中班體育優秀公開課教案（精選8篇）
作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班體育優秀公開課教案（精選8篇），歡迎大家分享。
中班體育優秀公開課教案1
一、設計意圖：
中班幼兒活潑好動，各種動作的發展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續跳的永續性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協調性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩衝過大容易坐到地上的現象。為此，本次活動以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛鍊幼兒的跳躍能力。活動的動作訓練內容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛鍊幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的靈活性，具有極大的價值。
二、活動目標
1、通過探索模仿青蛙跳的動作（重點），學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢（難點）
2、樂於參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
3、能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協調靈活。
三、說活動準備：
1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育遊戲活動的材料，它便於“跳荷葉”環節的進行，小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。
2、環境佈置：用綠色卡紙佈置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地全。
四、活動過程
（一）第一個環節：進場熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環節的設定中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身效果。我設計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學蝸牛慢慢走，學螃蟹橫著走，學小鴨子搖擺著走、學小鳥左右飛，學小兔蹦蹦跳。這還便於引出主要活動內容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）第二個環節：引導幼兒自由探索在這一個環節中通過提問，啟發幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出問題：“小青蛙是怎麼跳的呀？”
此時，教師應儘量啟發鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關鍵方法。同時關注幼兒的動作情況，根據幼兒的個體差異，因人施教。
2、請幾個幼兒進行示範，試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關注幼兒的動作是否協調靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。該環節我主要採用了提問法。
（三）第三個環節：鞏固動作經驗1、教師示範蹲跳，引導幼兒注意動作要領：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示範可以鞏固幼兒的動作經驗，還能起到一定的強調作用。
2、引導幼兒練習蹲跳。師：“那現在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領學好。”每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示範。
創設情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。
師：“現在我們把本領學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水裡了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。”播放音樂，幼兒開始跳荷葉。
3、音樂停止師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放鬆放鬆吧。”
情境的創設可以激發幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進行鞏固練習。可根據幼兒運動的情況，利用音樂作為一種訊號，適時讓幼兒停下來休息，調整運動量。活動中教師還要注意觀察，指導、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學習活動。此處主要採用了示範法、動作練習法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經驗，為下一個環節做準備。
（四）第四環節：遊戲“小青蛙吃害蟲”
1、師：“休息一下，發現肚子也餓了，我們到田裡去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎麼捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請幾個幼兒示範模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導，讓幼兒將動作做得更到位一些。
2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田裡去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之後就跳回荷葉上做做放鬆活動，然後睡一覺。”
