國小語文《金色的草地》優秀教案

學習目標

1．認識生字釣、攏，會寫耍、裝等13個生字。能正確讀寫盛開、玩耍、一本正經等14個詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。

3．抄寫自己喜歡的句子。

課前準備

1．課前發動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

2．生字詞語卡片。

課前準備

1．蒲公英盛開時的錄影片

2．本課的掛圖和投影片

3．生字詞的卡片

第一課時

匯入新課

1．出示填空：（ ）的草地

引導學生根據以前所學進行口頭填空。

2．自然過渡：這道題有很多種填法，同學們看了課文就知道了。

自讀討論

1．各自輕聲讀課文。

2．根據課文內容討論填空答案，如：（金色／可愛）的草地

3．設疑： 草地怎麼會是金色的呢?為什麼作者稱它為可愛的草地呢？我們繼續學課文。

初讀感知

1．學生自由讀課文，同桌交流預習時畫出的'生字，讀準字音。

2．同桌互相合作，交流，力爭把生字讀正確，把課文讀通。

3．反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領大家一起讀一讀。

4．朗讀展示：你最喜歡讀哪個自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對它的喜愛！

再讀解疑

1．為什麼草地是金色的呢？自讀第一自然段體會。

a、觀看錄象，給以直觀的感受。

b、引導想象：蒲公英盛開了，目力所及的範圍內到處都是金色的蒲公英，在陽光的映襯下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥也來了，蝴蝶也來了，空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔嫩的絨毛。這時候你最想做什麼？指名交流。

2．朗讀第二、三自然段。

a、思考圖中這兩個孩子分別是誰，他們在做什麼？輕聲朗讀課文後說一說。

b、你覺得他們此時此刻的心情如何？這部分課文應該用什麼語氣來讀？

各自試讀，指名交流。

c、大家喜歡這草地、蒲公英嗎？請你對它們說一句話。

3．其實這草地並不是總是金色的，這裡面的學問可不小！

a、自讀課文說說通過朗讀課文你知道了什麼？（蒲公英色變的規律和原因）

b小博士講座：有關蒲公英色變的規律和原因。

學生上臺講述

c、有一天，我起得很早去釣魚。發現草地並不是金色的，而是綠色的，中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了作者是怎麼形容這變化的？（它和我們一起睡覺，和我們一起起床）

4．現在說說對這片草地幾句貼心話。

第二課時

彙報成果

1．分小組總結匯報你的學習成果，你每小組可以任選一項進行彙報。題目如下：

a、多麼有趣的蒲公英，_______________________________（請圍繞有趣展開），因為草地上長滿了這麼有趣的蒲公英，所以這草地多麼___________。

b、課題彙報：蒲公英的色變規律和原因分析。

c、畫出你心目中的金色的草地，帶上你的畫向同學們介紹你喜歡的草地。

2．學生彙報成果，教師相機總結指正。

識字寫字

1．投影出示生字詞，自讀，指名讀

2．學生自主合作學習，討論怎麼記住這些生字，並且介紹自己的識字方法。

例:而下加女，耍耍耍

擾添一撇，攏攏攏

衣服長肥，裝裝裝

取字會走真有趣

3．指導寫字

a、讓學生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。

b、說說哪些是上下結構，哪些是左右結構，哪些是左中右結構。

c、小老師講經驗：各類字該怎麼寫。

d、學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。

e、鞏固檢查。

拓展活動

雙休日和爸爸媽媽一起到郊外的草地上去踏青，仔細觀察你所看到的草地，通過你喜歡的方式向同學們介紹你這次郊遊所得。