完整的國小英語教案
國小英語教學的開展需要提前制定好相關的教案，提升教師教學的把控能力。完整的國小英語教案是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
一、教學重點
本課時的重點掌握句型是：Who's your math teacher?Mr 's he like?He's thin and 's very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。
二、教學難點
Let's try這一情勢在學生用書中首屆出現,但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義,只要大白網站關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫忙學生聽灌音熟悉新詞和新句型,感知連讀、掉去爆破和弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力技能。
三、課前籌辦
1.教師籌辦教學過程當中所需要的圖片、聲音、課件,人物圖片最好是能夠直接貼上在黑板上。
2.籌辦一些教師的照片或者圖片。
3.教師籌辦灌音機及灌音帶。
四、教學過程
-up(熱身)
(1)教師放歌曲"My New Teacher",讓學生感知並複習歌曲中語言。
(2)結合畫有人物不同相貌特徵的教學圖片進行網站關鍵詞的替換,指導學生複習上一課時所學的新詞,為本課時進修句型做好籌辦。口語練習內容可參考如下：
A：Good morning/!Our math teacher is very 's tall and thin.
B：This is our music 's 's very funny.
A：Who's your art teacher?
B：Mr Hu.
A：What's he like?
B：He's short and thin!
's try and talk(操練)
Let's try
反覆播放Let's try部門灌音,指導學生根據聲音選出圖中相應的人物。在學生根據灌音內容圈出所描寫教師然後,可讓學生看一看他們熟悉教員的圖片,用英語說出他們是誰,用句型："Who's he/she?What's he/she like?"提問學生。此後再轉入Let's talk部門對話的詳細進修。教師最好能放一句,停一句,並反覆灌音中的話語,幫忙學生掌握正確的`語音、語調。
Let's try部門灌音內容如下：
①Boy：Who's your English teacher?②Girl：Who's your math teacher?
Girl：Mr ：Mr Li.
Boy：What's he like?Girl：What's he like?
Girl：He's tall and ：He's 's very thin.
Who are the two men they are talking about?
Let's talk
(1)教師播放Let's learn A中的四句話(聲音見媒體素材的A learn )，教師說："這位胡教員又瘦又矮,咱們找一找圖中的哪位教員又瘦又矮呢?"出示Let's talk部門的人物圖片,讓學生快速找出Mr Zhao。然後教師分別說出教師姓氏：Mr Ma/Miss Liu….這時候先不要求學生描寫這些教師,可把該項使命放到對話教學然後。
(2)聽灌音,跟讀Let's talk部門的對話。指導學生指現圖中的人物Mr Zhao是English teacher,而灌音中的人物說的是math teacher。
(3)教師再次出示人物圖片,讓學生分別並對人物進行描寫,可哄騙句型："Who's this man/woman?What's he/she like?"進行操練,先由教師示範,再結對或者分小組進行。
Good to know
此部門為選學內容,要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位,名字放在後面。英語國家的人卻習慣把名放在首位,家族的姓氏放在後面,而且有的在二者之間還有中間名(middle name)。這些不同需要讓學生了解。
olidation and extension(鞏固與擴充套件)
(l)讓學生做A部門Let's talk的活動手冊配套練習。
(2)讓學生默記Let's talk部門的灌音,將內容說給家長或者朋友聽。
(3)讓學生哄騙新學的文化背景知識,試著與同學進行交流,可分別飾演不同國家的人物。再用英語寫一寫本身飾演的名字。
4.小結
句型：
Who's your math teacher?
Mr Zhao.
What's he like?
He's thin and 's very kind.
教案說明：
提供第二課時教案示例。課文通過聽聲音找圖片人物、複述對話、操練句型等方式來進修句型是Who's your math teacher?Mr 's he like?He's thin and 's very kind.這些句子在第一課時已接觸過,本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型,再進行復述句型,最後靈活運用這幾句話進行交談。教師主要介入學生一開始的據說部門,指導學生掌握聽英語的技巧,和說英語的語音。在學生最後的活動中,教師只起輔助作用,進行評分和最後的總結。
