學生齊讀。）
3、P3 為什麼說媽媽是一個很會雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？
錢包（很會理財） 玩具熊（好玩伴） 房子（媽媽很會打理房間） 汽車（媽媽會駕駛好手） 茶壺、橙子（媽媽很會照顧家人）
這是一個怎麼樣的媽媽？
4、P4 師：愛美之心，人皆有之。媽媽也不例外，看媽媽在幹什麼？ 生：化妝。（塗口紅）
師：媽媽不用化妝師就能把自己打扮得很漂亮，所以說：媽媽是個神
奇的畫家。
5、P5 師：媽媽不但是個神奇的畫家，還是世界上最強壯的女人。快看，媽媽一次就能提那麼多東西。看，多能幹的媽媽呀！我們一起來誇一誇“我媽媽真的很棒！”
為什麼說媽媽是最強壯的女人？媽媽為什麼要提這麼多東西？（生答）這是一個怎麼樣的媽媽？
看看安東尼是怎麼稱讚媽媽的？（出示圖片，齊讀）
問：猜猜，安東尼還會畫媽媽什麼呢？（生猜想、回答。）
（二）第二組畫面
1、P6 （園丁圖） 仔細觀察，看看你能發現什麼祕密？
生觀察，大膽發言：花盆裡開出一朵紅紅的大愛心，長出魚，結出蘋果、香蕉、橘子，媽媽的身上、頭上開滿了花兒??
引導，看看媽媽的手----綠手指（大多學生不知道什麼是綠手指。師解釋一下。）
師：所以，安東尼說媽媽是一個有魔法的園丁，其實是讚美媽媽很會照顧家人！（課件隨機出示）
2、P7（仙子圖） 看看，媽媽變成什麼了？怎麼會是一個好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過什麼好事，幫助過誰？（學生大膽狂想、發言）
師總結：這說明媽媽很善良！（課件出示，並板書）
3、P8（天使圖）為什麼說媽媽像天使？你媽媽會為你唱歌嗎？
4、P9（獅子圖） 這是誰啊？是媽媽嗎？你從哪裡看出來的？媽媽怎
麼會變成獅子了？（生答：寶寶做錯事了，媽媽很生氣！） 問：猜猜：孩子會做錯什麼事呢？那你還愛媽媽嗎？
看看，安東尼還是稱讚媽媽真的、真的很棒！（課件出示，生齊讀） 猜猜：安東尼還會說媽媽怎麼棒了？（生自由發言）
（三）第三組畫面
1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發、貓咪、犀牛
你發現了什麼？（生大膽猜想，說說自己的想法）
課件出示四幅畫面四個句子：你發現這四個句子有什麼特殊的嗎？ （生讀讀、觀察，回答）
2、說話練習：我媽媽像（）一樣（）。
3、問：現在，你覺得我媽媽怎麼樣？
（四）第四組畫面
1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪裡？
依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老闆、超人 說話練習：不管她是、 ，
還是 。 她都是我的媽媽。
是啊，我媽媽很棒，可是你發現沒有，我媽媽真的是一個魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣凶猛、河馬一樣強悍嗎？可我為什麼偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽抽生板書 “愛”）是的，不管我媽媽有怎樣的優點和缺點，我都愛她。（完善板書）我愛她，而且你知道嗎？（連續問多人次）
她也愛我！（永遠愛我！）
課件出示，齊讀：她也愛我！永遠愛我。（再讀）
四、活動延伸。
師：那你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？（生介紹自己的媽媽）
師：你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？
師：小朋友們，你們知道嗎？這本書的作家安東尼非常厲害，他曾經獲得20xx年的國際安徒生獎。而老師相信把你們剛剛介紹的媽媽畫下來、寫下來，也可以像安東尼一樣畫得那麼出色。拿起你手中的筆，開啟你們的繪本，讓我們畫下最美的媽媽、最棒的媽媽、最愛你們的媽媽。
我媽媽繪本教案5
活動目標
1、在圖片中理解繪本故事
2、引導幼兒用自己的語言講述繪本故事
3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本
教學重點、難點
重點：引導幼兒閱讀繪本，感受種種母愛
難點：通過形象的圖畫聯想母愛
教學過程：
一、開始部分
播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎麼樣表達對他們的愛的。
師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?
師：你們怎麼知道他們愛你們?怎麼感受到的?
二、基本部分
1、教師總結幼兒對愛的理解
師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做遊戲…….這些都表示他們愛你。那現在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎麼愛他的。
2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領幼兒一起欣賞圖片
師：你們在圖片中看到了什麼?
師：圖片中的媽媽美嗎?
師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什麼?
