大班語言《因為，所以》

活動目標：

1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內容。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。教學難點：能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內容。

教學重點：發展幼兒的邏輯思維能力。

教學準備

1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)

2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)

3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

教學過程

一、請幼兒給物品分類，並用"因為，所以"完整地表達出自己為什麼這樣分。

師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：說一說你為什麼這樣分(幼兒表達自己的分法)

師：老師現在用一對關聯詞說說你們剛才的分法："因為蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊"。

師：老師剛才這句話有一對關聯詞是"因為""所以"，"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結果。

師：誰能模仿老師用"因為，所以"說出你們為什麼把橡皮、鉛筆、本子放一塊呢?(教師請幼兒用完整的話來說，"因為它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個環節中幼兒通過分物品，明白了"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結果)

二、幼兒正確地貼上圖片，並用"因為"，"所以"表達出自己的貼上原因。

師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們貼上在正確的位置上，並用"因為"，"所以"完整的說出自己的貼上原因。如：

因為小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中;因為小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上;因為小魚愛在水裡遊，所以把它放在水裡;因為小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;因為小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊;因為小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊;(析：本環節的難點在培養幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯絡;重點是讓幼兒用"因為""所以"完整的表達出來。

三、出示四季的圖片，請幼兒用"因為""所以"完整地說出是怎麼來區分四季的。

師：老師這裡的.四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀察，用"因為""所以"說出它們分別是什麼季節。如：

因為柳樹剛發芽，所以是春季;因為小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季;因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;因為天上下的雪，所以是冬天。

(析：這個環節讓幼兒通過觀察，找出四季的不同特徵，重點能正確地用因為，所以來表達)四、聯絡生活，說說生活中什麼時候也會用到"因為""所以"。

如：因為肚子餓了，所以要吃飯;因為口渴了，所以要喝水;因為天熱了，所以要穿裙子;因為天冷了，所以出門要戴帽子等。

(析：聯絡生活，用"因為""所以"表達生活中的事，真正做到了學以致用)活動延伸：請幼兒回家和家長一起想想什麼時候也會用"因為""所以"來表達。

反思：

在整個活動中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關係，並能正確地用"因為"所以"表達出來，根據大班幼兒的年齡特點，他們的邏輯思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發展，本節活動就做到了，但在活動中，有時候幼兒會說不完整話，這就要求在平時的教育教學活動中教師要多督促，多培養，讓他們養成完整說話的習慣。