【精華】貓教案錦集五篇

作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的貓教案5篇，希望對大家有所幫助。

貓教案 篇1

教學目標：

1、認識大熊貓的特點和習慣。

2、學習本文介紹大熊貓抓住特點，給人留下鮮明的印象。

3、瞭解大熊貓的生存現狀，並提高保護動物的意識。

教學重難點：

1、學習形象生動的說明方法。

教學設想：

這是一篇介紹珍惜動物大熊貓的科普說明文。文章從大熊貓的外貌，生活習性、生活環境等多方面的介紹，寫出了大熊貓的珍貴。文章既有一般說明文平實準確的特點，又有生動的描繪，對於一篇文質兼美的文章，在教學中必須要讓學生進行閱讀賞析，從中品味如何駕馭語言進行準確、生動、形象的描寫，同時從中感受作者在其中滲透了對大熊貓的喜愛之情。

教學過程：

一、預習檢測（給加點字注音）

嬉戲 笨拙 瀕危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵護 憨態可掬

二、匯入

在奇妙的自然世界，動物永遠是我們人類的生存夥伴，許多動物深得人們的喜愛，下面我們就走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一課，親自去感受一下大熊貓們的神奇世界。

三、假如你是一隻大熊貓，請你向人們介紹一下自己。

（提示：換個角度，用自己的語言，以第一人稱的口吻生動的介紹。）

四、自由默讀課文，為大熊貓建立一個檔案夾。

外貌特點——可愛

生活環境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

生活習性——喜愛食竹、食量大、愛獨處

活動範圍——隨季節交替而改變

繁殖過程——繁殖能力低、胎生

五、賞析文中語言。（感受說明文語言的生動、形象。）

六、對比閱讀

比較課文和《辭海》中對大熊貓形體的不同說明，說說各喜歡哪一段介紹說明的理由。

七、拓展與討論

通過學生收集大熊貓生存現狀的資料，引發思考如何保護大熊貓，進而引起對野生動物的保護和關愛。

八、作業佈置

選擇自己喜歡的一種小動物，進行生動的介紹。

貓教案 篇2

活動目標：

1.鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，較清楚、連貫地講述圖片內容。

2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關心、幫助。

活動準備：故事圖片

活動過程：

一、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

師：有一隻小貓生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子的家離醫院很遠的，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發愁了，怎麼辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?

二、理解圖片的基本內容。

師：小朋友們幫小貓想了這麼多好辦法你們真厲害，小貓它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔，請小朋友來猜猜小貓在信裡說了些什麼呢?(出示信封)

教師出示圖片，引導幼兒觀察。(見圖一)

1.提問：哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說了些什麼呢?我們先來看看第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說了一件什麼事?(小貓生病了住在醫院裡很難受，在病床上傷心的哭了起來，)

2.第一幅圖我們看懂了，再來看看第二幅圖說了一件什麼事呢?(猴醫生來給小貓打點滴了)

3.第三幅圖上面說了一件什麼事呢?(小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

4.讓幼兒結合圖一，用較清楚、連貫的語言講述圖片內容。(小貓生病了住在醫院裡很難受，在病床上傷心的哭了起來，這時候猴醫生來給小貓打點滴了，小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

三、帶領幼兒念信的內容。

師：我們看懂了這三張圖片，接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來，要把信的開頭和結尾部分也念出來，現在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說清楚小貓為什麼哭及他心裡想些什麼，)誰來念念這封信?幼兒讀完後，老師在來完整的念一遍信的內容。(小兔

你好，我是小貓，我生病了，住在醫院裡很難受我哭了，猴醫生在給我打點滴。生病躺在床上很難受、很孤單，要是你能來看看我那該多好啊，想你的小貓。)

四、討論並講述。

1. 提問：小朋友們想一下小兔子收到信後會怎麼做呢?(幼兒自主回答)

師：小兔收到信後，把小貓生病的訊息告訴了小貓所有的朋友。看，有那麼多的好朋友都來了。(出示圖二)

2.提問：小兔子把小貓生病的訊息告訴了哪些好朋友呢?

