冀教版數學六年級上冊《扇形統計圖》教案

教學目標：

1. 知識目標：使學生進一步掌握扇形統計圖的特徵和作用，能正確描述扇形統計圖所反映的有關資料。

2. 能力目標：結合具體事例，經歷求百分比並用扇形統計圖表示的過程。

3. 情感目標：體驗用扇形統計圖表示資料的直觀性，激發製作的扇形統計圖的興趣。

重點難點：

結合具體事例，經歷求百分比並用扇形統計圖表示的過程。

教學準備：

準備空白的等待完善的扇形統計圖。

教學過程：

一、出示統計表，讓學生了解表中的教學資訊

李莊共有400公頃耕地，秋季農作物的種植面積如下

二、學生自主填表

讓學生自主計算各種農作物佔總面積的百分比並填表。然後交流學生計算的結果。

抽生彙報計算結果

玉米：200÷400×100℅=50%

穀子：40÷400×100%=10%

大豆：50÷400×100%=12.5%

棉花：100÷400×100%=25%

其他：10÷400×100%=2.5%

過渡語：各種農作物的種植面積佔總面積的百分比，可以用扇形統計圖表示出來。

三、出示扇形圖

出示沒有農作物的及百分數的扇形圖，師生共同把李莊秋季各種作物及各種農作物佔總面積的百分比在扇形統計圖中表示出來。

四、討論思考

圓表示什麼？每個扇形表示什麼？

讓學生了解：圓表示李莊的400公頃耕地這個整體，每個扇形表示相應的秋季農作物種植面積佔總面積的百分比。

請學生拿出課前準備的好的空白的、等待完善的扇形統計圖，思考如何將各個資料合理的填入該扇形統計圖中，並嘗試填寫。

請學生將自己填寫好的資料在組內進行交流，並說說這樣填寫的理由。

五、作業佈置

練一練

六、教材分析

在認識了扇形統計圖之後，教材有創設了一個情景，學習如何將李莊各農作物的`種植面積佔總面積的百分比用扇形統計圖表示出來。本教材要求學生現在能達到的標準，只是能將資料準確的填入已經畫好的空白的扇形圖裡，並不要求從頭到尾都由學生單獨完成，在教學上教師要注意把握好要求。

七、教學設想

在學習中，應該使學生體會到，各種統計圖有不同的特點，可以從不同的角度角度反映資料的特徵。根據資料對扇形統計圖進行完善時，要引導學生學會觀察比較，分清個數據之間的大小關係，準確選擇合適的扇形。