這一環節是活動的難點，再次創設情景，主要訓練幼兒的縱向跳躍能力。在開始遊戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導。中班幼兒身體的協調性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩衝過大容易坐到地上的現象。教師參與其中，和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調安全注意事項，防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。在此主要還是採用提問法。
（五）第五環節：放鬆活動師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放鬆放鬆，然後好好睡一覺。”
教師帶領幼兒做一些放鬆舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最後靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕鬆愉快的氣氛中結束活動。
五、活動反思
這個活動的目標是學習模仿青蛙練習單腳跳及雙腳跳。重點定位於：探索模仿青蛙的動作跳。難點在於：掌握正確的起跳和落地姿勢。也就是有意識控制腳丫的活動，保持身體的協調。我認為基本符合中班幼兒的年齡特點和發展規律，目標基本達到。目標的實現主要體現在自由探索，鞏固練習、遊戲等環節中。在活動中有幾點不足之處：有些幼兒的動作不到位，還不聽老師的指揮。接著場地佈置不完整，應該加點情景，如：小池塘、田埂、荷葉、等情景的設定，激發幼兒積極參與的興趣。在活動中，老師採用了提問的方法，如：小青蛙有什麼本領？是怎麼跳的？幼兒都能講的出來。幼兒始終以青蛙的角色參與了整個活動，由易到難，層層遞進，如：模仿探索到田埂上鞏固練習到跳過荷葉抓害蟲，使活動變得更加有趣，激發了幼兒的興趣，使孩子們積極的參與到活動中去。最後，老師通過評價、小結，結束本次活動。
中班體育優秀公開課教案2
活動設計背景：
中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛鍊。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛鍊幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
活動目標：
1、練習甩布塊，鍛鍊上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2、體會集體合作遊戲的快樂。
教學重點、難點：
重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛鍊。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。
活動準備：
氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機
活動過程：
1、開始：
青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，一起律動。
2、遊戲：
（1）、荷葉與風（布塊的遊戲）教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的遊戲指令做布塊遊戲。
（2）、荷葉與露珠（氣球的遊戲）教師將氣球放在布塊上（模擬露珠出現了），引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。
教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。
（3）、青蛙躲雨（躲在布塊下的遊戲）師：“哎呀，下雨了，怎麼辦啊？”
引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鑽到荷葉（布塊）底下躲起來。
3、活動結束。
教學反思：
1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛鍊；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。
⑵對教師專業發展的反思，由於他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較瞭解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特徵都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支援，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示範，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4.如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。
中班體育優秀公開課教案3
【活動目標】
1、練習雙腳站立由25--30cm處往下跳。
2、發展腿部力量和彈跳能力。
3、學會聽從指揮。
【活動準備】
1、小椅子若干把、動物玩具若干
2、場地佈置。
【活動過程】
一、教師帶領幼兒一起做熱身運動。
教師帶領幼兒扮演"小傘兵"，邊聽音樂邊做準備活動。
動作：頭頸部--上肢--下蹲--體側--體轉--踢腿--腹背--跳躍--整理運動
二、幼兒學習"跳傘"的動作。
1、師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機上跳到地面，場地上的小椅子當飛機，大家自己去試一試。
2、幼兒自由練習，教師觀察指導。
教師組織幼兒自由交流，探討正確的動作。