3.好朋友們都為小貓做了些什麼事情呢?( 小刺蝟捧著鮮花探望在病床上的小貓，小鳥在視窗唱著美妙的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)

4.這麼多朋友來看望小貓，小貓可開心了，你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了，我們應該怎麼做呢?(讓幼兒從自身經歷進行講述，教育幼兒互相關心、幫助)

結束語：

師：小貓生病後得到這麼多朋友的關心愛護，相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的，需要朋友的幫助和關心，有了朋友的關心，身體就會很快的好起來的，所以我們小朋友應該關心和愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會很開心快樂。

貓教案 篇3

【教學目標】

通過對音樂劇欣賞，學生能夠認識音樂劇是綜合性的審美舞臺消費藝術。培養學生高尚的音樂興趣，發展音樂鑑賞評析能力，提高了音樂文化素養，豐富情感體驗，形成健康向上的審美觀和價值觀。

【教學重點】

本課以《貓》為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學生走近音樂劇 ,體驗音樂劇音樂的特點。

【教學難點】

積極主動的探究音樂劇中各種元素所起的作用。

【教學方法】

欣賞法 講授法 討論法

【教學準備】

多媒體教學系統、課件。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、提問式匯入

師: 下面播放三種劇目片段，請同學們判斷播放的片段是的特點，並猜猜哪個是音樂劇？ (學生舉手回答)

當學生說出歌劇的答案時，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的.理由嗎？（學生回答問題）

師:引出音樂劇的概念。 (在這個環節裡,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學生的注意力,激發他們學習音樂劇的興趣)

二、欣賞音樂劇《貓》

（1）媒體播放音樂劇《貓》片段，看完音樂劇片段之後,回答這些問題： 作者是誰？初步瞭解作者。

（師生互動，對學生的回答進行引導，共同欣賞《貓》等圖片。）

看完音樂劇片段之後,回答這些問題：

問題詮釋：安德魯·洛依德·韋伯（andreemory 回憶》）

（說明：《回憶》在劇中出現了四次，因演唱者不同或是演唱時的心境不同，使得每次聆聽的感受也是不同的。學生討論回答問題，表述自己欣賞後的感受。體會音樂在烘托人物形象上的作用。）

5. 舞臺美術

據介紹，在百老匯的音樂劇中，絕大多數製作都是不惜投入巨資運用聲、光、電等各種現代技術手段，創造出夢幻般的舞臺面貌，具有強烈的視聽衝擊力。 首先在《貓》劇中最突出的一點就是人物的化裝，全劇共有36只貓，為了表現貓的不同地位和性格特徵，他們的化妝也是形態各異，五花八門，各具特色，形象逼真。

課件展示：其中一些貓化妝前後對比

舞臺效果，在前面的舞蹈和音樂片斷中已經感覺到了舞臺效果在劇情的表達及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》這一段，舞臺效果更是達到了登峰造極的地步。純潔的白貓維多利亞首先對魅力貓表示同情，傑裡可貓們終於原諒了她，接納她回到族中。領袖貓選擇魅力貓是今年獲得重生的貓，貓兒們歡送她登上了通往九重天之路！

播放《通往九重天》視訊

(觀看《通往就重天》片斷,學生深深的被導演創造出夢幻般的舞臺效果折服。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“祕密”。)

6．欣賞改編成電影的音樂劇

播放《音樂之聲》、《紅磨坊》視訊

（體會音樂劇之所以風靡世界，是因為它以音樂來述說故事，滿足視聽上的享受，魅力四射的舞蹈，配合著眩目的舞臺效果。很容易得到大部分人的認同和喜愛。）

四、課堂小結

以《貓》為代表的現代派音樂劇，與歌劇、舞劇比起來，它在音樂與舞蹈的創作中使用了大量的流行音樂的元素，並將觀賞性放在首位。使表演更加通俗化、大眾化、現代化。這大概就是音樂劇能在眾多舞臺藝術中異軍突起，廣受觀眾歡迎的一個主要原因。通過今天的介紹希望同學們喜歡音樂劇，為音樂劇而瘋狂。

貓教案 篇4

總課時

３課時

教學目標

1、初步學會用摘錄法概括段落大意。

2、學會12個生字；理解28個新詞語，能用“逐漸”、“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉折作用。

3、感受作者對的喜愛之情和觀察事物的興趣。

4、能有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。

教學重點難點

教學重點：運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，要求做到完整、簡潔、明確，明白算術根據各段所表達的內容，找準可以概括大意的句子，教會學生驗證自己摘錄的句子是否正確。

