《大自然的語言》的優秀教案設計範文

一、匯入。

師出示：黃葉紛紛落下的 圖片，請學生觀察，思考看到這張圖片，你想到了什麼？

生：秋天到了

師：是的秋天到了，大自然用它自己的語言告訴我們秋天到了。這節課我們來學習《大自然的語言》。

師：現在老師要考考大家的記憶力，老師範讀課文，學生傾聽。誰記得這首詩描繪了幾種大自然的語言。

生：白雲、螞蟻、蝌蚪、大雁、大樹、大魚、三葉蟲化石

師：出示圖片（白雲、螞蟻、蝌蚪、大雁、大樹、大魚、三葉蟲化石）。那麼大自然用這些語言和我們說什麼了呢？

二、自由讀文。

師：請自由讀課文，邊讀邊劃邊想大自然用這些語言和我們說什麼了呢？然後和同桌一起完成填空題。

出示填空：

白雲飄得高高告訴我（ ）。

螞蟻搬家告訴我們（ ）。

蝌蚪在水中游告訴我（ ）。

大雁往南飛告訴我們（ ）。

大樹的年輪告訴我們（ ）。

魚鱗上的圓圈告訴我（ ）。

三葉蟲的化石告訴我（ ）。

生：讀、劃、想、與同桌交流填空。

三、指導讀文。

師:哪種大自然的語言你最感興趣，就把哪個小節多讀幾遍。遍讀邊想，你從中讀懂了什麼？該怎樣讀呢？

生：讀。

師：誰願意把自己喜歡的`小節讀給大家聽。

生：我喜歡飄得高高的白雲。我讀給大家聽。

師：老師聽出來了，你把“天上的”突出讀了為什麼這麼讀呢？

生：我認為這個詞可以突出大自然的奇妙，所以------

師：誰還有不同的理解，你想用哪個詞表現你的理解。

生：

師:是的，白雲是大自然的語言。那麼，你還見過什麼樣的雲？你知道它們告訴我們什麼嗎？

生：-----------

師（出示超級連線地課件）：彩雲。我們經過觀察，又發現了這麼奇妙的大自然的語言。那麼你還知道那些預示著天氣變化的大自然的語言呢？你也能像作者一樣寫一段嗎？

出示：你看那（ ），

這就是大自然的語言：

（ ），

明天準是（ ）。

生：觀看圖片，仿寫。

師：經過觀察思考我們認識了天氣的語言，那麼季節的語言有趣嗎？誰喜歡，讀給大家聽一聽。

生：------

師：抓住詞語來表達你對語言的興趣，很好！春天和秋天都用他的語言和我們交流，那麼夏天和冬天有語言嗎？你也能像作者一樣寫一段嗎？

生:------

師:你還喜歡那一小節，讀給大家聽。

生:我覺得大樹和魚鱗很 有意思。

師：想看一看嗎？出示“年輪”和“魚鱗”圖片。

生：觀察，談感受。

師：大自然真得很奇妙，它們用它們特有的語言，和我們交流。

要是粗心大意我們還真就不能發現。還有那一小節你最感興趣？

生：“三葉蟲”化石？

師:出示圖片和資料介紹。

四、默讀。

師：請快速瀏覽一遍課文，然後用你的話概括大自然用它的語言都告訴我們什麼了？

生：天氣變化、季節更替、年齡大小、地質變化。

師：請你用自己的語言描繪一下大自然的語言。

生：妙不可言！

師：讓我們齊讀最後一小節。

是呀，確實妙不可言。天有語言，地有語言，水有語言，就連那砍倒的大樹都有語言，這都是大自然的語言。這更是一份大自然的召喚——召喚我們走進大自然，去觀察思考，去讀懂妙不可言的自然之語。

板書：

大自然的語言

天上的雲

地上的螞蟻

水中的蝌蚪

空中的大雁 妙不可言

樹的年輪

大魚的魚鱗

三葉蟲化石