教師講解示範"跳傘"的動作：雙腳併攏，站在小椅子上平舉雙臂做好準備，然後雙腳併攏往下跳，前腳掌著地，輕輕落地，雙臂自然放下，保持身體平衡。
3、遊戲"定點降落"。
師：小傘兵最大的本領就是定點降落，鼓勵幼兒對準圓圈往下跳，看清圓圈的遠近再向下跳。
幼兒排隊登上小椅子，跳進圓圈，跳得準的獲勝，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰。
4、遊戲"緊急救援"。
調整場地，把小椅子圍成"樹林"，中間放小動物玩具。
師：小動物們困在樹林裡，小傘兵們趕快去救它們吧。一個小傘兵只能救一隻小動物，幼兒遊戲，教師指導。
5、教師和幼兒一起慶祝勝利，在教師帶領做放鬆活動，結束活動。
【延伸活動】
回家後和爸爸媽媽玩親子游戲。
中班體育優秀公開課教案4
活動目標：
1、在情境活動中發展身體的平衡能力、協調能力。
2、複習鞏固爬、S行走、平衡，投等基本動作。
3、培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質。
活動準備：
1、平衡木、紙帶、沙包、碉堡。
2、相關環境設定（如電網、小河、地雷區等）。
3、音樂。
活動過程：
（一）集合幼兒、熱身運動。
1、小跑步進場（整隊、介紹隊名、口號（隊訓）我們是隊員們注意聽口令：（1）跑步走、立停。（教師邊吹哨子邊喊口令）
2、請隊員們排好隊，準備做運動吧！（幼兒聽音樂做韻律操）
音樂"我最棒"，跟我一起跳起來。
（二）嘗試各種過"小橋的"方法。
1、幼兒自由探索過小橋的玩法。
2、討論你如何過小橋。
3、請小隊員嘗試用自己的方法過小橋。
4、分享學習不同過小橋的方法。
（三）嘗試頭頂炸藥包過小橋。
老師有一個和你們不一樣過小橋的玩法，頭頂炸藥包，過小橋。你們想不想學？
1、教師示範，重點講解要領。炸藥包放在頭頂上，兩手伸平，身體保持平衡，快速走過獨木橋。
2、幼兒練習頭頂炸藥包過小橋練習。
3、重點指導能力弱的孩子。
4、你覺得頭頂炸藥包難度高嗎？（高）集體再來練習一次。
5、表揚動作靈敏的孩子，激勵能力弱的孩子。
（四）遊戲"炸碉堡"。
今天我們要來玩炸碉堡的遊戲，我們一起來看，前面就是敵人的碉堡，我們要揹著炸藥包經過敵人的設定的電網，還要頭頂炸藥包經過小河，避開敵人的地雷區，才能順利炸燬敵人的碉堡。炸燬碉堡後速回起點。一路上困難重重，你們有沒有決心，炸燬敵人的碉堡呢？
1、請個別幼兒來示範，重點指導過電網爬的動作。
2、全體幼兒一個接著一個來練習。（第一次練習）
3、第二次練習，重點要求小朋友的動作要快。
這一次炸碉堡我們小朋友動作可要快些，看誰是勇敢地小士兵。
（五）放鬆運動。
遊戲後讓大家一起分享勝利的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放鬆身體，使原來興奮的神經逐漸恢復。
中班體育優秀公開課教案5
活動目標：
1、探索呼啦圈的多種玩法，學習滾圈的動作。
2、體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、數量與幼兒人數相等的呼啦圈。
2、場地中畫兩條寬50釐米的跑道。
3、音樂、障礙物。
重難點：
在幼兒進行滾圈遊戲時，教師要注意提示幼兒動作要領。
活動過程：
一、教師帶領幼兒隨音樂進入活動場地，並進行熱身運動。
二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法並進行展示。
1、師：小朋友你們知道這是什麼嗎？你們玩過沒有？你們是怎麼玩的？你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎麼玩就怎麼玩。
2、幼兒進行嘗試。教師巡迴觀察，並請個別幼兒展示。
3、幼兒再次嘗試。
三、玩遊戲"汽車司機"，學習在一定距離內滾圈走的動作，並能繞過障礙物。
1、師：小朋友，看老師在幹嗎呢？（教師做開汽車的動作）引導幼兒回答是在開汽車。
2、師：我們都是小汽車司機，來開一開我們的小汽車吧！（教師帶領幼兒做開汽車動作）。小司機們，快停下來吧，我們的汽車出現故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練。
3、教師示範滾圈的動作，邊示範邊提示動作要領：小朋友跟在輪胎的後面，雙手推動輪胎向前滾動，要儘量讓輪胎在跑道內滾動，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物後慢慢繞過去，運到對面後第二個小朋友接著運。
4、幼兒站兩排，進行練習，教師在旁邊進行指導。
5、幼兒分兩組進行比賽。
四、放鬆活動。
師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做（教師帶領幼兒跟隨音樂進行放鬆活動）。
中班體育優秀公開課教案6
一、活動設計
《綱要》中指出“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展”。此活動設計，我考慮到首先要創設一個寬鬆、自由的環境。幼兒的思維特點是以直觀形象為主，環境的創設上及教具的設計上都要重視其直觀性，於是我把整個操場設計成一個寬寬的河，讓幼兒完全置身於情境之中。
“小橋搖搖搖”是以平衡臺為主要教具的感統活動。我的感覺統合子課題目標主要是關注幼兒的注意力，由於幼兒注意力集中程度和本身對活動的興趣濃度有關，所以活動的趣味性及新穎效能極大集中幼兒的注意力。我首先在活動的設計上下功夫，由於平衡臺的搖擺的特性，我就先想象為小橋，把小橋放在一個什麼樣的位置合適，我想到的河。原先設計幼兒在河兩岸來回走，但平時幼兒走平衡臺已經比較熟悉了，對他們來說幾乎沒有難度，也沒有挑戰性。《綱要》中指出“教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。”，於是我想到不提供現成的橋，要過河讓他們自己造，只提供幾塊用平衡臺做成的“石頭”，讓幼兒充分發揮其想象和智慧。在此基礎上，我以遊戲為基本活動，設計了“搬家”和“狼來了”等一系列情境遊戲，使幼兒幼兒在愉快的遊戲中，得到更進一步的發展。
二、活動過程：
（一）活動目標：
1、通過情境遊戲的方式，激發幼兒對活動的興趣，提高幼兒有意注意的時間。