教學難點 ：體會難以捉摸的古怪性格及作者對的喜愛之情，瞭解作者是怎樣生動、具體描寫的。

教具

投影片

課文錄音

教學過程

第1課時

一、匯入 新課：

１、出示課題。

２、引導：誰能向大家介紹一下“”？ 集體交流了解的特點，引起新舊知之間的聯絡。

二、初讀課文，自學生字新詞。

1、學生大聲讀課文３－５遍，按預習要求自學課文。 進一步鞏固第一單元訓練重點，培養自學能力。

2、邊讀邊想：課文主要寫了的哪些特點？

三、交流自學成果，指導點撥，小組交流。

1、組長彙報，集體交流。解決“的確”、“暖和”、“沒完沒了”、“枝折花落”的讀音，“耍”、“貪”的字形，理解詞語。

2、指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。

四、瞭解課文內容，理清文章段落。

1、課文主要寫了什麼？（的古怪性格和剛滿月小的特點）

2、哪幾個自然段寫的古怪性格？課文其餘部分寫了什麼？

3、用“歸併法”給課文分段。

第一段（第1－3自然段）寫的性格古怪。

第二段（第4自然段）滿月小的特點。

五、作業 ：

１．完成《作業 本》第１、２、５題。

２、熟讀課文。進一步鞏固字詞，感受課文語言美。

第2課時

一、複習提示：

1、認讀詞語，說說詞中帶點字的意思。

豐富多腔（ ） 變化多端（ ）

遭了殃 （ ） 閉息凝視（ ）

2、回顧課文主要寫了那兩方面內容。

二、研讀第一段。

１、引入：用橫線劃出你讀懂的內容。

２、巡視：輔優補差

３、集體交流，板書讀懂的內容，學會概括的特點，體會作者喜歡的思想感情。

老 實：睡覺的時候 （乖，無憂無慮，不過問）

貪 玩：玩兒的時候 （任憑，一天一夜不回來）

盡 職：捉鼠的時候 （閉息凝視，非……不可）

高 興：溫柔可親 （蹭、伸、跳、踩、叫喚）

不高興：一聲也不出

膽 小：總想藏起來

勇 猛：也敢鬥一鬥

4、小結第一段，完成課後習題2，概括第一段的段落大意。

（1）指導學習本單元“學習提示”，重點掌握抓住段落中跟全文意思關係密切的句子，準確、簡明地概括段落大意。

（2）討論課後習題2，概括第一段的段落大意。

摘錄“的性格實在古怪”為段落大意，因為這句話能概括全段的主要內容；而“它要是高興，能比誰都溫柔可親”則是第2自然段的內容。

5、有感情地朗讀第一段。

6、學習本段的寫作特點。（抓住事物的特點，採用對比的方法。）

三、作業

１、完成《作業 本》第3題。

２．按課文內容填空。

的性格（ ）。既（ ），又（ ）；雖然（ ），但是（ ）；它有的時候（ ），有時候又那麼（ ）；它高興的時候（ ），不高興的時候（ ）。

板書設計 ： 老實 貪玩 盡職

（古怪） 溫柔可親 一聲不吭

膽小 勇猛

第３課時

一、複習回顧

１、聽記：古怪 老實 無憂無慮 貪玩 盡職 閉息

２、自查、訂正

３、用上這些詞語說說課文內容。

二、研讀第二段。

1、引入：用橫線劃出你讀懂的內容。

２、巡視：輔優補差

３、集體交流，板書讀懂的內容，學會概括剛滿月小的特點，體會作者喜歡的思想感情。

活動地點：逐漸開闢，從“屋子裡”到“院子裡”。

活動盡興：沒完沒了（摔、跌、跑、摔跤、打鞦韆）。

玩的物品：從“雞毛、線團”到“花盆、花枝”。

4、看圖，說說小在什麼地方玩什麼？怎麼玩？

5、讀課文“它們到院子裡來了……”理解“遭了殃”是什麼意思？花草怎麼遭了殃？

6、有感情地朗讀第二段，看板書背誦這一段。

7、討論課後習題2，概括第二段段落大意。

摘錄“滿月的小更可愛。”作為段落大意。因為第一句只寫了“摔跟頭”這一個方面，而“更可愛”的表現還有“摔跤、打鞦韆”等。

三、質疑：你還有不懂的地方嗎？

四、總結全文。

1、有感情地朗讀課文

2、學了課文，你有什麼感受？

3、錄音範讀 ，選擇喜愛的段自由讀，讀出的可愛來。

4、自由聯讀，感受作者對的喜愛之情。

五、積累

1、背誦第四自然段。 積累詞語，感受課文語言美。

2、摘錄自認為優美的詞句。

3、模仿課文介紹你喜歡的小動物的生活習性，學有作力的學生可以把它寫下來。

六、完成《作業 本》第３、６題。

教學後記

在學習“單元學習提示”時要講清概括段意的好處與要求；概括段意能幫助我們更好地讀懂課文內容 中心。段落大意是一段文章的主要意思，要求做到：明確（不用提綱，不能用疑問句）、集中（聯主舍次），完整、簡要。

貓教案 篇5

教學要求：

1，教學生認讀15個生字。

2，正確流利地朗讀課文。

3，培養學生有順序地，仔細地觀察事物的能力。

