找小貓教案

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的找小貓教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

找小貓教案1

幼兒園小班音樂教案：

找小貓

活動目標：

1、學習根據歌詞內容做相應動作。

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守遊戲規則。

3、能情緒愉快地參與音樂遊戲。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動重難點：

根據歌詞內容做相應的動作。遵守遊戲規則。

活動準備：

貓媽媽頭飾;捉迷藏遊戲的環境佈置;已掌握貓走步的動作。

活動過程：

一、談話激趣。律動進入場地

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做遊戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪隻小貓最聰明，做得和媽媽一樣。”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓。

師：“瞧，我們今天來到森林裡了，你們看森林裡有些什麼呀?

幼：“有草、有樹、有房子。”引導幼兒認識周圍的環境。

二、學習遊戲規則。

師：“小貓們可真能幹，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”複習歌曲《找小貓》

問：剛才歌裡唱的是誰和誰在做什麼?

小貓和媽媽玩捉迷藏，心裡怎樣?(高興)

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪裡呢?小貓躲好以後，怎樣才不會被媽媽發現?”

三、師幼一起遊戲。

1、交待玩法。

師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的遊戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以後就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。”當唱完兩段歌曲後，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪裡呀?”沒有被發現的幼兒就站出來：“在這裡”!

2、第一遍遊戲。

表揚遵守遊戲規則，唱完第一遍歌曲後再躲藏的幼兒。

3、第二遍遊戲。

貓媽媽表揚躲好後沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好後不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢裡，並請沒有被發現的小貓來說說自己是躲在哪裡的。

4、第三遍遊戲。視幼兒情況決定遊戲次數。

四、遊戲結束。

“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。遊戲自然結束。

教學反思：

音樂遊戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、遊戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起遊戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒遊戲的興趣。在遊戲的過程中能用多中形式讓幼兒反覆遊戲，保持遊戲的興致和積極性。二、由於我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的遊戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

找小貓教案2

活動目標：

1.通過遊戲，幼兒瞭解並掌握方位詞，幼兒學說短句"小貓在X X的上面(下面)"。

2.幼兒能仔細觀察畫面，並喜歡參與動腦筋的活動。

活動準備：

多媒體課件活動過程：

一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發生了什麼事情。

1.師：貓媽媽怎麼了？會發生什麼事情？

2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，並給予適時迴應。

師：你們說了好多原因，到底是什麼原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！

師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做遊戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那麼著急的，大家想想，我們怎麼來幫助貓媽媽呢？

二、出示圖二觀察尋找1.出示工具箱（望遠鏡、網子、神祕工具）。

師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱裡都有什麼工具可以幫助我們！

讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。

2.幼兒集體尋找。

教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的`小貓。

三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶裡、車子後、……），重新尋找1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"後"、"裡"。

師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。

在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什麼工具能夠幫助我們抓住小貓？

2.教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。

師：說對了，這隻藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！

四、出示圖片四（房子、胡蘿蔔、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家師：我們一共找到了5只小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個房子才是他們的家呢？

五、出示圖片五（櫃子裡、床上、桌子下、沙發後面、……），找出小貓睡覺的地方。

師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？

繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

六、遊戲：找小貓教師提出遊戲的規則，啟發幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。

師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的遊戲吧！

找小貓教案3

教學目的：

1、學唱歌曲，能隨著歌詞內容進行角色遊戲。

2、培養幼兒有一定的自制力。

活動準備：

貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干，音樂。

活動內容：

一、行進律動

蟲兒飛

二、安靜律動

兩隻小鳥

三、發聲練習

小動物們好。唱到小貓時結束

四、學唱歌曲

1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們，你們看看我是誰呀？”（貓媽媽）“今天貓媽媽要和小貓玩遊戲，誰是我的小貓呀？

2、教師表演歌曲第一段，並激發幼兒一起表演的興趣。

3、教師和幼兒一起唱。

4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

5、唱到最後一句時請幼兒找一個地方躲起來，老師來找。並讓幼兒說一說自己藏在了哪裡。

五、遊戲

教師強調遊戲規則並扮演貓媽媽進行遊戲（播放音樂）。

六、教師講評結束。

找小貓教案4

活動目的：

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，並且能夠邊聽音樂邊做遊戲。

2、培養幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

4、學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機；

活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

活動過程：

一、律動《小貓小貓》進場。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋遊，我們出發吧！

二、複習歌曲《找小貓》，引導幼兒創編動作。

1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創編動作。

2、師總結幼兒創編的動作，並請幼兒能跟隨音樂表演。

三、音樂遊戲《找小貓》。

1、第一段音樂響起時，請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加遊戲了。

3、第二段音樂結束後，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪裡”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

