學會傾聽與讚美 (七年級主題班會稿)

教學目標：

1、瞭解人際交往中的一些基本交往技巧；

2、瞭解學會認真傾聽他人，真誠讚美他人的技巧；

3、學會在日常生活的人際交往中使用這些技巧。

教學方法：活動情境創設、角色扮演式教學　

教學地點：教室

教具： 1、課題黑板 2、選票、自測卡等 3、一份小禮物

教學過程：

一、匯入

老師：同學們，你們知道一個人一生的成就決定於什麼嗎？有關專家聲稱，人一生的成就20%決定於智力，80%決定於人際關係。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴於性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識。”作為一個學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支援，那麼你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產生焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什麼樣的品質。

二、聽與說的學問

案例：

小明同學升入國中以後，和以前國小班上的很多同學就不在一個班裡了，他很想和現在班上的同學搞好關係，成為好朋友。但一學期過去了，他很難和大家打成一片，他很想念國小的同學們，他們對他可理解了，而現在…...

在人際交往中究竟有沒有什麼技巧可使用呢？

[反思] 你是一個會聽的人嗎？你是一個會說人嗎？

1.    你能聽懂別人的話嗎？

[活動步驟]：

第一步：分組討論，每組六人。向你們組的其他同學將一講，從下面兩段話中你分別能獲得哪些資訊：

（1）、小麗的朋友陽陽對她說：以後我再也不遲到了。這話我聽過不止一次了。

例如獲得資訊：陽陽對小麗有不滿的情緒了。

（2）、小麗對陽陽說：“你知道嗎？濤濤過生日時，他爸爸給他買了一個很大很大的蛋糕。下週我也要買一個很大很大的蛋糕。陽陽，到時候我請你吃，好嗎？”

例如獲得資訊：濤濤過生日買了個大蛋糕。

第二步：各組總結。從以上兩段話中分別能獲得哪些資訊，並選出一名同學代表向大家陳述自己小組的觀點和看法。

第三步：根據大家所討論的，想一想有什麼資訊是你沒想到的。

2.    你會正確表達嗎？

[活動步驟]：

第一步：讀以下一段話。小明有一道數學題不會做，他去問小華，小華看了題後，覺得很簡單，就對小明說：

 （1）、這麼簡單的題目你都不會做呀，真是太笨了。

 （2）、這個嘛，簡單，看我的。

 （3）、我做的在這裡，你自己拿去看吧。

第二步：小組討論。分小組活動。每組六人。向本組的同學講一講，你認為小華說的哪些恰當，哪些不恰當，為什麼？如果你是小華，你會怎麼講？

第三步：請幾位同學向全班同學講一講自己的看法。

3、請你來讚美他（她）

 在和別人交往時，不但要學會傾聽和表達自己，還應該學會欣賞對方的優點，真誠的讚美他們。做到這一點，不僅能使你更容易和別人相處，而且，還能使雙方更好的發展友誼。

[活動步驟]：

第一步：請大家每兩人分成一組，然後你們互相寫下兩個讚美對方的句子，如“你很可愛”、“你的字寫的很漂亮”等。（要求：讚美的話儘量符合對方的實際情況）

第二步：相互向對方說出這些讚美的句子。在相互說出讚美的句子時每一方都必須說：“某某同學，這是我送給你的”然後讀出讚美的句子。接受讚美的同學必須說：“某某同學，謝謝你。”

第三步：請幾位同學來講講受到讚美時的感受。

 總結：我們要善於發現別人的優點，並且要適當讚美別人的優點，而不是取笑和譏諷別人。學會真誠地欣賞和讚美別人是搞好人際關係的一種行之有效的方式。

4.    怎樣做個好聽眾

（1）、全心全意的聽：儘量克服和排除其他干擾，全心全意的聽別人的講話。

（2）、要吃準對方的意思：在討論問題時、交換意見時，吃準對方的意思是很重要的，尤其是要善於體察出對方的言外之意。有時可適當加上“你的意思是說…….”，“我理解你的意思是……”等。如若不符，對方便會解釋。

（3）、積極給予反饋

（4）、適當提供支援

（5）、抓緊時間分析

老師： 總之，影響人際關係的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。要掌握交往的語言藝術，聽是一個不可忽視的重要方面。努力完善自身修養，一定會成為一個受歡迎的人。

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