中班語言《三顆星星》教案

幼兒園的教育步履應是教師指點幼兒共同發明適應幼兒年齒特性、豐盛多彩的，能全力主動幽默地察瞅、實踐、促成幼兒身心融洽發展的一種教育步履。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，馬糊幼兒舉行一些底子的、實際的生計以及平教育。故事中精確、幽默地介紹了作為馬路上交通旌旗燈號的紅燈、綠燈、黃燈各自的唆使語言，分外患上之中班的幼兒。我操作了孩子周圍的生計底子閱歷鋪開講解步履，從而真正顯示了《綱要》中提出的教育生計化，生計教育化的精神。

【步履目標】

一、理解故事內容，曉得三顆星星的'才調，相識大略交通軌則。

二、插手評論爭論，勇於表達自己的設法主見。

【步履豫備】

故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

【步履入程】

1、聽一聽——初步理解故事內容

一、導進：很久曩昔，太陽媽媽有三個孩子，他們分袂是紅星星、黃星星、綠星星。風聞它們到地球上來了，他們在地球上做什麼呢？太陽媽媽想曉得，小朋友你們想曉得嗎？咱們一塊兒來聽這個故事《三顆星星》就曉得了。

二、完全鑑賞故事

提問：太陽媽媽有幾個孩子？鳴什麼？

三個星星到地球上來幹什麼？

三、分段鑑賞（瞅圖）

師：三顆星星有什麼才調？他們到地球上幹什麼往了呢？邊瞅圖邊把故事再聽一遍。

提問：

（1）三顆星星學會了什麼才調？三顆星星學了才調後，太陽媽媽如何做的？

（2）太陽媽媽懷念孩子她是如何做的？三顆星星歸到太陽媽媽的身邊後，地球如何了？發生了什麼事？

評論爭論：

A、為什麼三顆星星歸到媽媽身邊地球就亂套？

B、三顆星星能離開地球嗎？

（3）猜猜三顆星星來到地球變成為了什麼？你如何曉得的？

總結：正本，三顆星星等於紅綠燈，他們在地球上唆使交通，咱們不能沒有他。那除他們，還有哪些燈在唆使交通呢？（出示行人過路燈、轉彎指揮燈）

2、玩一玩——穩定故事內容

太陽媽媽以及三顆星星來到了咱們這裡，想以及咱們做遊戲。（瞅三色星星的指令一塊兒做遊戲）（幼兒教育）