2、活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激，協調幼兒注意的分配性。
3、能在不連續放置的平衡臺上走或者是跳，刺激幼兒的前庭平衡器官，培養幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質。
4、通過一起造橋、搬家等，培養幼兒勇於創造和團結合作的精神。
（二）活動準備：
器械準備：4～6塊“大石頭”（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8塊藍色平衡臺（小羊的家），8個小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標記，若干個禮物及裝禮物的小籃子若干
音樂準備：豬豬村和咩咩村的標示牌，大灰狼的音樂（獅王進行曲）和歡快的背景音樂場景圖如下：
（三）活動流程：
造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動物——結束
（四）過程實錄：註解和自我評析
1、造橋
①T：今天的天終於放晴了，小豬小羊我們一起玩玩去吧。（來到河邊）呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們怎麼過去呀？
以“開門見山式”直接進入主題，恰好前幾天剛下雨，利用此環境背景，順利引到下面的活動“造橋”。
②幼兒相互討論，並嘗試找材料造橋。 S1:找棵樹來當船駛 S2：打電話
引發幼兒富有創造力的想象充分發揮幼兒的想象力和創造力，運用已有經驗來想辦法。
引發幼兒富有創造力的想象充分發揮幼兒的想象力和創造力，運用已有經驗來想辦法。
③利用環境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來造橋。 在幼兒充分想象後，我讓幼兒自己來造橋，並在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結果他們只找到了“大石頭”，很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，我始終做一個支持者，鼓勵幼兒的各種創造性行為，個別能力強的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時幼兒已經進入情境中，鬆鬆衝上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪，站不穩就跪在石頭上挪，後面的幼兒跟著一起激動地喊：鬆鬆，當心啊！期間，幼兒間互相關心的氣氛盪漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個人的衣服，不讓他摔下“河”。
④過橋，橋終於造好了，第一個鬆鬆過去了，孩子們激動得歡呼起來！接著過了橋的幼兒還站到最後一塊石頭上，去攙扶後面的幼兒過橋。不需言語，好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助後面的同伴。互相關愛在此又得以濃濃的體現。
2、搬家
①T：有了橋，我們就可以在河岸兩邊建兩個村子，豬豬村和咩咩村，紅色的是小豬的家，藍色的是小羊的家，好，我們行動吧！
在過橋的基礎上，拿東西過橋，符合幼兒現有水平，又增加了難度。幼兒又一次發揮主觀能動性，操場上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠，此時我成了引導者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風了”他們紛紛同意，各自把房子在分開一些，留個過道。
②幼兒商量河兩邊村子的位置，一起搬家，並豎好村口標示牌。
③自由建村，搬家
3、找禮物送禮物
①T：村子建好了，我們找些禮物送到對面的朋友家去吧。
在此過程中，幼兒自由找禮物，互送禮物，非常專注此時，大灰狼跑過來了都沒有看見，個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，幼兒感到很吃驚，四處亂跑。我趕緊用語言提醒，再做一個引導者，讓幼兒在遊戲的過程中理解規則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由於平衡臺的搖擺性，平時站在上面不覺得難，現在在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的遊戲，在此緊張的環境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動物有好幾個，接下來，幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察，注意力高度集中，後來沒有幼兒被抓住，即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們，再次體現出同伴間的互相關心互相幫助。
②幼兒互相找禮物送禮物
4、大灰狼來了
背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現。
①T：不好，大灰狼來了，小動物快躲到家裡去。 ②幼兒團結合作想辦法躲進家 ③大灰狼抓小動物
5、解救小動物
①大灰狼：今天可要飽餐一頓啦，哎呀家裡的柴火不夠了，我得去找點柴火去。
此時，大灰狼連續幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機會，我引導幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動物。他們見同伴回來了，興奮得歡呼起來！氣氛達到了高潮！
最後在歡快的氣氛中結束活動！幼兒還意猶未盡，認出了扮演大灰狼的老師都悄悄的在背後打一下她。幼兒完全融入了角色。
②T：大灰狼不在家，我們去救小動物吧
③解救成功
6、結束活動
①T：我們勝利啦，一個夥伴都沒有被大灰狼吃掉，好，帶上各自的禮物回家吧～
②唱歌結束活動.