師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什麼?媽媽是怎麼愛你的?
師：你們愛媽媽嗎?
3、帶領幼兒用自己的語言說說圖片的內容。請幼兒說說自己的媽媽用什麼方式愛你們?
4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》
三、結束部分
播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現形式。讓幼兒學會把愛表達出來。
四、活動總結
本活動適合小班幼兒的年齡特徵，小班階段的幼兒有一定的生活經驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的.感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質樸的愛。
我媽媽繪本教案6
設計意圖：
媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設計的排比句式，急盡誇張的超現實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感--媽媽愛我，我也愛媽媽。
活動目標：
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。
2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。
活動重點：
能仔細觀察圖片，理解故事內容並結合自己經驗，大膽講述。
活動難點：
理解畫面所表達的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。
活動過程
一、談話引入，激發閱讀興趣
1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺怎麼樣？這麼漂亮這麼美麗的花布會穿在誰的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察後猜測這是一位怎麼樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎麼樣的媽媽？
過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書裡，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看。
二、結合課件，閱讀、理解繪本
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容並大膽講述。
1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察並講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結。
3、說說這個媽媽怎麼樣？有這樣的媽媽你們感到……
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看。
（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個怎麼樣的媽媽，她很會什麼？媽媽像誰？媽媽很厲害！
2、天使圖片：媽媽在幹什麼？為什麼說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什麼時候？
3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪裡看出來？為什麼要把媽媽畫成獅子呢猜猜看？你的媽媽也會有時候像獅子嗎？
4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽又變成了什麼？你從哪裡看出來這是媽媽？為什麼要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
5、這位媽媽有這麼多的本領，所以他的寶寶覺得媽媽很棒！那小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？
6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！
三、感受溫暖的母愛
1、出示圖11：不管媽媽變成什麼樣子，她都是我的媽媽，你們看--這個媽媽在……？這說手是誰的？她們像在……
2、最後一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什麼呢？媽媽又在對寶寶說什麼呢？ 那你的媽媽愛你嗎？你也愛自己的媽媽嗎？
3、畫畫我媽媽。
設計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現"花布"的課件圖片，請幼兒說說自己心裡的感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。
進入故事，給孩子呈現第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內容重點培養閱讀中的觀察圖片、觀察細節等，為下一個環節的看圖講述作準備。
這個環節的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環節，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解並大膽講述繪本故事的內容，並結合自身經驗說說自己的媽媽。
通過對經典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發猜測、講述的慾望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。
當幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續對繪本的興趣，繼續表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續。
我媽媽繪本教案7
教學目標:
1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發學生課外閱讀的興趣。
2、激發學生想像，引導學生看圖說話。
3、結合繪本和低年級學生特點，進行圖文並茂的創作。