教學反思：

音樂遊戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、遊戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起遊戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒遊戲的興趣。在遊戲的過程中能用多中形式讓幼兒反覆遊戲，保持遊戲的興致和積極性。

找小貓教案5

活動目標：

1、能夠認真傾聽音樂，根據歌詞內容做相應動作，感受音樂遊戲的快樂。

2、願意和老師一起按照音樂的內容做遊戲。

3、培養幼兒對音樂的傾聽能力和表現力。

活動準備：

貓媽媽頭飾、捉迷藏遊戲的環境佈置、歌曲音樂。

活動過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室《走路》：引導幼兒認真傾聽，伴隨音樂模仿小動物進教室，

鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。

2、發聲練習：《我愛我的小動物》

指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱，不喊唱。

二、進行部分：

1、複習歌曲《找小貓》

教師提問：

（1）剛才歌裡唱的是誰？它們在做什麼？

（2）小貓和媽媽玩捉迷藏，心裡怎樣？（高興）

2、玩遊戲《找小貓》。

（1）小朋友們玩過捉迷藏的遊戲嗎？誰知道是怎麼玩的？

（2）教師引導幼兒說一說捉迷藏的玩法。

教師：“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的遊戲，那誰來藏呢？誰來找？”

教師：“那貓寶寶什麼時候可以藏起來呢？貓媽媽又是什麼時候找的呢？”教師引導幼兒傾聽歌曲。(第一遍遊戲)

（4）瞭解音樂遊戲的玩法，教師認真觀察幼兒遊戲情況。教師與幼兒遊戲。

（1）指導幼兒隨音樂大膽的用簡單動作表現小花貓愉快遊戲的情景。

（2）指導幼兒認真傾聽歌詞內容知道唱完第一段後再開始藏。(第二遍遊戲)

（5）引導幼兒觀察創設的情景：樹林的遊戲情景，激發幼兒興趣。

教師提問：我們來到了樹林裡，你們看看地上都有些什麼啊？引導幼兒觀察場地上有什麼。

（6）和老師一起隨著音樂做遊戲。

---引導幼兒躲藏好後不要發出聲音，學會控制自己。

---鼓勵幼兒藏在不同的位置。(第三遍遊戲)

（7）引導幼兒傾聽音樂做遊戲，並能說出藏的地方。

三、結束部分：

1、聽音樂出教室《走路》

教師指導：隨音樂節奏做開火車的動作。

找小貓教案6

一、活動目標：

1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守遊戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

3、感受小貓與媽媽一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、場地背景圖：大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。

3、課件《找小貓》

二、活動過程：

（一）、出示課件引發幼兒學唱遊戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什麼事情？（引發幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

1、 教師完整地範唱歌曲，初步理解歌詞內容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽幹什麼？（熟悉歌詞內容）2、完整地範唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

提問：小貓和媽媽玩遊戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與遊戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題並指導。

4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現 。

（三）、 理解遊戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行遊戲，體驗小貓和媽媽做遊戲的快樂心情。

1、帶幼兒討論，初步瞭解遊戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪裡？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握遊戲玩法學習遊戲的規則。。

提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什麼？

"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本領，完整遊戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪裡？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4、教師與幼兒共同遊戲，掌握遊戲玩法與規則。

提問：你和媽媽遊戲的時候心情怎樣？再次體驗遊戲玩法和規則。

5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次遊戲體驗遊戲的樂趣。 （遊戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：

"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做遊戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

找小貓教案7

活動目標：

1． 引導幼兒情緒愉快地參與遊戲。

2． 培養幼兒一定的自制力。

活動準備：

歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。

活動過程：

一． 引起幼兒興趣。

（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩遊戲，誰是我的小貓？”