（五）活動評析
我覺得活動過程應是一個讓幼兒全身心投入的過程，設計的最終目標是真正能引發幼兒參與的興趣，調動幼兒的積極性，讓活動真正符合幼兒的需要，在於能引發幼兒的操作、探究和體驗，在於能與幼兒已有的經驗建立一定的聯絡，在原有的基礎上得到最大限度的發展。
此次活動是以感覺統合器材“平衡臺”為主要教具的活動，我利用平衡臺的搖擺性把它設計成“石頭”，整個活動全都圍繞平衡臺來進行，用平衡臺做成的“大石頭”及“小動物的家”。由於這次活動是戶外體育活動，在考慮活動安全性的同時考慮活動的難度，引發幼兒與環境材料間的相互作用！平衡臺器械貫穿於活動的始終，在平衡臺上走不難，所以我在活動的設計中注意給幼兒留有充分創造想象的空間，讓他們想辦法造橋，讓他們想辦法搬家，讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過程中，平時我講的同伴間要團結互助，在活動的進行中得以充分的體現，他們很主動地去抓住要掉下“河”的同伴的手，兩個，三個……大灰狼來了的時候，看到同伴沒有注意到大灰狼時，激動得喊起了同伴的名字，叫他趕緊回家。還沒有站到平衡臺上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺上，甚至抱住他們站到平衡臺上的也有。緊張激動的氣氛充滿了整個操場～～
我的活動目標是利用感覺統合器材來培養幼兒的注意力，從活動的效果來看，幼兒始終沉浸在角色裡，沉浸在活動中，對遊戲有濃厚的興趣，以至他們的注意力高度集中，所以在活動結束時，他們還問我什麼時候還玩此遊戲，太刺激了。在“大灰狼來了”的遊戲中，要求幼兒運用視聽行動等多種感官來協調幼兒注意的'分配性，刺激感覺的統合。有的幼兒是先聽到“大灰狼的”音樂，然後再逃跑的；而有些幼兒是觀察大灰狼的動靜再行動，充分調動了多種感覺器官。 綱要中指出，師生要形成合作探究式的師生互動。在本次活動中，幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支持者、合作者和引導者，在遊戲的過程中，完全放手鼓勵他們的一切行動，並和他們一起幹。在他們沒有意識到問題存在時，引導他們，但答案卻需要他們自己動腦筋得來的。幼兒充分發揮了主觀能動性，由他們自己努力得來的結果孩子是最開心的。比如他們造好橋能過河後，都情不自禁的歡呼起來！
活動中還有幾個些可以改進的地方：如河的寬度要適當，以能自如的走過為好，在此次活動中，河的寬度若再窄一些，幼兒就能更自如的跨過去了。由於前幾天剛下雨，地上潮溼，作為河岸的皺紋紙一粘到地就溼了，所以若換另一種紙可能效果會更好些。
中班體育優秀公開課教案7
活動背景：
感覺統合訓練器材中的羊角球，色彩鮮豔、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球為器材，設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》，結合中班幼兒的年齡特點，賦予活動以故事情節，使原本枯燥乏味的基本動作練習，隨著故事情節的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，讓幼兒在自由、寬鬆、愉快的環境中自己去玩、去嘗試、去探索。
過程實錄：
（一）活動目標
1、通過玩羊角球，練習雙腳連續向前跳，使肌體協調、靈活。
2、有參加體育活動的興趣，養成勤勞、勇敢的品質。
（二）活動準備
1、羊角球若干（與幼兒人數相同），平衡木四個，小樹16棵（空氣塑料玩具製作），大灰狼頭飾一個。
2、錄音機及磁帶。
（三）活動過程
1、開始部分："小松鼠"模仿操（動作自編），要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。(評：這一環節，既達到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為後面的正式活動打下了基礎。)
2、基本部分：
（1）"小松鼠"玩球：幼兒人手一隻球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發幼兒參加活動的興趣。（評：幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當揹包背在身上過小橋；有的拉住兩隻羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好夥伴一起拋著玩。教師用讚許的目光，肯定的話語，啟發、暗示的口吻，如："你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？"、"你真行，這辦法棒極了！"等，進一步引導幼兒發現新的玩法。）
（2）"小松鼠"學跳：在幼兒剛才玩的基礎上，重點練習雙腳連續向前跳。
①教師一邊請個別幼兒示範跳的動作，一邊講解動作要領"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進"。
②幼兒四散練習，教師觀察、指導，提醒幼兒跳的穩，幫助個別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動作。
③"比比誰的本領學得好"：幼兒分組練習跳得動作，練習跳一段距離，不從球上掉下來，能力強的幼兒跳的距離可長一些。（評：教師集體講解並示範，便於幼兒做些休整；而在分散練習中，幼兒二人或多人結伴一起練習，能相互學習，相互促進。）
（3）"小松鼠"採松果啟發幼兒說出冬天來了，"小松鼠"要幫助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"採松果，進一步練習跳的動作，教師注意觀察和個別指導。（評：這一環節，充分利用了場地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲。）
