大班語言春天的祕密詩歌教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的大班語言春天的祕密詩歌教案，歡迎大家分享。

大班語言春天的祕密詩歌教案1

活動目標：

1、瞭解春天的特徵，理解詩歌內容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特徵，發展語言表達能力。

3、感受詩歌中優美的意境，激發幼兒熱愛春天的情感。

活動重點：

能大膽清楚的表達對春天的感受。

活動難點：

豐富詞彙，用語言、動作、表情表現。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特徵有一定的瞭解。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪裡》歌曲磁帶、收錄機。

3、詩配樂《春天的祕密》。

4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

一、創設情景激趣引入

1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪裡》的音樂聲中進入活動室。

2、老師帶來了春天的祕密，你們想知道嗎？請你們看一看、聽一聽、找一找春天的祕密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會有哪些祕密？

3、提問：誰聽到了我帶來的祕密？（幼兒講述）是什麼祕密？

4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對春天特徵的認識）

二、欣賞詩歌感受理解

（一）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞；

欣賞後老師提問：春天在哪裡？都是誰告訴你的？

（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；

欣賞後老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的祕密的？

（三）分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優美的語句，並逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

春天來了，春天來了，小河裡的冰怎麼樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什麼話？怎麼說的？為什麼要小聲？（因為是祕密）我們一起來學學。

（2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什麼變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什麼也是嫩綠色的？春風一吹，垂柳在微風中會怎麼樣？（輕輕地飄揚）老師當春風，你們當垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）

（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的祕密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學抿嘴微笑的樣子。

（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰飛來了？剛才詩歌裡怎麼描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍的天空）怎麼叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。

（5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發芽了。

春天來了，麥苗是什麼顏色的？（綠油油的）麥苗從什麼地方怎麼往上鑽的.？（使勁地從泥土裡往上鑽）我們一起學學看。

（6）欣賞第二段，春天來了，農民伯伯忙著播種。

春天農民伯伯在忙著幹什麼？（播種）拖拉機發出什麼樣的聲音？(轟隆轟隆）拖拉機也是小聲地說得嗎？怎麼說的？（嚷）農民伯伯忙著播種，拖拉機也在幹活，它很興奮，急著想把春天來了的好訊息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫"嚷"（幼兒學念）

三、分組操作表現表達

在大一班裡，還有許多春天的祕密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

（1）聽配樂詩《春天的祕密》：仔細傾聽，並操作圖片，輕聲跟念，並將自己想到的優美句子編進詩歌裡，幼教師記錄下來。

（2）模仿詩歌中動作，並將自己想到的優美動作編進詩歌裡，教師拍照記錄下來。

（3）仿編《春天的祕密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重複句子不編。

（4）繪畫《春天的祕密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創造性地畫出春天的不同祕密。

（5）表演《春天的祕密》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創編表演。

四、展示分享參與評價

1、與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。

2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發現、喜悅。

五、擴充套件延伸

1、春天還有很多祕密，在哪裡？想一想，找一找。把春天的祕密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2、跟隨《春天在哪裡》音樂表演結束活動。

教學反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河裡的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的祕密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能瞭解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的祕密。

活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最後的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。

大班語言春天的祕密詩歌教案2

目標：

1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。

2、學說詩歌中的優美語句。

3、嘗試仿編。

準備：

事先幼兒觀察春天的自然變化。

過程：

一、結合生活經驗討論

現在是什麼季節？你覺得春天是怎麼來的？春天在哪兒呢？

二、欣賞詩歌：春天的祕密

1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。

2、詩歌的名字叫什麼？詩歌裡告訴我們春天在哪裡？

3、分段欣賞，學說詩歌中優美的語句。

4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）

三、嘗試仿編。

如：春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

青蛙從泥洞裡站出來，

小聲地說：春天在這裡，春天在這裡。

（附）詩歌：春天的祕密

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河裡的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這裡，春天在這裡。