《看菊花》教案一年級上冊

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《看菊花》教案一年級上冊，歡迎閱讀與收藏。

《看菊花》教案一年級上冊1

教學要求

精讀課文，拓展知識，激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

教學時間

第二課時

教學過程

一、複習鞏固

二、感悟課文，指導朗讀

1、學習第二自然段

（1）過渡

（2）（出示第三幅圖）公園到了！你看到了什麼？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這麼多顏色的菊花在一起，用一個詞說——

（3）你們能用這樣的句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有——……還有——……它們穿得那麼漂亮，好像在——……

（4）這麼多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽！範讀。你喜歡什麼顏色的菊花？能讀出來嗎？

（5）參加比美的菊花可真多呀，我們來數一數。

①（出示“朵”字）用“朵”來數。呀！一朵朵的菊花數也數不清。

②怎麼辦呢？（出示“叢”字）送你這個“叢"字，誰願意上來數？

③一叢一叢也數不過來，那我們只能用"片"字來數了（出示“片”字）。誰上來數？

④是啊，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，範讀，聲音漸漸變高），數都數不過來呢！我們一齊來數。

（6）前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什麼感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！）練讀。

（7）一片片五顏六色的菊花迎著寒風開放，誰來把這句話連起來讀一讀？

（8）一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想誇誇菊花嗎？相機出示：“公園裡的菊花好看極了。”

（9）眼前一片片這麼好看、這麼不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它，人們……

（10）我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。

（11）指導背誦：這麼美的菊花，我們再來欣賞一番吧！（出示圖）引背：公園裡的菊花好看極了……

2、學習三、四自然段

三、作業設計

1、蒐集有關描寫菊花的詩。

2、讀、背課文。

《看菊花》教案一年級上冊2

一、複習舊知，匯入新課：

1、出示詞語：

爸爸 媽媽 它們 早晨

一朵朵 一叢叢 一片片

邊走邊看 邊看邊走

捨不得 不怕冷

也 很 更

師：誰能讀好這些詞語，待會兒老師帶他去看菊花。(指讀 齊讀)

2、小朋友讀得都很好，讓我們和課文中的小朋友一起去看菊花吧!

二、感悟課文，知道朗讀：

1、學習第一自然段

誰能說說課文中的小朋友是和誰去看菊花的?什麼時候、到哪裡去看菊花?

你從哪段課文中知道的.?你能讀一下嗎?誰也能讀的?(指讀 齊讀)

2、學習第二自然段

(1)(出示菊花圖)

你看到了什麼?

除了這些顏色的菊花，你還看到過什麼顏色的菊花?

這麼多顏色，誰能用一個詞來表示?

(2)菊花顏色真多呀!誰能用一句話來說一說?

(出示句式)

“菊花的顏色真多呀!有 ，有 ，有 ，還有 ，我最喜歡 。”

(指名說)

(3)這麼多顏色的菊花，大家都很喜歡，你能讀好這些顏色嗎?讓老師聽聽你喜歡它們嗎?

出示句子：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的，”

指名讀

(4)小朋友們多喜歡它們呀!讓我們來數一數吧!

“一朵，兩朵，三朵，……啊!那邊還有啊，一朵一朵地數要數到什麼時候啊，我們換個詞兒來數，一叢一叢地數。一叢，兩叢，三叢……啊!還有那麼多啊!一叢一叢地也數不過來了，再教你們一個詞兒，一片一片地數。一片，兩片，三片，四片，五片……”

菊花多不多啊?(多)(板書：多)

(5)老師聽到我們小朋友數菊花的聲音是一次比一次激動，眼睛也是一次比一次瞪得大!

我們換個方式再來數一數(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)

(6)這麼多的菊花，(出示)“它們正迎著深秋的寒風開放呢!”

我們現在正是深秋季節，誰來說說這幾天的風給你什麼感覺?(冷)

對，這就是“深秋的寒風”。(讀句)

誰來表演一下菊花怎樣“迎著寒風”?

“啊呀，颳風了，好冷啊!菊花們，深秋的寒風吹來了，你們怕嗎?”(不怕)

“我看到了***菊花抬起了頭，***菊花也挺起了胸，你們為什麼不躲起來呢?(要勇敢，不怕冷……)

你們個個都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風開放呢!”

(7)看到你們這麼美麗的樣子，聽到你們這麼自豪的聲音，老師要請大家來讚美一下菊花。

(出示句式)“公園裡的菊花 。”(相機板書：好看)

誰能讀好這句話?(指讀)哪個字要讀重音?(“極了”加點)

(8)我們都喜歡菊花，都讚美它“好看極了”，那麼來公園的人和我們一樣嗎?你從哪裡看出來的?

(出示：人們邊看邊走，邊走邊看，捨不得離去。)

哪個詞最能表達人們當時的心情?(捨不得)

理解“捨不得”，在生活中你有沒有什麼時候什麼情況下捨不得過?

誰能讀好這句話?

(9)是啊，這麼美的菊花，誰也不捨得離去，讓我們一起再來欣賞一下吧!

齊讀第二段。

誰能不看書，把你看到的美麗的情景再說一遍?

指導背誦。

3、學習第三、四自然段

(1)看著這些迎風怒放的菊花，爸爸是怎麼說的?

自讀第三段

(2)誰來讀爸爸的話?

大家為什麼都很喜歡它?(相機板書：不怕冷)

剛才第二段中的哪句話也說明了菊花一點兒也不怕冷?

誰能學著爸爸的樣子，讀好這句話/

(3)引讀：“聽了爸爸的話，我覺得——”(菊花更好看了。)

為什麼我覺得菊花更好看了。(板書：更)

4、小結：是呀!菊花不但好看，而且不怕冷，我們小朋友也要像菊花一樣，做個勇敢的孩子!好嗎/

讓我們回過頭去一起再來欣賞一下美麗的菊花。

齊讀課文。

三、指導書寫

教學“許 聽 放”(略)

四、總結拓展

小朋友們，通過第8課的學習，我們不但看到了菊花的美麗，更認識了菊花勇敢、堅強的品格，正因為如此，古今有許多詩都在讚美菊花，老師把陳毅爺爺的一首《秋菊》送給大家。