（4）"小松鼠"運松果回家，綜合發展幼兒的平衡、跳、後退走等動作。（評：在這個遊戲中，教師特設了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身後，失去了手的平衡作用，幼兒確實有些害怕。但是，當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時，原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容，這說明幼兒在老師的鼓勵下，通過自己的努力，體驗到了成功的喜悅。）
3、結束部分：聽音樂做放鬆動作。（評：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閒地趴在羊角球上，搖來搖去，和老師一起做放鬆運動，幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態。）
活動評價：
1、活動的遊戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，以遊戲為主，將故事情節貫穿於整個活動之中，由淺入深，環環扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒遊戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化。活動中既有自由玩球的分散活動，又有組織的集體活動，在採松果時，還考慮到幼兒發展水平的差異性，特設了遠近兩條路線，注重了個體差異。多種形式的有機結合，使幼兒在反覆練習中不覺枯燥乏味，跳的能力得到了充分提高。
3、充分體現幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創造性地玩球，激發了幼兒參加活動的興趣，並能按教師的要求，積極、主動地完成活動的要求，整個活動是在愉快、寬鬆、自由的氛圍中進行的。
4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中，教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動，處處以遊戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心鍛鍊的目的。活動中，教師讚許的目光、小夥伴的掌聲、加油聲，給膽怯的幼兒增加了膽量，使他們獲得了情感上的滿足，也發展了他們適應群體的社會能力。
中班體育優秀公開課教案8
情境目標：
1、喜歡玩圈，能創造性地設計多種玩圈的方法。
2、願意與同伴商量進行合作遊戲，體驗與同伴互動遊戲的樂趣。
情境創設：
1、觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的興趣。
2、數量超過全班人數三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。
3、胡蘿蔔道具若干。
4、錄音機一架、開汽車音樂。
活動實施：
1、扮演角色，活動身體。
（1）幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為訊號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。
（2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
2、提供材料，自由探索。
（1）教師提示："我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎麼玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。
（3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法，互相啟發交流。
玩圈方法簡介如下：
①滾圈：將圈向前丟擲又去撿回來。
②跳圈：在圈裡跳進跳出。
③小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈裡分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
④帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈裡，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
⑤轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
⑥踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。
⑦套圈：從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出。
（4）幼兒帶著同伴的啟發，繼續探索練習。
3、難度練習，重點指導。
（1）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然後逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
4、遊戲結束，放鬆身體。
幼兒用圈拼成小路，並用各種方法跳過小路到達農田。第一次去種胡蘿蔔，第二次給胡蘿蔔澆水，第三次收胡蘿蔔吃。