4，通過學習本課使學生了解大熊貓的外形特徵和生活習性，樹立保護動物的意識。

教學重點：

1，教學生認讀15個生字。

2，讓學生了解大熊貓的外形特徵和生活習性。

教學難點：有順序地說出大熊貓的外形特點

教材分析：

本課是一篇說明文。通過學習課文，一方面可瞭解有關大熊貓的外形特徵和生活習性，另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。同時課文中又安排了15個要求能認的字和8個要求會寫的字。在教學時，老師可以把課文的學習和學生的課外學習融合到一起，使學生更多的瞭解大熊貓的習性，掌握大熊貓的特徵。

教具準備：

1，動物園的熊貓館錄影

2，生字卡片。

3，熊貓白描圖。

4，水彩筆。

教學過程：

一，激趣匯入，揭示課題

小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園裡有許多動物，現在咱們就去看一種珍奇的動物吧！

1，（

放動物園的熊貓館錄影）

2，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）

二，朗讀課文，認識生字：

1，初讀課文，感知課文內容。

剛才看了大熊貓的錄影，你們覺得大熊貓可愛嗎？下面，請小朋友們開啟課本的29頁，讀一讀《大熊貓》，如果遇到不認識的字，你該怎麼辦呢？

生：請拼音朋友幫忙。請老師，小朋友幫忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

師：這些都是解決困難的好方法，請小朋友自己讀一讀。

（1）自己讀課文，邊讀邊標出自然段，並用自己喜歡的方式學會不認識的字。

師：剛才我聽有的小朋友讀得又準確又響亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？如果他讀得好可以誇誇他，如果他遇到困難，你應該幫助他。

（2）同桌互相讀課文，想一想：課文裡寫了大熊貓什麼？

（3）小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽。

師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽，行嗎？

（4）老師範讀課文。

師：大熊貓這麼可愛，你能準確說出他的外形特徵嗎？

（5）指明讀第二自然段，其他同學邊聽邊思考問題，然後交流。

師：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習性也特別有意思，趕緊再讀課文第三自然段，看看是怎麼說的？

（6）自己讀第三自然段，然後交流。

師：大熊貓說：既然小朋友們對我的外形特徵和生活習性瞭解的這麼清楚，我還想給你們介紹幾個生字朋友，好嗎？

2，認識生字

（1）拿出自己的字卡，四人一組學習生字，看看哪一組學字的方法多，記字的方法好。

師：剛才有的組的小朋友識字的方法不僅多，而且還很巧妙。誰願意做一個出色的小老師來領著大家讀一讀。

（2）小老師領讀生字。

師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯，它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字比賽，小朋友有信心嗎？

遊戲規則：我請一名學生背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向後傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋裡！

（3）遊戲：擊鼓傳花識字。

三，小組合作，拓展思維

1，大熊貓這麼可愛，你還了解到它什麼知識了？老師課前請小朋友收集一些有關大熊貓的資料（照片，書上或網上下載的有關知識），都帶來了嗎？

2，請大家四人一組互相討論，交流一下。

3，小組代表介紹交流成果。

你們真是愛學習的好孩子，通過自己的努力，學到了那麼多課外知識，老師真為你們高興！

四，動手操作，加深印象。

大熊貓是我們國家的國寶，它那麼可愛，小朋友們應該怎樣做呢？（保護它，不傷害它。）

最後請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！

板書設計：

大熊貓

（外形特徵）

胖乎

短

黑圈

熊

物

最（生活習性）

候

爬

爪

抱

睜

（食物特點）

香