教學重難點：學會看圖的一般方法，引導學生讀懂圖意，誘發創作慾望。
教學過程：
一、賞讀封面，猜想故事，板書課題
同學們，你們知道3月8日是什麼節日嗎？對，它是慶祝媽媽的節日。我們為媽媽專門送上一個節日，我們還為媽媽唱一首歌，好像是：世上只有媽媽好，還會給媽媽背很多的詩歌，如：誰言寸草心，報得三春暉。今天我們就一起來聊一聊媽媽。
二、讀文賞圖
（一）媽媽真的很棒
板書課題：我媽媽
師：讀，再讀。這不是別人的媽媽，是我――媽媽。
有一個世界著名的，獲得過安徒生繪畫大獎的一位作家，他叫安東尼，（出示圖，簡介）專門為我們創作了一本童話書，就叫《我媽媽》。看書是多麼有意思的事啊，想看嗎？那同學們準備好了，來啦！
出示ppt3
師：這是我媽媽，我媽媽是怎麼樣？（生自由發言）
出示：“這是我媽媽，她真的很棒！”咦？怎麼和同學們說的不一樣？我媽媽真的很棒嗎？我們繼續往下看。
ppt4(大廚師)，
師：你覺得我媽媽怎樣？
⑴我媽媽（），因為她會做（）。（引導學生看圖說話）
當學生說到“我媽媽是個廚師”時，讓學生看圖說說，你還從哪裡看出媽媽是個廚師。
⑵我們來看看安東尼布朗是怎樣說的？(p5) ,生齊讀。
4、繼續出示p6(雜耍演員)p7（畫家）p8（強壯），學生看圖欣賞。
重點討論：
師：“特技演員”：為什麼說“媽媽又變成了一個雜耍特技演員？”她和真正的雜耍演員有什麼不一樣？她在玩什麼？（小包暗示媽媽很會理財；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家裡打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食??）你們覺得“我媽媽”怎麼樣？（能幹）
“最強壯的女人”：為什麼說“媽媽是一個大力士？”媽媽為什麼要提著這麼多的東西？（因為她把家裡人需要用的，吃的都帶回了家。）你們覺得“我媽媽”怎麼樣？像安東尼一樣誇誇她。（真的太棒，太能幹了！）
出示p9，板書：能幹、強壯。指導學生讀，“我媽媽真的很棒！”
（二）媽媽真的、真的很棒
1、接下來，安東尼會畫媽媽什麼呢？請你猜一猜。（學生自由發言）
2、你的想法和安東尼布朗是一樣的嗎？讓我們一起來看看。 ⑴p10.觀察圖片，你發現了什麼？
綠手指：代表種什麼都能活的人。
看圖說話：媽媽的綠手指，讓花盆裡的花結出了心。老師請同學們仔細觀察媽媽後面的花盆裡都長了些什麼？（魚、蘋果、香蕉、橘子??）這些東西怎麼都長在媽媽的花盆裡，這是怎麼回事？
這些東西是給誰吃的？（我、爸爸、爺爺、奶奶??）所以說，我們全家人在媽媽的照顧下都生活的很好。
⑵為什麼這樣神奇呢？我們看看安東尼布朗怎麼說的？p11齊讀：“媽媽是。。。很好。”理解：什麼樣的人才叫園丁？
3、p12（仙子) “好心的仙子”：媽媽變成了什麼?她為什麼會變成一個仙子呢？猜猜看，她可能做過哪些好事？板書：善良
p13（獅子）“大獅子”：媽媽為什麼會變成一隻獅子？（媽媽生氣了，發脾氣了）她為什麼會發脾氣呢？（我做錯事了，惹她生氣了）聯絡生活實際，想想我可能會做錯哪些事情？“我媽媽”變成了獅子“我”還會喜歡她嗎？板書：凶猛
4、現在你覺得我媽媽怎樣？p14齊讀：“我媽媽真的、真的很棒！”
（三）媽媽真的、真的、真的很棒
1、接著看，媽媽還棒在哪裡？
圖蝴蝶）板美麗 p16沙發）舒適 p17貓咪）板溫柔 18（犀牛）板強悍
2、現在，你覺得我媽媽怎麼樣？（生自由練說）p21 齊讀：“媽媽真的、真的、真的很棒！”
3、p19（超人)板勇敢 p20（鬼臉）板幽默
（四）小結繪本閱讀的方法
1、剛才，我們跟隨安東尼的腳步，一起看了《我媽媽》，回憶一下，我們是怎樣看的？（一頁一頁，邊看邊想），在看的過程中，可以像老師這樣畫張網路圖，這張圖呀，到了高年級對我們習作可有幫助了。還可以對印象深的圖，再看看。
2、教師配樂連起來將整個故事講一遍。
3、再次回顧板書。哦，原來愛是可以倒流的。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我。”愛也是相互的，讀：“我愛媽媽。媽媽愛我。”愛還是可以回報的。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我。”
此時此刻，你想對媽媽說什麼，拿起你的筆畫一畫你的媽媽，並在旁邊寫上幾句話寫一寫。（學生繪畫寫作）
（四）總結
媽媽唱歌是給我聽的，媽媽搞笑也是為了我，媽媽做的這一切都是為了我，原來所有的書都可以反過來讀，我愛媽媽，媽媽也愛我！永遠愛我！同學們回家以後也抱抱自己的媽媽，去感受一下這美好的境界！
我媽媽繪本教案8
教學目標：
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。
2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感悟真摯深切的親子深情，誇誇自己的媽媽。
教學重點：
能仔細觀察圖片，理解故事內容並結合自己經驗，大膽講述。
教學難點：
理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
教學過程：
一、歌曲引入，激發閱讀興趣
1、播放《世上只有媽媽好》歌曲，可以跟唱。
2、想到自己的媽媽，讓孩子們說說：我媽媽是一個什麼樣的媽媽？
3、出示圖：（繪本《我媽媽》封面），引導孩子從上往下觀察圖上畫了什麼。
4、介紹封面，環襯，扉頁。
二、理解繪本
（一）觀察閱讀第一部分，理解畫面內容並大膽講述。
1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察並講述媽媽棒在哪兒？
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！
（1）為什麼是大廚師？從哪裡看出來的啊？蛋糕圖 在圖上看到了什麼？做好蛋糕後會說什麼？
（2）雜耍圖 媽媽在幹什麼？和真正的特技演員有什麼不同？她在玩什麼？
（3）化妝圖 媽媽在幹什麼？化妝後媽媽會變得怎樣？
（4）拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什麼要拎那麼多東西呢東西？採訪媽媽。
2、這個媽媽棒不棒？
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——
（二）結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個看起來怎麼樣的媽媽，她很會什麼？點名“綠手指”意義。
2、仙子圖片：媽媽變成了什麼？為什麼媽媽是仙子？