二． 學習遊戲《找小貓》第一段。

1． 教師表演歌曲第一段，並用表情激發幼兒一起表演的興趣。

2． 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。

3． 幼兒在最後一句時找個地方躲起來，並請幼兒說說你躲在什麼地方。

4． 用遊戲性的語言鼓勵幼兒躲好後不動。

三． 遊戲《找小貓》

1． 教師扮演貓媽媽進行遊戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最後出來。

2． 幼兒聽完整的音樂（磁帶）做遊戲。

3． 可請個別幼兒做貓媽媽進行遊戲。

找小貓教案8

中班音樂切西瓜教案：小班音樂遊戲

小班音樂遊戲：《找小貓》教案

活動目標：

1、學習合著音樂節拍，兩拍一下做切西瓜動作，並對歌曲的結尾有較強的終止感。

2、能記住自己旁邊的朋友是誰，並在繞一圈後回到原來的位置。

3、樂意與同伴快樂地遊戲。

活動準備：

欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

活動過程：

1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節奏型×－×－│×××－∣。

2、複習歌曲《夏》。

a) 齊唱歌曲。

b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。

3、學玩遊戲“大西瓜”。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。

◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最後一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈後再回原座位坐下。先回原位者，下次遊戲時做切西瓜人。

◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。

找小貓教案9

　玩法:

1．先請一名托兒戴上頭飾當小貓.

2．其他小朋友用手把眼睛蒙起來後,小貓很快地躲起來,同時發出“喵、喵”的叫聲。

3． 小朋友聽到叫聲，就把手鬆開。請一托兒去把小貓找回來，找到後要說：“小貓在這裡。”

4． 集體拍手鼓掌。

5． 換一名托兒當小貓 ，持續玩下去。

　準備：

小貓頭飾一個。

　提示：

1． 培養托兒的注意力。感受集體遊戲的樂趣。

2． 小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。

找小貓教案10

活動目標：

1、根據故事線索，結合自己的想象大膽創編故事。

2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。

3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。

4、發展創造性思維和解決問題的能力。

活動準備：

1、根據故事線索製作多媒體動畫課件

2、設計路線圖（每人一份）。

3、背景音樂。

活動過程：

一、談話設疑，引出主題。

師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

二、根據線索，想象講述

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家裡的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什麼地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪裡去了？

（1）小狗掉下去以後，心裡會怎麼想呢？

（2）怎麼辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？

師：小狗轉身發現洞裡還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進裡的輔助物）

師：小狗在大家的幫助下，終於爬了上來，心裡怎麼想呢？

3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？

4、師：最後，小朋友猜猜小狗在哪裡找到小貓的。

5、師：小狗終於找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

三、再次感知，完整講述

師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？

四、製作路線，交流表述

1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，並添畫出故事情節。

2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽

教學反思：

大班語言活動《找小貓》是根據故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會”為線索，想象創編小狗找小貓過程中一切可能發生的事情為本課重點。

在以往的講述活動中，只是通過看圖進行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，於是，我嘗試通過動畫激發小朋友的興趣，運用提供的線索，展開合理想象，進行講述，最後設計路線圖，創作故事結束活動。在活動中，我將講述的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“小狗可能

會到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進陷阱，用什麼好辦法離開陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會發生什麼事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。

在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以後的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。

觀摩意見和建議：

1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。

2．環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想象，激發幼兒主動表述自己的所思所想。

3、教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。

4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，並與教具與材料互動，課堂效果較好。

建議：

小狗是怎樣利用陷阱裡的輔助物爬上來的，幼兒講述時應表達完整。

找小貓教案11

一、設計理念。

歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，於是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在遊戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間遊戲“躲貓貓”的遊戲規則，讓幼兒在“遊玩之中”積極、熱情地去表現、去遊戲、去享受其中的快樂！

二、活動目標。

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓遊戲。

2、樂於參加音樂遊戲活動，體驗音樂遊戲的快樂。

三、活動重難點。

有規則的進行找小貓遊戲。

四、活動準備。

貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。

五、活動過程。

（一）創設情境激發興趣。

1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林裡玩吧。

2、播放音樂，教師帶領幼兒進場。

（二）民間遊戲：捉迷藏。

1、誰玩過捉迷藏的遊戲？怎麼玩的？

2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪裡？

3、講述規則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

4、教師帶領幼兒進行遊戲。

5、教師小結。

6、師幼再次遊戲。

（三）音樂遊戲《找小貓》。

1、欣賞理解第一段音樂。

（1）捉迷藏的遊戲還藏在一首好聽的歌曲裡。

（2）播放第一段音樂。

（3）教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

（4）強調遊戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

（5）教師清唱，帶領幼兒開始遊戲。

（6）教師小結。

2、完整遊戲《找小貓》。

（1）再次遊戲，當小貓躲好後播放第二段音樂。

（2）講解遊戲規則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。

（3）教幼清唱，第一次完整遊戲。

（4）提升要求，播放音樂，再次遊戲。

（5）教師小結。

（6）第三次遊戲，請幾隻小貓一起來找。

（五）活動延伸。

小貓們，玩了這麼長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。