3、天使圖片：媽媽在幹什麼？為什麼說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什麼時候？哪體現了媽媽的愛？
4、獅子圖片：媽媽呢？你從哪裡看出來？為什麼媽媽會變成一直獅子呢？她為什麼會生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛媽媽嗎？
5、蝴蝶圖片：這回媽媽變成了什麼？你從哪裡看出來這是媽媽？為什麼要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
6、沙發圖片：媽媽怎麼變成一個沙發呢？從哪看出是媽媽？坐在沙發上是什麼感覺？為什麼媽媽像沙發一樣呢？
7、故事大王編故事：貓咪圖片、犀牛圖片
（三）感受溫暖的母愛（四種職業）
1、出示圖：不管媽媽變成什麼樣子，她都是我的媽媽。
2、你們看——這個媽媽在……？這說手是誰的？她們像在……
3、最後一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什麼呢？媽媽又在對寶寶說什麼呢？
4、環襯前後呼應，也像媽媽的手臂緊緊地保護著我。
三、配樂整體講述故事。
1、出示家長和孩子的照片，這就是這個小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？
2、用“我媽媽像……一樣……”描述一下自己的媽媽。
3、誇誇自己的媽媽，大聲說我愛你。
我媽媽繪本教案9
活動目標：
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。
2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內容並結合自己經驗，大膽講述。
活動難點：
理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
活動過程：
一、談話引入，激發閱讀興趣
小朋友,你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什麼樣子的呀?在家裡做些什麼呢？能告訴胡老師嗎?
1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺怎麼樣？這麼漂亮這麼美麗的花布會穿在誰的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察後猜測這是一位怎麼樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎麼樣的媽媽？
過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書裡，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——
二、結合課件，閱讀、理解繪本
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容並大膽講述。
1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察並講述媽媽棒在哪兒？
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！
（1）為什麼是大廚師？從哪裡看出來的啊？
老師小結。
（2）蛋糕圖 在圖上看到了什麼？誰做的
雜耍圖 媽媽在幹什麼？和真正的特技演員有什麼不同？她在玩什麼？（小包暗示媽媽很會理財；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家裡打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食……）
化妝圖 媽媽在幹什麼？化妝後媽媽會變得怎樣？
拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什麼要拎那麼多東西呢東西？（因為她把家裡人需要用的，吃的都帶回了家。）
2、這個媽媽怎麼樣？
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——
（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個看起來怎麼樣的媽媽，她很會什麼？
2、天使圖片：媽媽變成了什麼？為什麼媽媽是仙子？
2、天使圖片：媽媽在幹什麼？為什麼說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什麼時候？
3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪裡看出來？我媽媽為什麼會像大獅子呢？（動物）（如幼兒回答不出來。可換一個角度問：
你覺得這隻獅子怎麼樣？（凶、害怕、生氣。。。）那媽媽什麼時候會這麼凶呢？）
小結：原來當我們做錯了事情時，媽媽會生氣，發火，就像這頭大獅子一樣哦！為什麼媽媽會變成一直獅子呢？她為什麼會生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛媽媽嗎？
4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽變成了什麼？你從哪裡看出來這是媽媽？為什麼要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
5、沙發圖片：咦！媽媽怎麼變成一個沙發呢？坐在沙發上是什麼感覺？為什麼媽媽像沙發一樣呢？
6、貓咪圖片：媽媽怎麼會變成一隻小貓咪呢？小貓咪是怎麼樣的為什麼媽媽像小貓咪一樣？
7、犀牛媽媽：我媽媽怎麼會變成一隻犀牛呢？犀牛是怎麼樣的？為什麼媽媽像犀牛一樣？
小朋友，你喜歡我媽媽嗎？
三、感受溫暖的母愛
在學校裡面，老師也是小朋友們的媽媽，來，讓媽媽與自己的孩子擁抱一下吧！（老師走下位，與每一位孩子擁抱一下）
1、出示圖11：？這說手是誰的？她們像在……
2、最後一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什麼呢？媽媽又在對寶寶說什麼呢？
四|整體講述故事，討論“我媽媽”
教師：這就是這個小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？
活動延伸：
媽媽是我們最熟悉最親密的人， 媽媽給我們很多很多的關懷給了我們很多很多的愛，所以回家後請小朋友對自己的媽媽說一聲“我愛你，媽媽”好嗎？
